2019年高考語文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專題二 搶分點(diǎn)二 理解散文詞義句意講義（含解析）

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1、搶分點(diǎn)二　理解散文詞義句意——要做到“三聯(lián)一依” “三聯(lián)一依”理解詞義、句意 關(guān)于散文語言的考查，無論是“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”，還是“體會重要語句的豐富含意”都可以采用“三聯(lián)一依”的解答方式。 “三聯(lián)”：一是聯(lián)系詞句所在句子的內(nèi)容，聯(lián)系句子所在段落的前后語境或前后語句，來理解詞句的臨時含義；二是聯(lián)系作者的情感，來理解詞句的深層含義；三是聯(lián)系文章的主旨和作者的寫作意圖，來理解詞句的特殊含義。 “一依”：依靠詞語或句子使用的方法，為了突出表達(dá)效果，使語言生動形象，散文寫作往往使用一定的修辭手法、描寫手法。因此，要依托手法挖掘其背后

2、隱藏的意義。 [核心提示] 散文是抒情的藝術(shù)，理解散文的語言才能理解散文的情感。因此，散文命題的一個重要方向就是“理解文中重要詞語的含義”“理解文中重要句子的含意”以及“體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)”。理解詞語含義、理解句子含意，是?？记乙资Х诸}型。 突破點(diǎn)一理解文中重要詞語的含義 　結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。(6分) [答題流程]　請?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥? 第1步：讀文本，知大意。 這篇以“窗子以外”為題的散文，通過寫生活中有形的窗子(不是鐵紗窗就是玻璃窗，扇子式的、六邊形的)和無形的窗子(你隨身攜帶的生活用品和

3、你的生活習(xí)慣)時時處處讓你融不到別人的世界和生活中，表現(xiàn)了人與人之間難以消除的距離、隔膜之感。 第2步：審題干，明角度。 (1)“結(jié)合上下文”暗示考查的是詞語“在文中”的意思，而不是詞典上的意思。 (2)“窗子”，指明考查的對象。 第3步：列要點(diǎn)，找對應(yīng)。 三聯(lián) 聯(lián)語境 在文章的前五段中，作者多處寫到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如紗窗、玻璃窗，扇子式的、六邊形的，等等。 在文章第⑦自然段中，作者寫到無形中的窗子，如你的行李、你的鈔票、你的小小的提梁皮箱，你對別人世界的隔膜和與別人生活的距離。 聯(lián)情感 表現(xiàn)了作者對融入別人的世界，走進(jìn)他人生活中去的不認(rèn)同。 聯(lián)主旨 結(jié)

4、合文章結(jié)尾處“千萬別高興起來說什么接觸了，認(rèn)識了若干事物人情”，作者認(rèn)為自己與別人的世界中間有一層隔膜 一依 依手法 這篇散文由實(shí)到虛，寫出了生活中的窗子隔開了生活中的世界；觀念、習(xí)慣中的“窗子”分開了自己與別人的世界。 [規(guī)范作答] 答案：①指具體的窗子，如鐵紗窗，分隔了不同的生活場景；②指“無形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 [評分細(xì)則] 能從有形和無形兩個角度作答，答出1點(diǎn)得3分，答出2點(diǎn)得6分。 【類題拓展】 閱讀2017·全國卷Ⅱ散文閱讀《窗子以外》，結(jié)合全文，理解下面語句中加點(diǎn)詞的含義。 許多時髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”

5、的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望。 答：①“考察”的含義是： ②“科學(xué)”的含義是： 　 答案：①“考察”，表面意思是實(shí)地的觀察，分析；在這里的意思是浮光掠影地看看。有諷刺意味。 ②“科學(xué)”表面意思客觀、準(zhǔn)確；這里是“旁觀”“沒有溫情”的意思。 理解文中重要詞語的含義不要忽視語境 一般而言，散文中的重要詞語主要包括：表現(xiàn)文章主旨、具有深層含義、在具體語言環(huán)境中又具有臨時意義的詞語。對這類詞語的理解，語境十分重要。 首先看外部環(huán)境?？雌湓诰渲械拇钆涑煞郑雌涑霈F(xiàn)在文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無提示。 其次看動態(tài)語境。

6、動態(tài)語境是詞語在特定的語境中派生出來的臨時義，離開了這個語境，這個詞語的臨時義也就不存在了。臨時意義又叫動態(tài)詞義，大致可分為兩類：一類是詞語因比喻、反語、借代、改變詞語的感情色彩等修辭手段而產(chǎn)生的新義，一類是詞語在語境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。 　　　　　　　　　突破點(diǎn)二　理解文中重要語句的含意 　結(jié)合上下文，分析文中第⑦自然段畫線句子的含意。(6分) [答題流程]　請?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥? 第1步：整體讀文，把握文意。 這是一篇抒情散文。作者由十多年前在愛爾蘭海邊看到一位盲老婦人用心聽海寫起，想到了自己童年在家鄉(xiāng)看到的純潔一色的雪原，聽到的純真故

7、事，聯(lián)想到熱愛大自然的科普學(xué)家蕾切爾·卡森和她勾勒的那片緬因州的海，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和對純樸寧靜生活的向往，同時期望人人都有一顆“看海的心”。 第2步：看準(zhǔn)類型，結(jié)合位置。 畫線語句“一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系”是使用了修辭手法的含蓄句，在本段中有引領(lǐng)下文的作用。 第3步：三聯(lián)一依，具體分析。 三聯(lián) 聯(lián)語境 “一個人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個世界的聯(lián)系?！边@句話在文章前半部分，是對盲老婦人看海情節(jié)回憶后的抒情。 聯(lián)情感 在作者看來，盲老婦人之所以對大海有如此大的熱情，是因?yàn)槔蠇D人雖然不能用眼睛看海，卻可以用心靈去領(lǐng)悟，用其他感覺去

8、體會。表達(dá)了作者對老婦人生活方式的贊美之情。 聯(lián)主旨 理解這句話的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握“照亮”的含義，“照亮”是一種樂觀的生活態(tài)度。人只有用心感悟自然，聆聽自然，才能消除對生活的倦怠，充滿生活的動力，熱情地?fù)肀松瑹釔凵睢? 一依 依手法 這句話采用了比喻的修辭手法，埋藏著“好幾盞燈”比喻的是人的“感受”器官。即人有多種器官可以了解世界，不單是“眼睛”。 [規(guī)范作答] 答案：該句采用比喻(暗喻)的修辭方法，用“燈”來比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出與自然水乳交融的親密關(guān)系。無論是肉體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無法阻

9、斷人與自然的血肉聯(lián)系。只有擁有一顆滄桑的聽海的心，自然才會向我們敞開它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。 [評分細(xì)則] ①能準(zhǔn)確指明這句話使用的修辭手法，解釋出“燈”的比喻義，2分；能指明人與世界的關(guān)系，2分。 ②準(zhǔn)確解釋出“照亮”一詞的含義，即自然能給人以生活的啟示，給人以鼓勵，符合這個意思，2分。 【類題拓展】 閱讀《聽海的心》，結(jié)合全文，理解下列語句在文中的含意。 (1)故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！ 答： (2)所以她的音容失明于這個世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。 答： 答案：(1)人與大自然是密切聯(lián)系的，大自然深富寓意。人

10、類可以從大自然中學(xué)習(xí)很多生活的智慧，人類要用心聆聽大自然，感受大自然。 (2)蕾切爾·卡森雖然離開了這個世界，但她對自然的摯愛之心，能給人以深刻的啟示，她的作品及思想，從不會過時。 理解文中重要語句的含意要看清種類 理解文中重要語句的含意，通常指以下幾種語句：①內(nèi)涵較為豐富的語句；②使用特殊表現(xiàn)手法的語句；③結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語句；④能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。 含蓄句的理解，需要從三個層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。 修辭句的理解，第一步先要確定句子使用的修辭格；第二步再將句子“還原”，即將使用修辭手法的句子還原成沒有使

11、用修辭手法的意思明白的句子。 主旨句的理解，既要聯(lián)系該句所處的語境，把握本句的字面意思，更要在整體把握全文的基礎(chǔ)上概括主旨，特別注意作者蘊(yùn)含其中的觀點(diǎn)、態(tài)度及情感的把握。 結(jié)構(gòu)句的理解，主要是通過準(zhǔn)確判斷句子在文中的位置并結(jié)合語句的具體內(nèi)容來確定其含意的。 授課提示：對應(yīng)學(xué)生用書第23頁 閱讀下面的文字，完成1～3題。 脆　弱 朱以撒 ①坐在開滿淡紫色花朵的苦楝下，人就有一種易碎感。沾滿雨水的花不斷地掉落下來，把地面洇潤了一片。這種樹的枝條如此易折，使我每次攀爬都分外掂量。也許正是木質(zhì)疏松的原因，每到夏日苦楝樹上聚集起大量的蟬，黑黑發(fā)亮，長調(diào)滿耳，浮云一般的綠葉和

12、紫氣氤氳的花朵，人們卻不敢有攀爬的覬覦。 ②苦楝樹的易折是實(shí)踐中得到的體驗(yàn)。攀上樹杈，看起來手臂一樣粗的枝條就瑟瑟發(fā)顫。力量控制不好，枝條就在清脆的聲響中斷開，露出白生生的茬口，使上樹的人心緒慌亂。別的樹種，如相思，再細(xì)的枝條也有很堅(jiān)韌的彈性，甚至像絞被單那般扭轉(zhuǎn)也難以斷裂。每一棵樹都頂著一頭綠蔭，它的承重力卻如此不同，不過，我還是喜歡在苦楝樹下，甚至一陣風(fēng)吹過，花就不偏不倚地落在脖子里。 ③援藏的時候，牧民送了一只小藏獒給他，它慢慢長大，像一只小型的獅子了，威猛無比。它只認(rèn)識主人一人，對主人的親戚朋友一概冷漠。它不樂意的時候，喉嚨里如同有悶雷滾過，讓人心生寒氣。缺氧的高原，更多的異鄉(xiāng)人在

13、考慮生命的價(jià)值，考慮具體的五臟六腑的承受力。冬日到了，葉片脫盡，樹木成為一副副嶙峋的骨架，這些南方人開始流鼻血。如果不是工作需要，誰也不會整整三年以肉身對抗如此惡劣的生存環(huán)境。和世代居住者不同，外來人要忍受生存的差異，這使他們更加眷戀故鄉(xiāng)的蒼翠深蔚、澄碧明凈。三年過去，與他榮歸的物品中，比別人多了一只神勇的藏獒。南方依舊富庶，依舊適宜休養(yǎng)生息，這只愛犬理所當(dāng)然得到了最好的待遇，它的形態(tài)和神采讓這個城市任何品種的狗黯然失色。 ④前不久，我向他打聽這只藏獒。他說，死了，死于肺水腫。他的本意是帶它回南方享福的。不料南方的暖和、潮濕，一日一日損耗它的肢體。此時，它的同胞兄弟正在缺氧的高原狂奔、撲咬，

14、銳不可當(dāng)。 ⑤許多植物或者動物不能安生，或者不能按照自己的歷程進(jìn)化，都緣于有一部分人熱衷于運(yùn)用自己的聰明來改變它們的習(xí)性。我注意到這種情形已經(jīng)很久了，大概是從知道米丘林的時候開始。少年如我，有幸在自己的果林菜園品嘗到原汁原味的果蔬，嗅到不同品類果蔬發(fā)自內(nèi)心的氣味，它們是絕對不會混在一起的。個性就是這樣，即便枝葉相似，果實(shí)同形，氣味和滋味是以差異來體現(xiàn)的米丘林等人出現(xiàn)之后，本真的果實(shí)得到了篡改。個頭大到了夸張，滋味似此似彼，缺乏獨(dú)到。當(dāng)然，由于米丘林嫁接和雜交之功，價(jià)格更上一層。少年時我啃食的番石榴，那么小，在掌中，潔凈地金黃色澤，香味馥郁。用手掰開，里邊的瓤已融在一起，很適宜櫻桃小口的輕輕小

15、咬。我往往繞過超市這些大而無當(dāng)?shù)钠贩N，在一些不起眼的小攤前停了下來——我嗅到了童年時土生土長的果實(shí)的氣味。 ⑥花鳥市場是我假日喜愛的去處，看一些世相折射下的杰作——那么多的真真假假、疑真疑幻的青銅、陶瓦、牙角。后來我漸漸少去了，要進(jìn)入內(nèi)部需要穿過一段寵物的長廊，許多面相怪異的鳥獸在籠子里跳躍、尖叫。像狗不是狗，像貓不是貓，像鼠又不是鼠，一眼可見都是人工借助科學(xué)生產(chǎn)出來的怪物。唯其物怪而貴。人們在怪物中穿行、揀選，交易。這些物種與祖先相比，已經(jīng)極大地被改造了。人們根據(jù)奇怪的原則來改造，使其盡可能靠近交易的最大值。在人主宰的世界里，其他物種也是脆弱的，人們不愿讓它們自行進(jìn)化，而混雜這些物種的特性

16、。我懼怕這種人為的改造。 ⑦在易折的苦楝樹下坐著，我頓生一種脆弱，一陣風(fēng)來，也不由自主地跟著晃動一下，陷入了沉思之中…… (選自《紙上思量》，有刪改) 1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開頭對苦楝樹的描寫，“浮云”“紫氣氤氳”等詞語的使用充滿詩意，給人以美感，讓人對其“易折”產(chǎn)生同情心。 B．威猛無比的藏獒在得到了“最好的待遇”后卻死于肺水腫，這與生活在缺氧高原上銳不可當(dāng)?shù)耐悅冃纬闪缩r明對比。 C．作者描寫米丘林等人嫁接和雜交植物的行為，意在表現(xiàn)人們在一廂情愿追求功利的同時，也同時存在著某些弊端。 D．全文在寫了藏獒、番石榴和各種寵物被

17、改變本性之后，轉(zhuǎn)而寫到人類自身，表達(dá)了慶幸于自在生、自在長的冷靜思考。 解析：A項(xiàng)“讓人對其‘易折’產(chǎn)生同情心”分析不當(dāng)?！案≡埔话愕木G葉和紫氣氤氳的花朵”可以招來人們“攀爬的覬覦”，但由于苦楝的“易折”，“人們卻不敢有攀爬的覬覦”。作者這樣寫，在于表現(xiàn)苦楝“易折”的特點(diǎn)，而不在于對其“易折”特點(diǎn)產(chǎn)生同情心。 答案：A ★2.(理解文中重要語句的含意)結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。 [請按“答題流程”分步解答此題] 第1步：讀文本，知大意。 第2步：審題干，明角度。 第3步：列要點(diǎn)，找對應(yīng)。 答： 答案：人其實(shí)也像苦楝樹一樣，有著脆弱的一面，隨時面臨著被摧折的可能，面對這些摧折，也會像其他生物一樣，絲毫不比其他生物高明。 3．文章以“脆弱”為題，有什么作用？請簡要分析。 答： 答案：①“脆弱”體現(xiàn)了文章的核心內(nèi)容，突出了這篇文章的“神”。②“脆弱”體現(xiàn)了作者對于生命的敬畏，寄寓了人類應(yīng)該遵循自然規(guī)律的良好愿望。③“脆弱”是文章的線索，使行文形散而神聚。 9