2020年四年級語文下冊 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計 新人教版

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1、2020年四年級語文下冊 12 大自然的啟示教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識8個生字，掌握多音字“掃”。 2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容。 3、認(rèn)識到大自然給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。產(chǎn)生閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識到大自然給人類以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識自然界。產(chǎn)生閱讀仿生學(xué)等科普讀物的興趣。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、前文遷引，導(dǎo)入新課。 1、走進(jìn)第三單元，我們走進(jìn)了神奇的大自然。同學(xué)們回憶一下，通過前面課文的學(xué)習(xí)：《自然之道》、《黃河是怎樣變化的

2、》、《蝙蝠和雷達(dá)》，大自然帶給了我們什么啟示呢？ 2、揭題：今天我們又將學(xué)習(xí)一篇新的課文《大自然的啟示》。 3、這是一篇略讀課文，需要同學(xué)們運(yùn)用前面課文中學(xué)到的方法來自讀自悟。 4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學(xué)的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書。）看看老師寫對了嗎？（“打掃森林”未加引號）你真是一個細(xì)心的孩子。 二、初讀感知，認(rèn)記字詞。 1、那么這兩篇文章帶給了我們大自然的什么啟示呢？自由地讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語查查字典或向同伴請教。 2、認(rèn)讀生字新詞，找出詞語中的多音字。（掃：掃帚、打掃） 3、

3、共同解決難理解的詞語。（如：生態(tài)平衡） 三、了解內(nèi)容，質(zhì)疑交流。 1、默讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么？ 2、再仔細(xì)地讀讀課文，遇到不明白的地方做上標(biāo)記，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，可以用一個詞或簡短的句子記下自己的感受。 3、師生共同交流，主要解決兩個問題： （1）為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來了災(zāi)難呢？ （2）“打掃”上面為什么要加引號？ 4、學(xué)了這篇文章，你獲得了大自然的什么啟示？ 四、遷移學(xué)法，運(yùn)用鞏固。 小結(jié)：同學(xué)們真會讀書，真會思考！剛才咱們通過讀課文，了解了《“打掃”森林》這篇文章主要講了什么，并通過提出問題

4、，互相交流，得到了關(guān)于大自然的啟示。下面，我們就按剛才的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)《人類的老師》這篇文章。 1、想想文章主要寫了什么？ 2、在不明白的地方做上記號，在感受深的語句旁寫寫感受。（理解“流線型”） 3、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”：人類從大自然中得到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造的事例還有很多，比如前面的課文──《蝙蝠和雷達(dá)》等，大家還了解哪些事例？ 4、這篇文章又帶給你什么啟示？ 五、總結(jié)全文，拓展延伸。 1、林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向

5、它學(xué)習(xí)，就能從中得到啟發(fā)，造福人類。 2、其實大自然帶給我們的啟示，遠(yuǎn)不止今天課文中所說的這些，希望同學(xué)們在綜合性學(xué)習(xí)活動中繼續(xù)探究，下節(jié)的口語交際課上，我們還要就這個話題作進(jìn)一步的交流和探討。 附送： 2020年四年級語文下冊 14 小英雄雨來習(xí)題精選 新人教版 　　一、我能看拼音寫漢字。 　　 wěi xù pī kāi jìn chá jì nuó dònɡ 　　( ) ( ) ( ) ( ) 　　 wāi wāi xié xié piāo piāo yōu yōu zhěn tóu 　　( ) ( ) ( ) 　　二、我能比一比再組詞。 　　晉（ ） 耍（

6、） 掙（ ） 慌（ ） 棵 （ ） 飄（ ） 　　普（ ） 要（ ） 睜（ ） 謊（ ） 稞 （ ） 漂（ ） 　　喘（ ） 惜（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 卻 （ ） 端（ ） 　　揣（ ） ?。?） 假（ ） 防（ ） 劫 （ ） 湍（ ） 　　三、我會填詞語，我來談感受。 　　1.鬼子已經(jīng)（ ）到樹底下，伸手（ ）住雨來的腳，往下一（ ），雨來就摔在地下。鬼子把他兩只胳膊向背后一（ ），（ ）起來，（ ）回到屋里。 　　讀了這段話，我覺得鬼子_________________________________________________。 　　2.蘆花開的時候，（ ）的蘆葦

7、上好像蓋上了一層（ ）的白雪。風(fēng)一吹，（ ）的蘆葦就（ ）地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在（ ）的蘆花里。 　　讀了這些段話，我覺得蘆花村_________________________________________________。 　　四、我能根據(jù)課文內(nèi)容完成下列各題。 　　1.按課文內(nèi)容填空。 　　“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在課文中出現(xiàn)了（ ）次。正是由于雨來____________________，才_______________________。 　　2.給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。 　　（1） 啊 大家都高興得叫起來 雨來沒有死 雨來沒有死 　?。?） 鬼

8、子軍官用中國國話問雨來 小孩 問你話 不許撒謊 　　五、我能理解理解下面的段落并完成練習(xí)。 　　 雨來半天才喘過氣來，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金花，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： 　　 “我們是中國人， 　　 我們愛自己的祖國?！? 　　 鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！” 　　 扁鼻子軍官氣得暴跳起來，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！ 　　1.“半天喘不過氣來”說明了：____________________________________ 　　2.“雨來還是咬著牙”說明了：________________________

9、____________ 參考答案 　　一、 　　葦絮 劈開 晉察冀 挪動 　　歪歪斜斜 飄飄悠悠 枕頭 　　二、 　　晉察冀 玩耍 掙錢 慌忙 一棵樹 飄忽 　　普通 要求 睜眼 撒謊 青稞 漂流 　　喘息 可惜 瑕疵 妨礙 了卻 端正 　　揣測 稀奇 假象 防衛(wèi) 搶劫 湍急 　　三、 　　1.追 抓 拉 擰 捆綁 推推揉揉 兇狠殘暴 　　2.黃綠 吼吼 鵝毛般 飄飄悠悠 柔軟 很美 　　四、 　　1. 三次 深深熱愛祖國 勇救交通員，智斗鬼子 　　2.（1） “ ！”，“ ??！” 　　 （2） ：“ ，，！” 　　 五、 　　1.鬼子兇狠毒辣。 　　2.他不屈服于鬼子的武力，要和敵人斗爭到底的決心與堅強(qiáng)的意志。