一年級(jí)語文 小猴子下山教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):106862516 上傳時(shí)間:2022-06-14 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:15.50KB
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1、一年級(jí)語文 小猴子下山教案 人教版 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,你們喜歡小猴子嗎?那你們知道小猴子住在什么地方嗎? 老師來告訴你們,小猴子真正的家在山上。有一天,小孩子想下山玩玩,它下山以后發(fā)生了什么事呢?你們想聽嗎? 好,這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)第13課《小猴子下山》。 二、新課: 1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到53頁,教師范讀課文。學(xué)生想:這篇課文主要講了一件什么事? 2、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,標(biāo)出自然段。 3、指名認(rèn)讀生字。 4、分段指名朗讀課文,糾正生字的讀音。 三、分段學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)第一自然段 ①、小猴子下山來到了什么地方?看到什么?心情怎樣?它是怎么做的? ②、用動(dòng)作演示“

2、掰、扛、扔、捧、摘”這些動(dòng)作。 ③、為什么要掰玉米?又為什么要扛著走? ④、這一段中哪些詞應(yīng)該重讀,畫出應(yīng)該重讀的詞語,自己試著讀讀看。邊讀邊用動(dòng)作表演出。 2、想一想老師剛才提出了哪些問題? 學(xué)生自學(xué)課文的2、3、4自然段。 1、讀一讀:小猴子來到什么地方?看到什么?心情怎樣? 2、議一議:小猴子是怎么做的?你認(rèn)為哪些詞應(yīng)該重讀?畫出重讀的詞。 3、演一演:請(qǐng)你邊有感情的朗讀邊表演這一段
課文。 ①、喜歡學(xué)哪一段就學(xué)習(xí)哪一段;可以自己學(xué)也可以小組討論學(xué)習(xí)。 ②、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。 3、我們一起學(xué)習(xí)課文的第五自然段,齊讀第五自然想一想,小猴子下山看見那么多的好東西,最

3、后的結(jié)果怎么樣?它為什么會(huì)空著手回家? 4、填空練習(xí)。(出示投影)填空后任選括號(hào)里的一個(gè)詞語說一句話。 5、指1、2名學(xué)生看投影復(fù)述課文內(nèi)容。 6、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,說說自己平時(shí)做事情的時(shí)候有沒有像小猴子一樣的做法呢? 學(xué)生檢查自己平時(shí)做事的方法是否正確。 7、表演課文內(nèi)容。 8、想象擴(kuò)展:討論小猴子空手回家后會(huì)想些什么,說些什么?猴媽媽會(huì)對(duì)他說什么? 9、續(xù)編課文:編一個(gè)《小猴子第二次下山》的故事。下一節(jié)課評(píng)一評(píng),講一講看誰編得精彩。 四、板書: 小猴子下山 玉米地又大又多掰扛

4、 桃樹下又大又紅扔摘空著手 西瓜地又大又圓扔摘回家去 往回走蹦蹦跳跳扔追 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文 小竹排在畫中游教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫;能認(rèn)9個(gè)生字。 2.正確朗讀課文,背誦課文。 3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情,陶冶愛美的情趣。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.學(xué)會(huì)生字新詞,背誦課文。 2.知道風(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”,受到美的教育。 教學(xué)過程: 一、賞畫,感受美 1.猜謎激趣,導(dǎo)入新

5、課。 老師說一則迷語,看誰能猜出來:“遠(yuǎn)看山有色,近聽水無聲;春去花還在,人來鳥不驚?!? 2.欣賞畫面,自主識(shí)字。 出示CAI課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景)。請(qǐng)說說畫中有哪些景物。 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕,出示生字新詞: 鳥兒 魚兒 樹木 禾苗 正音:兒,單讀時(shí)讀“er”,在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲。 師生合作板書“木”“禾”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。 看畫面,讀新詞,感受美。 點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙,效率高。 二、入畫,體驗(yàn)美 1.創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情趣美。 這么美的畫面,想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。 出示CAI課件(小竹

6、排順?biāo)?:老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書:小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。 隨手勢(shì)讀好課題:我們乘坐什么在畫中游?(重讀:小竹排) 我們坐小竹排去干什么?(重讀:畫中游) 初讀課文,讀準(zhǔn)字音。 出示生字新詞卡片,交流認(rèn)讀情況。 (重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬、南、綠油油”的音) 2.朗讀課文,體驗(yàn)音韻美。 CAI出示不帶拼音的課文全文,按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。 舉行朗讀比賽:同位賽、男女賽、師生賽。 3.精讀課文,體會(huì)動(dòng)態(tài)美。 播放動(dòng)畫(前兩句的情景),欣賞美景。 說說自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句) 師生小結(jié):美麗富饒的江南是“

7、魚米鄉(xiāng)”,小竹排真像是在畫中游! 4.背誦課文,體驗(yàn)意境美。 背誦全文,給動(dòng)畫課件配音,在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美。 點(diǎn)評(píng) 趣為前提,讀為主線。既內(nèi)化了書面語言,又陶冶了愛美情趣。 三、繪畫,創(chuàng)造美 1.這么美的景色,想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱、魚兒游”畫一畫。 2.小展臺(tái):把自己的作品貼到黑板上,并給大家作介紹,學(xué)生互評(píng)。 3.指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”,認(rèn)識(shí)筆畫“ㄥ”,完成課后第二題。 點(diǎn)評(píng)  經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),學(xué)生心中充盈著“美”的情愫,到了不吐不快的地步,這時(shí)提筆作畫,童真童趣溢于筆尖,畫面的美麗與否已不重要,重要的是學(xué)生熱愛美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國(guó)的真實(shí)感情。

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