季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 松鼠和狼教案 湘教版

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1、季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 松鼠和狼教案 湘教版 一、教學(xué)要求 1、正確流動(dòng)地朗讀課文，背誦課文，初步了解“快樂”、“煩惱”這對(duì)反義詞的意思。 2、懂得只有朋友多，才會(huì)有快樂的道理。 二、難點(diǎn)、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文。 2、難點(diǎn)：準(zhǔn)確理解最后一段話的意思。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 四、教學(xué)過程 (一)談話激趣，導(dǎo)入課題。 1、（播放課件）在美麗的森林里，住著許多可愛的小動(dòng)物。這節(jié)課，老師把其中的兩位小動(dòng)物請(qǐng)來了，看看，它們是誰呢？ 2、小朋友，當(dāng)你們看到這兩位特別的小動(dòng)物客人時(shí)，想到了什么？ 3、是?。‘?dāng)弱小的松鼠碰到兇惡的狼時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？現(xiàn)在，老師

2、就和大家一起來聽聽《松鼠和狼》的故事吧！ （二）復(fù)習(xí)生字 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字詞語，你們還能叫出它們的名字嗎？ 同學(xué)們把生字詞掌握得真好，現(xiàn)在打開書，我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。 （三）新授 1、松鼠和狼之間究竟為什么會(huì)發(fā)生故事呢？課文第一自然段就告訴了我們答案。學(xué)生帶著問題齊讀第一段。其他同學(xué)邊聽邊思考：你認(rèn)為這是一只怎樣的小松鼠？（快樂的、可愛的、調(diào)皮的） ①你是從哪個(gè)詞看出來的？（跳來跳去） ②這只可愛、調(diào)皮的小松鼠是怎樣碰見大灰狼的？（不小心??掉） 練習(xí)用“不小心”造句 2、松鼠掉在狼身上，這對(duì)于它來說是一件多么倒霉的事啊。 （女生讀第二自然段） ①它是怎么做的？

3、（求狼放了自己） ②松鼠求狼放自己時(shí)可能會(huì)說些什么？誰來試試？ （松鼠求人的語氣要誠(chéng)懇） 3、對(duì)于松鼠的哀求，狼是怎么說的？（男生讀第三自然段） ①狼的語氣應(yīng)該是怎樣的？（兇狠） ②請(qǐng)同學(xué)讀。（師提醒，指導(dǎo)朗讀） ③狼向松鼠提出了一個(gè)什么問題？ ④從狼的話中，你明白了什么？（板書：快樂、煩惱） ⑤在生活中，你什么時(shí)候感到很快樂？什么時(shí)候會(huì)感到很煩惱呢？ 4、聽了狼的話，松鼠又是怎么說的呢？（用鉛筆標(biāo)出松鼠的話） ①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀松鼠說的話。 ②從松鼠的回答可以看出，這又是一只怎樣的松鼠呢？（聰明的）聰明的小松鼠用自己的智慧逃過了一場(chǎng)災(zāi)難! 5、指名讀結(jié)尾。 ① 從松鼠

4、的話中，你讀懂了什么？ （松鼠快樂是因?yàn)樾牡睾?，朋友多；狼很煩惱，是因?yàn)槠圬?fù)人，沒朋友。） ②教師板書相關(guān)字詞。 ③引導(dǎo)學(xué)生討論：我們知道了小松鼠快樂的秘訣，那在今后的生活中，我們應(yīng)該怎樣做才會(huì)很快樂呢？ （我們不要欺負(fù)別人，要心地好，多幫助人……）（有缺點(diǎn)，要改正，多交朋友!） （四）拓展延伸，升華意境 狼聽了松鼠說的話以后，會(huì)怎樣做呢？課文里說了嗎？（沒有）那就讓小朋友們想一想，說一說，接著課文內(nèi)容來編故事吧。 （狼決定不再欺負(fù)小動(dòng)物了，漸漸的，它的朋友多了，煩惱也就沒有了。）（狼會(huì)向其它小動(dòng)物們?nèi)サ狼?，它成為了小?dòng)物的朋友。） （五）總結(jié) 故事我們已經(jīng)讀完了，小朋友們學(xué)

5、習(xí)也非常認(rèn)真，快樂的小松鼠給我們寄來了特別的禮物，你們想知道嗎？ （只有朋友多，才會(huì)有快樂。） 結(jié)語：同學(xué)們，朋友多，快樂就多，老師希望你們?cè)谝院蟮纳钪刑焯炜鞓罚? 附送： 2019年(秋)季版）二年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 征友啟事教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語。 2、能力目標(biāo)：正確流利有感情的朗讀課文。 3、情感目標(biāo)：在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)自主積累詞語。 2、通過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到只有“求同存異”才會(huì)交到朋友，引導(dǎo)學(xué)

6、生正確與人交往。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字小卡片。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、今天我們學(xué)習(xí)新課《征友啟事》。 2、讀題認(rèn)識(shí)“征”、“啟”字。 二、學(xué)生自由讀文 自讀課文，整體感知。 三、教師范讀課文 聽后回答：從課文中你知道了什么？或者你還有哪些疑問，都可以說出來，提出來。 四、解決問題 1、小牛為什么要征友？出示詞語卡片“孤單”，認(rèn)讀并造句。 2、通過多種形式的讀讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分兩個(gè)不同的啟事，體會(huì)他們的不同之處。（教師分別出示兩種不同的啟事。） 3、學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行表演，表演中認(rèn)識(shí)詞語“獵狗”、“馬駒”、“學(xué)習(xí)”、“興高采烈”。

7、 五、小結(jié) 請(qǐng)你寫一個(gè)征友啟事，想一想想象怎樣寫能讓你交到更好的朋友。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 學(xué)生齊讀課文 二、游戲——尋找好朋友 1、方式：教師讀有生字的句子，學(xué)生在文章中找出來，并找出與生字有關(guān)的詞語。教師及時(shí)指導(dǎo)朗讀句子。 2、例： 教師：小牛很孤單，一心想找個(gè)朋友。 學(xué)生：找到句子后，圈處詞語“孤單”，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“單”字。 3、用相同的方法學(xué)習(xí)其他生字：?jiǎn)螐?、做、離、教、貓、習(xí) 三、游戲識(shí)字“我的朋友多” 小組進(jìn)行交流：我是這樣記住這些字的。 第三課時(shí) 一、學(xué)生讀文 指名讀，師生評(píng)議。齊讀。 二、復(fù)習(xí)鞏固 1、聽寫生字。 2、當(dāng)堂批改。 3、訂正。 三、作業(yè) 1、抄寫本課生字。 2、有感情地朗讀課文。