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1、季版）二年級語文上冊 第19課 一封奇怪的信教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“姑、娘”等14個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。
2、能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達(dá)的意思。
3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
字卡、詞卡、多媒體課件。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問。
二、初讀課文，識記生字
1、自由讀課文，識記生字讀音。
2、小組討論交流生字
2、的識記方法。
3、班上交流匯報(bào)識記生字的成果。
4、鞏固識字。
通過拼字，連詞，做動作等方式識記生字。
三、讀文討論，評價(jià)人物
朗讀課文，討論問題。
1、小姑娘為什么要郵寄槐樹籽？
2、你覺得小姑娘是個什么樣的人？你從課文的哪些地方看出來？
討論方式：學(xué)生先自己讀書感悟，再小組交流，然后各組代表全班交流，教師可適時評價(jià)指導(dǎo)。
四、說話訓(xùn)練，提升情感
你喜歡小姑娘？為什么？
五、分角色演讀課文
1、教師扮“我”，學(xué)生扮“小姑娘”，分角色演讀課文。
2、學(xué)生小組分角色演讀課文，教師指導(dǎo)。
3、讓學(xué)生上臺演讀課文。
第二課時
一、鞏固認(rèn)字
1、游戲認(rèn)字。
“擊鼓傳
3、花”，花到誰手中，誰上臺讀生字并組詞。
2、讀句子。
小姑娘請我把這封沉甸甸的、貼著郵票的信封投進(jìn)郵筒。
二、書寫生字
1、自主觀察田字格中的生字，按結(jié)構(gòu)歸類。
2、教師范寫，學(xué)生觀察，注意筆順、間架結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“樹”、“舉”，其他的字讓學(xué)生自主書寫。
3、描紅、臨寫。
4、評價(jià)。
附送：
2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第19課 綠色的
和灰色的教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1.正確流利地朗讀課文。
2.在朗讀中了解故事大概的情節(jié)，體會詩歌的意境，感受詩歌語言的優(yōu)美、生動。
3.正確認(rèn)讀本課的4個生字，會寫7個生字。
過程與方法：通過
4、拼讀、書寫和各種識字游戲來掌握生字和新詞；通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會詩歌的意境，感悟詩歌的語言美；通過復(fù)述、表演，加深對課文的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在朗讀與表演中，感悟正義，感悟生活的美好和大智慧，激發(fā)學(xué)生健康的人生態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字和新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，并在朗讀中感悟詩歌的意境和優(yōu)美的語言。
課時安排：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件。
2.張貼用的圖片（森林、草地、小溪、翠鳥、狐貍、頂著棕櫚的小兔；做游戲用的生字卡片）
教學(xué)過程：
課前交流：互相介紹，彼此認(rèn)識，復(fù)習(xí)識字知識。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題
1、播放課件，一邊播放，教
5、師一邊描述：孩子們，你們看，多么漂亮的一片森林??！綠色的森林里有一片綠色的草地，綠色的草地上有一條綠色的、嘩嘩流淌的小溪，就在這個綠色的世界里發(fā)生了一個非常有趣的故事。接下來就讓我們一起走入這個綠色的世界，欣賞發(fā)生在這里的故事。
2、教師板書課題，學(xué)生認(rèn)讀生字“灰”。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，自主識字，整體感知故事內(nèi)容
綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。
（一）初讀課文，自主識字
1、自由讀文，圈出不認(rèn)識的字，劃出新認(rèn)識的字和新學(xué)會的詞語。
2、反饋剛才的讀文識字。
（1）反饋不認(rèn)識的字
6、。
（2）反饋新認(rèn)識的字和新學(xué)會的詞語。
（3）讀一讀，加深識記。
3、同桌兩個小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識字和課文朗讀情況。
4、游戲鞏固生字識記，課中休息。
給漢字朋友找家。
（二）復(fù)述故事，了解內(nèi)容
1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。
2、講給全班同學(xué)和老師聽一聽。
三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)
師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事??！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會到的？
1、學(xué)生自由讀課文。
2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。
3、全班交流、匯報(bào)，并隨機(jī)引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點(diǎn)句、段。
學(xué)生可能談到：
（1）覺得小白兔真聰明，善于動腦筋。
（2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。
（3）覺得翠鳥很熱心。
（4）覺得森林太美了。
……
注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時，要尊重學(xué)生個性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有道理，就應(yīng)得到肯定。
四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。
1、伴著音樂學(xué)生齊讀課文。
2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容）
板書設(shè)計(jì)：綠色的和灰色的
小白兔很聰明
森林太美了?
季版）二年級語文上冊 第19課 一封奇怪的信教案 語文S版
