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1、 課 時 計 劃
備課時間:( )周 星期( ) 教出時間( )周 星期( ) 總第( )課時
2 走月亮
課題
走月亮?
課型
講讀課文?
授課
時間
2課時?
教學
目標
知識與技能:1.認識“鵝、卵”等7個生字,會寫“牽、鵝”等15個生字。2.有感情地朗讀課文,背誦第4自然段。
過程與方法:在讀中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。
情感態(tài)度與價值觀:調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗,談自己的切身體會。
教學
重點
? 指導學生從語言文
2、字中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽濃濃的親情,并調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗,培養(yǎng)學生細心體察生活細節(jié)的能力。
教學
難點
充分調(diào)動學生的生活體驗,發(fā)揮學生的想象,讓畫面浮現(xiàn)于學生的腦海中,激起學生讀的欲望,讓情感在讀中體悟、升華,真正使學生感受文章的意境美,品味文章的語言美。
第一課時
教學
目標
1.能正確、流利地朗讀課文;
2.認識本課的生字詞。
教具
準備
課件
教學設(shè)計
設(shè)計意圖
導入
一、師生談話導入
師:同學們,你們和媽媽一起散過步嗎?你們?nèi)ミ^什么樣的地方?當你和媽媽在一起時,你有什么感受?
今天,就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽
3、一起散步,再來感受一下吧。
師:我國南方一些地區(qū)的習俗,常在有月亮的晚上,到戶外月光下游玩、散步、嬉戲,稱為“走月亮”。
?
新課
教學
二、初讀課文,整體感知
1.學生自由讀文,遇到不認識的字可以問老師、同學,查字典等方式來解決。
2.學生自讀課文。在讀文過程中,勾畫出自己不明白的地方。
3.談一談讀完課文后的感受。
三、記憶字形,指導書寫
1.分析記憶字形。
出示生字“鵝、卵、俗、躍、穗、埂、爍”
2.書寫指導。
出示生字“淘、牽、鵝、卵、坑、洼、填、莊、稼、俗、躍、葡、萄、稻、熟”
指導學生按筆順規(guī)則寫字,并
4、注意學生的寫字姿勢。
3.詞語理解及運用。
淘洗:用水洗去雜質(zhì)和污垢,引申為保留好的,除掉壞的。造句:我們煮米飯之前要好好淘洗大米。
柔和:柔軟,溫和。造句:傍晚,柔和的月光灑在海面上。
鵝卵石:指被流水磨圓了的石頭。造句:我家門前有一條用鵝卵石鋪成的小道。
運載:裝載和運送。造句:秋天,運載糧食的汽車在公路上來回奔跑著。
風俗:社會上長期形成的風尚、禮節(jié)、習慣等。造句:少數(shù)民族有很多風俗習慣。
汩汩:擬聲詞。形容水或其他液體流動的聲音。造句:那條小溪汩汩地流過巖石。
澆灌:本課指把水輸送到田地里。造句:農(nóng)民伯伯用河里的水澆灌土地。
鍍亮:一種工藝,可以使金屬起到裝飾,耐磨
5、的效果。造句:太陽升起時,天邊就像被月光鍍亮了似的。
奇妙:稀奇神妙;美妙。造句:弟弟的小腦袋瓜里有許多奇妙的想法。
課堂小結(jié)及拓展延伸
四、拓展延伸,體會情感
課下搜集有關(guān)描寫月亮的古詩或小短文,積累在采蜜集上,下一節(jié)課我們一起來欣賞。
課堂作業(yè)新設(shè)計
一、在帶點字的正確讀音后面畫“√”。
風俗(sú gǔ) 稻穗(huì suì)
二、看拼音寫漢字。
pú tɑo tiào yuè zhuāng jiɑ qiān shǒu
(
6、 ) ( ) ( ) ( )
三、仿寫詞語。
閃爍——閃閃爍爍
( )——( ) ( )——( )
第二課時?
教學
目標
知識與技能:有感情地朗讀課文,背誦課文第四自然段。
過程與方法:在讀中感受月光下美麗的景象,體會“我”與阿媽之間濃濃的親情,體會月光下作者獲得的無限樂趣。
情感態(tài)度與價值觀:調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和情感體驗,談自己的切身體會。
教具
準備
?課件
教學設(shè)計
設(shè)計意圖
導入
一、歌曲導入,復習生字
7、
1.同學們,你們喜歡聽歌嗎?今天老師給你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲,我們一起來欣賞欣賞吧?。úシ拧对铝链愤@首歌。邊聽邊和老師一起感覺)怎么樣,好聽嗎?
聽完這首歌曲,你有什么體會?
(媽媽對孩子濃濃的愛、在媽媽的懷抱很幸福、在媽媽的身邊很幸福。)
那就讓我們伴著這甜美的歌聲一起去走月亮吧!今天我們繼續(xù)學習第2課《走月亮》。
2.檢查生字讀音
?
新課
教學
二、精讀課文,深入理解。
(一)師:請同學們自讀課文,然后找出最喜歡的自然段,多讀幾遍,并試一試談談自己的感受。
(二)全班交流,指導朗讀。
1.讀課文第1自然段,你知道月亮是從哪兒升起來的嗎?
2.預
8、設(shè):秋天月夜是怎樣的景象?
第2自然段:秋天“月盤是那樣明亮,月光是那樣柔和。照亮了……照亮了……照亮了……”(月光灑滿人間,月光下的各種景物清晰而又靜謐,這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。)
師:讓學生展開想象,月光還照亮了哪些地方?
第4自然段:“細細的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光”?!奥咽g有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!”
第6自然段:
引導學生合理想象:
(1)秋蟲夜鳥此刻在做什么?
(2)你能想象一下果園里的景色嗎?
(3)作者都嗅到了野花的香氣,那她會看到怎樣的景色呢?
(4)引導學生想象第6自然段的兩處省略號所蘊涵的內(nèi)容
9、。
3.師:當作者看到這么美麗迷人的景色時,內(nèi)心會有什么感受呢?
除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高興,還有沒有其他原因呢?讓我們再來讀一讀,找一找。
第3自然段:在明亮、柔和的月光下,阿媽喜歡領(lǐng)著“我”在灑滿月光的小路上漫步,我們手牽著手欣賞月下美麗的景色,該有多么幸福哇!
第4自然段:阿媽領(lǐng)著“我”欣賞月下美麗清澈的小溪,使“我”想起白天阿媽帶著“我”到溪邊嬉戲玩耍時好玩兒的情景,更感到幸福甜蜜。
第6自然段:在迷人的月下,阿媽拉著“我”的手,“我”感到阿媽的手越來越溫暖了。我們貼得很近,“我”都聞得到阿媽身上那熟悉的氣息,這讓“我”深深地體會到了母親和孩
10、子之間那種濃濃的親情。
第8自然段:“我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星,好像也在天上走著,走著……月兒月兒牽著閃爍的小星星走哇走,不就是在和阿媽與“我”比賽嗎?不,阿媽就是那美麗的月亮,“我”就是那閃爍的小星星,我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。
4.也可能學生在一個自然段中即體會到了景色的美,也體會到了情美,教師可隨機進行指導。
5.背誦第四自然段。
三、拓展延伸、交流情感
同學們,你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻?把你的感受在小組里講一講,然后全班交流。
11、
課堂小結(jié)及拓展延伸
?四、擴展閱讀,延伸感悟。
選擇《童年書架》的兩篇文章——《月亮來大海做客了》《盼雨》,讓學生任選一篇談感受。
《月亮來大海做客了》用童話般的語言描寫了美麗的海濱夜景?!杜斡辍芬栽姼璧捏w裁突顯了母子之間的深情。
板書
內(nèi)容
2 走 月 亮
月盤明亮 月光柔和
“我”和阿媽 想到: 洗衣裳 做小船 看水塘 美好景色
聞到:阿媽的氣息
12、 濃濃親情
看到: 山 樹 草 花 星星閃爍
課堂作業(yè)新設(shè)計
一、比一比,組詞語。
牽( ) 填( ) 餓( )
奇( ) 鎮(zhèn)( ) 鵝( )
二、寫出加橫線詞語的反義詞。
1. 月盤是那么明亮,月光是那樣柔和。( )( )
2. 村道已經(jīng)修補過,坑坑洼洼的地方,已經(jīng)填上碎石和新土。( )
三、我會填。
秋蟲( )著,夜鳥( )著翅膀,魚兒( )水面,潑剌聲里銀光一
13、閃??????
四、 填一填。
啊,在我仰起臉看阿媽的時候,我突然看見,美麗的月亮牽著那些閃閃爍(shuò)爍的小星星,好像也在天上走著,走著……這句話運用了( )修辭,生動形象地寫出了我和阿媽在月亮下散步的幸福和溫馨。
教學反思
【作者介紹】
吳然,1945 年生,云南宣武人。散文集《小鳥在歌唱》《小霞客西南游》《天使的花房》分獲中國作家協(xié)會第二、五屆全國優(yōu)秀兒童圖書獎、第六屆宋慶齡兒童文學獎,并有作品獲冰心兒童圖書獎、陳伯吹兒童文學獎和楊喚兒童文學獎等多項。代表作品有《珍珠雨》《和花朵說悄悄話》《雪人胖胖》《
14、太陽鳥》等。
【與文章相關(guān)的資料介紹】
散文詩:是介于散文與詩之間的一種文體。是詩的散文,散文中的詩,說到底,還是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、哲思的文字。散文詩是一種獨立的文學體式,是詩歌大類中的一個成員。
走月亮:也指中秋時吳地的一種風俗。吳地有走月亮、走三橋之俗。就是在月光下出游,走過至少三座橋。
吳地:指江蘇、浙江、安徽省的某些區(qū)域。
課后作業(yè)
基礎(chǔ)積累大鞏固
一、看拼音,寫詞語。
? é luǎn shí pú tɑo fēng sú
(?????????)?? (???????)? (?????
15、??)
二、精挑細選。
明亮 柔和
1.月兒是那樣( ),月光是那樣( )。
鋪滿 灑滿
2.阿媽喜歡領(lǐng)著我,在( )月光的小路上漫步。
運載 搬運
3.阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,( )許多新鮮的花瓣。
三、根據(jù)意思寫詞語。
1.形容地面高低不平。( )
2.形容光忽隱忽現(xiàn)。( )
四、基礎(chǔ)積累大鞏固。
從文中抄寫你覺得描寫生動的兩個句子。
1.
16、
2.
閱讀能力大提升
五、課文整體梳理。
秋天的夜晚,我和阿媽走月亮,先走過( ),看到每個小水塘里都抱著一個月亮。又走在( )聽到( ),看到了(
17、 ),聞到了( )。
六、重點段落品析。
這時候,阿媽喜歡牽著我,在灑滿月光的小路上走著。走著……啊,我和阿媽走月亮!?
細細的溪水,流著山草和野花的香味,流著月光?;野咨涅Z卵石,布滿河床。喲,卵石間有多少可愛的小水塘啊,每個小水塘,都抱著一個月亮!哦,阿媽,白天你在溪里洗衣裳,而我,用樹葉做小船,運載許多新鮮的花瓣……哦,阿媽,我們到溪邊去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采過鮮花的地方。?
啊,我和阿媽走月亮……?
1.填上適當?shù)脑~語。
( )的小水塘 ( )的鵝卵石 ( )的花瓣
2. 作者描寫了月光下的哪些景物?
3. 想象一下“每個小水塘,都抱著一個月亮”是什么畫面??
思維創(chuàng)新大拓展
七、寫幾句描寫月亮的詩句。
1.床前明月光___________。?
2.小時不識月,__________。?