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1、八年級語文新課預(yù)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法 北京實(shí)驗(yàn)版
【本講教育信息】
一. 教學(xué)內(nèi)容:
新課預(yù)習(xí) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
[學(xué)習(xí)過程]
一、新課預(yù)習(xí)方法:
1、通讀全文,初步體驗(yàn)議論文體的特點(diǎn)。
2、查字典、詞典,處理字詞。
3、根據(jù)課后練習(xí)精讀文章,了解文章的論證過程。
二、了解議論文知識:
閱讀議論文,首先要有議論文的概念,即了解議論文的有關(guān)知識,把握其文體特征。假如做議論文的閱讀題,答出“舉例子”、“打比方”、“列數(shù)字”一類的說明方法來,就不夠規(guī)范。那么,有關(guān)議論文有哪些知識點(diǎn)呢?
(一)議論文的概念:又稱論說文,是一種以議論為主要表達(dá)方式,運(yùn)用邏輯思維評事論理的
2、文章體裁。
(二)議論文的分類:廣義的議論文,一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論文,主要指的是政治論文。從論證方式來看,議論文又分為立論和駁論兩種。
(三)議論文的特點(diǎn):內(nèi)容具有理論性,結(jié)構(gòu)具有邏輯性,語言具有概括性
(四)議論文的要素:指論點(diǎn)、論據(jù)和論證三要素。
1、論點(diǎn):是作者對所論述問題的見解和主張,是議論文的靈魂。一般是一個表達(dá)作者觀點(diǎn)的判斷句式。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點(diǎn),才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點(diǎn),有的議論文還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個分論點(diǎn)。區(qū)別中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)并不難。分論點(diǎn)是用來補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的,只要研究這些論點(diǎn)的關(guān)系,就
3、能看出哪是主哪是從,哪是綱哪是目。
2、論據(jù):是證明論點(diǎn)的材料。它是被論點(diǎn)統(tǒng)率,為論點(diǎn)服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型——事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。事實(shí)論據(jù):包括具有代表性的確鑿的事例或史實(shí)。道理論據(jù):指經(jīng)過人們的實(shí)踐檢驗(yàn)的、為社會所公認(rèn)的正確理論,包括社會科學(xué)理論,如哲學(xué)理論;也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語、名言、警句等。
3、論證:指運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法,是論點(diǎn)與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。論點(diǎn)解決“需要證明什么”的問題,論據(jù)解決“用什么來證明”的問題,論證解決“怎樣證明的”問題。論證方法多種多樣,常見的有以下四種:①舉例論證:列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn);②道理
4、論證:用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn);③對比論證:拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中證明論點(diǎn);④比喻論證:用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn)。
(五)議論文的結(jié)構(gòu):一般來說,議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題(也叫引論)——分析問題(也叫本論)——解決問題(也叫結(jié)論)。
(六)議論文的語言:有如下特點(diǎn)——準(zhǔn)確性、概括性、生動性。
三、閱讀思路與技巧:
(一)找準(zhǔn)論點(diǎn):論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷,是作者看法的完整陳述,在形式上應(yīng)該是完整的句子。有些文章,標(biāo)題就是中心論點(diǎn),如《應(yīng)有格物致知精神》。有的文章開頭就提出論點(diǎn),如《談骨氣》一開
5、頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”。有些文章的中心論點(diǎn)出現(xiàn)在篇末。有些文章則是在論述過程中提出中心論點(diǎn),如《想和做》。也有些文章對論點(diǎn)的表述不很集中。這就要用明確的語句把它概括出來。
除了以上分析論點(diǎn)在文章中的位置來找論點(diǎn)外,還可以用以下方法:
1、分析文章內(nèi)容,有助于找出論點(diǎn)。
2、分析論據(jù)有助于找到論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的,分析論據(jù),看它證明的是什么問題,這個問題就是論點(diǎn)。
3、分析題目有助于找到論點(diǎn)。注意區(qū)別:有的標(biāo)題不是論點(diǎn),而是論題。如《談骨氣》,是論題,不是論點(diǎn)。但它里邊包含著論點(diǎn),以它為線索去分析,往往就能找到論點(diǎn)?!罢劰菤狻笔且粋€動賓短語,中心詞是“談”,表明文章主要
6、內(nèi)容的詞語是“骨氣”。顯然,“骨氣”是個比喻的說法,用來比喻“氣節(jié)”,由此可以推測本文要論述的是“氣節(jié)”問題,再推出論點(diǎn)即“我們中國人是有骨氣的”。
(二)分析論據(jù):
1、分清是事實(shí)論據(jù),還是道理論據(jù)。
2、找出此論據(jù)是用來證明什么觀點(diǎn)的。
(三)明確論證方法:辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中,舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
(四)分析文章的結(jié)構(gòu):議論文的一般結(jié)構(gòu)是提出問題——分析問題——解決問題(即引論——本論——結(jié)論)。要理清文章的思路
7、:看開頭提出了什么問題,是從幾個方面分析論證的,其中著重論述的是哪個方面,再進(jìn)一步研究這么安排的道理。
(五)分析議論文的語言特點(diǎn):要注意理解富有概括力的關(guān)鍵性詞語。議論文的語言往往概括性強(qiáng),利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。
(六)閱讀議論文,同樣涉及到語音、詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識,這就要在平時做—個有心人,隨時積累詞語,遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。
【典型例題】
閱讀文章,完成下面的試題:
①什么是第一等學(xué)問?北宋哲學(xué)家程頤認(rèn)為:“遇到事情肯替別人著想,這是第一等的學(xué)問?!边@句很樸素的語言,不僅通俗地道出了深邃的哲理,而且點(diǎn)出了做人的第一要素。
②遇事肯替別人著想,不
8、單是一種博愛,更是一種境界。那些功利主義者,世俗之人,凡夫俗子是絕對做不到的,只有那些超塵拔俗,心慈好善,像白求恩、焦裕祿、孔繁森那樣,毫不利己,專門利人,一事當(dāng)前先替別人打算的人才真正算是掌握了程頤所講的第一等學(xué)問。
③當(dāng)然這第一等的學(xué)問絕非只是高人雅士們的專利,只要具有一顆仁厚之心,一顆在為自己著想的同時,也為他人想一想的平常心,無名小卒、平頭百姓也同樣可以學(xué)得。學(xué)會辨證看問題,你就會發(fā)現(xiàn),你為別人著想,別人同樣也會為你著想。常言所說的“人人為我,我為人人”講的就是這個理兒。有這樣一個故事:有一個盲人在夜晚走路時,手里總是提著一個明亮的燈籠。別人看了很好奇,就問他:“你自己看不見,為什么
9、還要提燈籠走路?”那盲人滿心歡喜地說:“這個道理很簡單,我提燈籠并不是給自己照路,而是提供別人光明,幫助別人。如此一來,別人也就容易看到我,不會誤撞到我,這樣就可以保護(hù)自己的安全,也等于幫助自己?!蔽覀兦也患庇诮o這位盲人戴上頂高尚之人的高帽子,但他確實(shí)稱得上有思想、懂得人生哲理的人。
④個人作為社會的一分子,無論如何也離不開別人幫助,這一點(diǎn)不要說人類,就是在動物界也是如此,達(dá)爾文經(jīng)多年的研究發(fā)現(xiàn),動物界也有同類互助的表現(xiàn)。如果說同類互助是人性中最原始的本性,那么為別人著想則是人類歷經(jīng)磨難,抗?fàn)幾匀唬瑧?zhàn)勝自身的美好品德的升華。你為別人著想或許并不希冀得到等價的回報,然而使你料想不到的是越是這樣
10、恰恰越得到了回報??犊疅o私地為人著想,就像播種,總能看到收獲,盡管這種收獲有時是直接的,有時是間接的,但有良心重情義的受益者終究會把愛的種子珍藏于心,直到永遠(yuǎn)。
1、本文的中心論點(diǎn)是 。
2、第②段的中心句是 。圍繞中心句采用的論證方法是 。
3、作者用盲人的故事闡明了一個什么道理?
4、請寫出一句與“助人”有關(guān)的名言警句。
解析:
11、這道題的選材很好,告訴我們做人的道理:做人要替別人考慮,與人方便,才能換來自己方便。從題設(shè)看,第1題考查對中心論點(diǎn)的把握。第2題考查中心句和論證方法。第3題考查論據(jù)的作用。論據(jù)是為了證明論點(diǎn)的,一般情況下,論據(jù)所要證明的論點(diǎn)在這個論據(jù)的前面或后面。第4題考查名言警句的積累。
答案:
1、遇到事情肯替別人著想,這是第一等的學(xué)問(或做人最重要的是學(xué)會遇事肯為別人著想)。
2、遇到事情肯替別人著想,不單是一種博愛,更是一種境界。對比論證、舉例論證
3、遇事能替別人著想這一學(xué)問平頭百姓也能做。(或:你為別人著想,別人同樣也為你著想。人人為我,我為人人。)
4、參考答案:辛苦我一個,幸福千萬人
12、。
【模擬試題】(答題時間:15分鐘)
閱讀下面文章,完成1—6題。
最苦與最樂
人生什么事最苦呢?貧嗎?不是;失意嗎?不是;老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事,莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。人若能知足,雖貧不苦;若能安分(不多作分外希望),雖失意不苦;老、病、死,乃人生難免的事,達(dá)觀的人看得很平常,也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天,便有一天應(yīng)該做的事;該做的事沒有做完,便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭,再苦是沒有的了,為什么呢?因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過,要逃躲也無處逃躲呀。
答應(yīng)人辦一件事沒有辦,欠了人的錢沒有還,受了人的恩惠沒有報答,得罪了人沒有賠禮,這就連這個人的面也不敢見;縱然不
13、見他的面,睡了夢里都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因?yàn)橛X得對不住他呀,因?yàn)樽约簩λ呢?zé)任還沒有解除呀。不獨(dú)是對于一個人如此,就是對于家庭,對于社會,對于國家,乃至對于自己,都是如此。凡屬我受過他好處的人,我對于他便有了責(zé)任。凡屬我應(yīng)該做的事,而且力量能夠做得了的,我對這件事便有了責(zé)任。凡屬我自己打主意要做一件事,便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約,便是自己對于自己的一層責(zé)任。有了這責(zé)任,那良心便時時刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,到夜里頭便是過的苦痛日子,一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡,便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ_@種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死,可以達(dá)觀排解得開。所以我說,人生沒有苦痛
14、便罷;若有苦痛,當(dāng)然沒有比這個更重了。
翻過來看,什么事最樂呢?自然責(zé)任完了,算是人生第一件樂事。古語說得好,“如釋重負(fù)”;俗語亦說得是,“心上一塊石頭落了地”。人到這個時候,那種輕松、愉快,真是不可以言語形容。責(zé)任越重大,負(fù)責(zé)的日子越久長,到責(zé)任完了時,海闊天空,心安理得,那快樂還要加幾倍哩。大抵天下事,從苦中得來的樂,才算是真樂,人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處,才能知道有盡責(zé)任的樂處。這種苦樂循環(huán),便是這有活力的人間一種趣味。卻是不盡責(zé)任,受良心責(zé)備,這些苦都自己找來的。一翻過來,處處盡責(zé)任,便處處快樂;時時盡責(zé)任,便時時快樂??鞓分畽?quán),操之在己。孔子所以說“無入而不自得”,正是這種作用。
…
15、…
有人說:“既然這苦是從負(fù)責(zé)任而生的,我若是將責(zé)任卸卻,豈不是就永遠(yuǎn)沒有苦了嗎?”這卻不然。責(zé)任是要解除了才沒有,并不是卸了就沒有。人生若能永遠(yuǎn)像兩三歲小孩,本來沒有責(zé)任,那就本來沒有苦。到了長成,那責(zé)任自然壓在你頭上,如何能躲?不過有大小的分別罷了。盡得大的責(zé)任;就得大快樂;盡得小的責(zé)任,就得小快樂。你若是要躲,倒是自投苦海,永遠(yuǎn)不能解除了。
1、按已給空格用原文填空。
在作者筆下,貧而不苦的原因是 ,失意不苦的原因是 ,老、病、死不苦的原因是 。作者認(rèn)為真正的痛苦源自
16、 。
2、請從最后一段中找出與“快樂之權(quán),操之在己”內(nèi)涵相符的一句。
3、你認(rèn)為,文章最后所說的“卸卻”責(zé)任與“解除”責(zé)任有何不同?
①“卸卻”責(zé)任指_______(10字以內(nèi))
②“解除”責(zé)任指_______(10字以內(nèi))
4、用精煉的語言概括出本文的中心論點(diǎn)。(10字以內(nèi))
5、本文以“最苦與最樂”為題,而不以“苦與樂”為題,為什么?
【試題答案】
1、知足;安分;達(dá)觀;應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡。
2、盡得大的責(zé)任,就得大快樂;盡得小的責(zé)任,就得小快樂。
3、①不盡責(zé)任,丟開不管;②盡了責(zé)任,再無負(fù)擔(dān)。
4、人人必須盡責(zé)任。
5、本文是從“最苦”與“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責(zé)任”的道理,“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責(zé)任”關(guān)系不大。