四川省安岳縣七年級語文下冊 第五單元 第20課 己亥雜詩練習（無答案） 新人教版（通用）

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1、《己亥雜詩》 一、資料助讀 　[設計意圖]　閱讀詩歌之前,了解作者、作品的創(chuàng)作背景,有利于快速背誦,加深對文本的印象。 　　1.關于作者:龔自珍(1792-1841),號定庵,清代人思想家、文學家。由于力主改革弊政,受當局排擠,48歲那年憤然辭官南歸。他在詩、文、詞方面各體兼長,并精通經學、文字學和史地學。文章奧博縱橫,自成一家。行文獨具風格,于蘊藉中洋溢著激情,于客觀描述中寄托著深意,詩歌瑰麗奇肆,成就尤大。有《龔定庵全集》。 二、朗讀詩歌,整體感知 　劃分節(jié)奏。 浩蕩/離愁/白日/斜,吟鞭/東指/即/天涯。 落紅/不是/無情/物,化作/春泥/更/護花。 三、自主學習,賞析

2、內容 　　1.小組討論詩歌各句中字詞主要意思。 　2.匯報交流: 　3.總結全詩: 四、譯文欣賞,整體感知 　通過譯文的理解,引導學生掌握古詩文的學法,感受獨特情感,培養(yǎng)學生欣賞美的能力。 　1.在這首詩中你讀出了作者的哪些感情? 2.你覺得哪種感情更占上風?從哪句話可以看出來? 　 五、品讀感悟　賞析名句 　第一、第二句： 　第三、第四句： 六、 個人反思 讀《己亥雜詩》,回答問題。 1. 本詩中詩人從大自然生生不息的規(guī)律中得到啟發(fā),富有哲理的句子是:　。 2. “浩蕩離愁白日斜”句中的“離愁”應怎樣理解? 3. 本詩前兩句抒發(fā)

3、了詩人不得已辭官還鄉(xiāng)時的無限愁思,而最后兩句卻表達了他對生命意義與價值的積極思考,這里寄托了詩人怎樣的情懷? 4. 賞析“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。 5. 詩人常托物言志。如龔自珍以“落紅”自比,表達自己雖然辭官,但仍會關心國家的前途和命運的思想感情。請結合自己平時的積累,寫出兩句具有這一特點的詩句。 6.下面是對龔自珍的《己亥雜詩》的理解品析,有誤的一項是　　(　　) A.前兩句詩抒情敘事,在無限感慨中表現出詩人豪放灑脫的氣概。 B.后兩句詩以“落紅”為喻,隱含著詩人對渺茫前途的幽怨。 C.這首詩將政治抱負與個人志向融為一體,通過抒情、敘事、議論表達了

4、詩人復雜的情感。 D.這首詩表現了詩人為振興國家而奉獻自己畢生精力乃至生命的豪情。 第五單元單元質量評估 (時間:120分鐘　滿分:120分) 一、積累和運用(共29分) 1.下列加點字注音有錯的一項是(3分)(　　) A.船艙(cāng)　　愴然(chuàng) 沉淀(diàn)　　伶仃(língdīng) B.迸濺(bèng)　　涕下(tì) 雞豚(tún)　　岱宗(dài) C.決眥(zì)　　佇立(zhù) 籠罩(zhào)　　叩門(kòu) D.旌旗(jīng)　　叢莽(mǎng) 盤虬(qiú)　　忍俊不禁(jìn) 2.下列加點字釋義有錯誤的一

5、項是(3分)(　　) A.忍俊不禁(忍住) B.花紅已謝(凋零) C.察言觀色(顏色,色彩) D.盤虬臥龍(傳說中有角的小龍) 3.下面句子標點符號運用不正確的一項是(3分)(　　) A.殊不知,沙縣引人注目的又豈止風味小吃? B.據《沙縣志》記載,清朝宣統(tǒng)年間,沙縣民間的戲劇十分活躍,各個戲班競相演出。 C.戲有生、旦、凈、末、丑之分,小孩擔任什么角色,大人就走什么臺步? D.大人更不含糊,或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步…… 4.選出下列有語病的一項是(3分)(　　) A.他盡管前幾年遇到了許多挫折,但是一點也不灰心。 B.王芳那篇作文昨天已經寫好了,今天交給了老

6、師。 C.文章對環(huán)境污染問題做了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識,人們對環(huán)境科學引起了重視。 D.我有一個印象,喜歡搞理論的人多,肯在觀察、實驗上用功夫的人少。 5.“假如生活欺騙了你,不要憂傷,不要心急!憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,快樂的日子將會來臨?！毕铝羞x項中,對這段話理解正確的幾項是(4分)　　(　　) A.生活處處有煩惱,要永遠忍耐。 B.要學會調控自己的情緒。 C.要積極對待生活中的逆境,熱愛生活。 D.要以樂觀向上的心態(tài)對待生活。 6.寫出下面句子所使用的修辭方法。(3分) (1)才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。

7、(　　) (2)(每一朵盛開的花)又像一個忍俊不禁的笑容,就要綻開似的。(　　) (3)紫色的大條幅上,泛著點點銀光,就像迸濺的水花。(　　) 7.按原文填空。(4分) (1)假如生活欺騙了你,　　　　　　　　, 　　　　　　　　。 (2)　　　　　　　　,城春草木深。 (3)落紅不是無情物,　　　　　　　　。 (4)前不見古人,　　　　　　　　,念天地之悠悠,　　　　　　　　。 (5)《游山西村》中表示經歷艱辛磨難,最終豁然開朗,茅塞頓開的名句是　　　　　　　, 　　　　　　　。 8.口語交際。(6分) (1)語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后,

8、打算找她談話,以達到既保護她課外閱讀的積極性,又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師,你怎樣說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢?(不超過60字) (2)下午第三節(jié)課,班上張偉同學肚子疼得厲害,王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動手術,手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請你根據以上情境,設計出兩次電話的內容(稱呼及部分內容已給出),要求語言簡潔明了。 ①王明給張偉父母打電話的內容為:叔叔(阿姨),我是張偉的同學,　　　　　　　　(以上填寫內容不超過30字) ②王明給自己父母打電話的內容為:

9、爸爸(媽媽)　　　　　　　　(以上填寫內容不超過15字) 二、閱讀理解(共41分) (一)登飛來峰　　　　王安石 飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。 不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。 9. 這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是什么?側面寫飛來峰高的詩句是什么?(2分) 10. 這首詩中,“浮云”一詞的寓意是什么?(2分) 11. 詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(說說“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”一句所蘊涵的哲理)(2分) 12. 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?(2分) 13. 王安石被列寧譽為“中國十一世紀的改革家”,

10、從這首詩中,我們可以看出他有怎樣的政治抱負呢?(2分) 14.對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是(3分)(　　) A.“不畏”顯示出作者的自信,表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。 B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。 C.詩人登高遠望,似覺天地萬物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會當凌絕頂,一覽眾山小”有異曲同工之妙。 D.這首詩借景說理,語意雙關,既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現出作者歸隱山野的矛盾心理。 (二) 　①但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望,覺得這一條紫藤蘿瀑布不

11、只在我眼前,也在我心上緩緩流過。流著流著,它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑,關于疾疾的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中,別的一切暫時都不存在,有的只是精神的寧靜和生的喜悅。 ?、谶@里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵從來都稀落,東一穗西一串伶仃地掛在樹梢,好像在察言觀色,試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉,改種了果樹。那時的說法是,花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想:這里再也看不見藤蘿花了。 　③過了這么多年,藤蘿又開花了,而且開

12、得這樣盛,這樣密,紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干,不斷地流著,流著,流向人的心底。 ?、芑ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙,那里滿裝生命的酒釀,它張滿了帆,在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵,也正是一朵一朵花,組成了萬花燦爛的流動的瀑布。 ?、菰谶@淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中,我不覺加快了腳步。 15. 聯系全文,說說作者從紫藤蘿身上感悟到了什么?(2分) 16. “覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前,也在我心上緩緩流過”這句話的言下之意是什么?(2分) 17. “我心上的生死的疑惑,關于疾病的痛楚”是

13、指　　　　。(1分) 18. 人的生命是短暫的,有時會遇到各種各樣的不幸。為什么又說“生命的長河是無止境的”?(1分) 19. 第①段中加點的“它”和“別的一切”分別指代什么?(1分) 20. 文中有一句話點出“一大株紫藤蘿”的命運是特別年代造成的,這句話是　　　　。(1分) 21.“過了這么多年,藤蘿又開花了”的含義是什么?(2分) 22. 用原文回答,“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙”,那里滿裝的是什么?(1分) 23.為什么要插入“十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿”這一段?(1分) 24. 對文末“我不覺加快了腳步”這句話應

14、如何理解?(2分) (三)老　樹 　你站著,你就這么站著,你就這么孤零零地站著,站在荒漠無邊的曠野里。 　那一片片飄舞著你生命旗幟的樹葉呢?那小憩你的枝頭又遠走高飛的小鳥呢?那從遠方匆匆趕來讀你滿臉深刻皺紋的風風雨雨呢? 　幾度悲歡離合,一切都已遠去,只有你無言地佇立著,撐起一片清淡高遠的天空。 　從你日漸稀疏的枝葉,我知道你衰老了。 　不是么,你那遒勁的根須裸露在地面上,是喪失竭力扎向泥土深處的欲望嗎?而在你嶙峋的脊背里除了濃縮多少人都無法經歷的年輪外,不也留下風雨剝蝕的傷疤,不也刻下歲月滄桑的印記么?!現在,我就靜靜地坐在你的根上,讓蒼茫的落照和無邊的曠野作為背景,細細

15、感知你的生命之輕,感知你的生命之重! 　黃昏來了,冬季也已臨近。 　在黃昏的風里,我低吟起一句名詩:“如果冬天來了,春天還會遠嗎?” 　吟著唱著,我思想的汁液順著你的根須仿佛就要抵達冬的深處,我知道,當楊柳風后,杏花雨間,你刻滿皺紋的臉上定會綻出幾星嫩綠的笑顏! 25. 文章第一自然段連用了“站著(在)”,這樣寫是為了突出什么?(2分) 26.文章第五自然段畫線處“生命之輕”“生命之重”中的“輕”“重”的含義分別是什么?(4分) ①“輕”的含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②“重”的含義是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 27.

16、 作者在最后一自然段中不直接寫“當春天來臨時”,而寫成“當楊柳風后,杏花雨間”,這樣寫的作用是什么?(2分) 28.下列對文章的分析與鑒賞,不正確的三項是(6分)　　(　　) A.作者運用擬人的手法,表現了老樹的寂寞和頑強。 B.“黃昏來了,冬季也已臨近”,渲染了一種悲涼、蕭條的氣氛。 C.作者引用雪萊的詩句“如果冬天來了,春天還會遠嗎?”寄托了對未來的美好愿望。 D.作者對老樹表現了無限的傷感和同情。 E.文章大量使用問句,作用主要是把讀者引進營造的氛圍中去。 F.“夕陽無限好,只是近黃昏”與本文的旨趣最為接近。 三、寫作(共50分) 29.在現實生活中,我們有許許多多的朋友,一個人可以是朋友,一條小狗也可以是朋友,一本書也能成為朋友……請以“朋友”為話題寫一篇作文。 要求:①寫出自己的真情實感。 　?、谧謹挡簧儆?00字,除詩歌外,文體不限。 　?、畚闹胁坏贸霈F真實的地名、校名、人名。