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1、木蘭詩
(學生使用)
審核:____________ 學生姓名:____________
【學習目標】(加★的為重點目標)
1.反復誦讀,感受詩歌的語言特點,并背誦全詩。
2.人物賞析,體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。
★3.體會本文排比、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。
★4.學習本文詳細得當?shù)臄⑹路椒ā?
5.賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象,并領會課文所表現(xiàn)的思想感情。
一、基礎知識
1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
機杼( ) 鞍韉( ) 胡騎( ) 金柝( )
策勛( )
2、 賞賜( ) 可汗( ) 濺濺( )
啾啾( ) 理云bìn( ) pèi頭( ) 撲shuò( )
雄cí( ) 阿zì( )
你認為自己需要掌握的其他字音、字形:_______________________________________
___________________________________________________________________________
2.形似字注音組詞
拆( ) 戎( )
3、 傍( )
折( ) 戍( ) 滂( )
柝( ) 戊( ) 榜( )
析( ) 戌( ) 謗( )
3.解釋下列句中加點的字詞。
木蘭當戶織( ) 昨夜見軍帖( )
旦辭爺娘去( ) 萬里赴戎機( )
著我舊時裳
4、( ) 安能辨( )( )我是雌雄
你認為重要的或不理解的詞語:___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.下列句子中加點詞解釋有誤
5、的一項是( )
A.愿為市鞍馬 市:買 東市買駿馬 市:集市
B.出郭相扶將 郭:外城 木蘭不用尚書郎 不用:不愿作
C.朔氣傳金柝 朔:北方 策勛十二轉 策勛:記功
D.軍書十二卷 十二卷:十二本 賞賜百千強 強:有余
二、課文閱讀
1.填空。
①.《木蘭詩》選自 朝 (人名)編的《 》,這是 朝時期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭
6、 的故事,塑造了一個英勇善戰(zhàn),勤勞能干, 的女英雄形象。
②.寫木蘭出征前緊張、周密準備的句子是:
③.寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的對偶句是:
④.贊頌木蘭謹慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是
⑤.寫木蘭矯健雄姿的句子是:
⑥.寫木蘭一家人高高興興迎接她回家的情景的句子:
⑦.詩中的“ 、 ”一句,用 和 的修辭手法,十分概括地描寫了戰(zhàn)爭的曠日持久,激烈悲壯。
⑧.成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“
7、 , ”一句詩文。
2.對詩句品味有誤的一項是( )
A.“萬里赴戎機”:“萬里”極言征程之遠,“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。
B.“關山度若飛”:跨越飛和山,像飛一樣,展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。
C.“朔氣傳金柝”:朔,指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送,表現(xiàn)軍旅生活的單調、無聊。
D.“寒光照鐵衣”:用寒光和鐵衣,展示邊關將士的英武風采。
3.寫出下面詩句的大意。
①.爺娘問女來,出郭相扶將
②.雙兔傍地走,安能辨我是雌雄?
__________________
4.選出對“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”翻譯正確的一項是(?。?/p>
8、
A.將軍和壯士從軍十年,經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了,有的勝利歸來。
B.將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了,壯士從軍十年勝利歸來。
C.將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了,木蘭卻在十年后回來了。
D.從軍十年,經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗,將軍死去了,壯士歸來了。
5.對第3段中的“不聞……但聞……”分析正確的一項是( )
A.采用對比手法,反映戰(zhàn)爭緊迫。
B.采用反復手法,表達了木蘭對親人的深切懷念。
C.采用對比手法,表達了木蘭對親人的深刻思念,極大地豐富了女英雄的形象。
D.采用反復手法,表達了木蘭與親人分離極其悲痛的心理。
6.對“昨夜見軍帖,可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準確的一項是(?。?
A
9、.表明了可汗的積極性很高。
B.“大”就是大規(guī)模的意思。
C.顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。
D.意思是非常、十分。
7.對下列句子修辭手法依次判斷正確的一項是( )
①不聞機杼聲,惟聞女嘆息。
②阿爺無大兒,木蘭無長兄。
③東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
④旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。
A.比喻 對偶 反復 夸張 B.對偶 對偶 排比 對偶
C.借代 反復 排比 對偶 D.對偶 反復 對偶 比喻
8.對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是( )
A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。
B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。
C.以宿營地空曠
10、寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。
D.寫行軍旅途的歡快。
9.朗讀下列語句停頓恰當?shù)囊豁検牵ā。?
A.不聞/爺娘喚女聲,但聞/燕山胡騎鳴啾啾。
B.雙兔/傍地走/,安/能辨我是雄雌。
C.萬里赴/戎機,關山度/若飛。
D.爺娘聞/女來,出郭相/扶將。
10.閱讀課文第六自然段,回答下列問題。
爺娘聞女來,出郭相扶將。阿姊聞妹來,當戶理紅妝。小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。 當窗理云鬢,對鏡貼花黃。 出門看火伴,火伴皆驚忙。同行十二年,不知木蘭是女郎。
(1)用一句話概括這段話的段意
(2)從文中找出相應的動詞填寫
①描寫爺娘:
11、 ②描寫阿姊:
③描寫小弟: ④描寫木蘭:
(3)選文中連用四個“我”的作用是什么?
(4)品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。
(5)分析“出門看火伴,火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。
【質疑問難】
預習課文以后,你有哪些疑問?請將你的問題寫在下面的橫線上。
______
12、_________________________________________________________________________
形成性測試(課后完成)
一、字詞默寫:
二、閱讀短文,回答問題。
木蘭者,古時一民間女子也。少習騎,長而益精。值可汗點兵,其父名在軍書,與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝,市鞍馬,代父從軍,溯黃河,度黑山,轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年,數(shù)建奇功。嘻!男子可為之事女子未必不可為,余觀夫木蘭從軍之事因益信。
1.下列各句中加點的字解釋錯誤的一項是( )
A.少習射(少年時) B
13、.市鞍馬(買)
C.長而益精(更加) D.易男裝(穿)
2.給下列加點字注音。
皆次當行( ) 數(shù)( )建奇功
3.區(qū)別一詞多義
因其父以老病不能行(因: )
余觀夫木蘭從軍之事因益信(因: )
4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①.木蘭者,古時一民間女子也:
②.男子可為之事女子未必不可為:
5.“轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年,數(shù)建奇功。”一句在文中的正確意思是( )
A.騎馬轉戰(zhàn)共十二年,建立的功勛數(shù)不清。
B.騎馬轉戰(zhàn)共十二年,屢次建立功勛。
C.騎馬轉戰(zhàn)了十
14、余年,屢次建立功勛。
D.騎馬轉戰(zhàn)了十余年,建立的功勛數(shù)不清。
6.文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨,在《木蘭詩》中相類的句子是:
【學后記】
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