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1、十七 夏
【學習目標】
1、學生初讀課文，感受夏天的特點，體會作者的思想感情。
2、學生感情朗讀，體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。
教學重點：感受夏天的特點，體會作者的思想感情。
教學難點：體會文章生動準確的語言特點，感受語言的魅力。
【自主學習】
初讀課文 疏通字詞
主zǎi____????púfú________ ?????bèng____發(fā) 遺hàn____
qiān qiān ____細草??????閑情逸zhì____??? 磅bó____ dài____色
【合作探究】
1、文中有許多精彩的畫面，假如你是一名攝影師，你想
2、拍下夏天哪些精彩的瞬間？這些畫面中，你看到一個怎樣的夏天？
2、作者把夏天比喻成“爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰”，朗讀第二自然段，說說從哪些語句中我們能夠看到夏的沸騰？
3、文章除了寫夏的熱烈外，還寫了夏天的旋律是緊張、急促的特點。這里說的緊張，急促，說的是誰？我們要寫的是夏天，為什么又要寫人？把這一段去掉了行不行？
4、探究品味，揣摩語言。
本文贊美了夏的人勤、景美，傳神的動詞和生動形象的比喻、擬人等修辭手法的運用，使語言富有表現(xiàn)力。你認為本文哪些詞、句子用得傳神？找出來并做賞析。。
【拓展訓練】
1、填空：
3、“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！边@里的“前”指________ ，“后”指______ _，“生命交替”指________________。課文最后一節(jié)中的“苦澀的汗水”的真正含義是____________ _，作者將“春日融融”、“秋波澹?！迸c“苦澀的汗水”進行______ __，強調(diào)了寫夏天的原因在于________________________。
2、讀課文三、四兩段回答下面的問題。
①“夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。”這里的希望在文中具體是指什么？（原文作答）
②為什么說秋“標志著事物的終極”？請用自己的話說說理由。
③第四段是扣住夏的什么特點寫的？“他們的肩上挑著夏秋兩季”這句話是什么意思？
④“田家少閑月，五月人倍忙”是____代詩人_____在反映勞動人民疾苦的《________》中的詩句。
江蘇省宿遷市泗洪縣育才實驗學校七年級語文上冊 十七 夏學案（無答案） 蘇教版
