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1、三十 寓言四則
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能用自己的話多角度概括寓言的寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
2、能用現(xiàn)代漢語翻譯《智子疑鄰》、《塞翁失馬》,積累文言詞語。
3、培養(yǎng)學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力。
4、能從寓言中獲得對生活有益的啟迪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)是分析故事情節(jié)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)是多角度概括寓意,學(xué)習(xí)編寫寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力
【知識鏈接】
1、作者介紹
《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部寓言故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人,善于講動(dòng)物故事?,F(xiàn)存的《伊索寓言》,是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事,經(jīng)后人匯集,
2、統(tǒng)歸在伊索名下。
《智子疑鄰》節(jié)選自《韓非子·說難》。韓非(約前280—前233),戰(zhàn)國末期著名思想家。他的著作收在《韓非子》里。
《塞翁失馬》節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》?!痘茨献印罚置痘茨哮櫫摇?,西漢淮南王劉安(前179—前122)等編著。
2、體裁介紹
寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。其篇幅短小,主人公可以是人,也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)造上常常運(yùn)用夸張和擬人等手法。寓言最突出的特點(diǎn)是用比喻性的故事寄寓意味深長的道理。
【自主學(xué)習(xí)】
1、為
3、加點(diǎn)字注音。
宙斯( ) 庇護(hù)( ) 較量( ) 凱歌( ) 遽( ) 髀( ) 跛( )
2、學(xué)生對照《智子疑鄰》、《塞翁失馬》課文下面的注釋,自學(xué)疏通文意,不懂的地方四人小組相互交流探究。然后小組提出無法解決的字詞,全班討論。
聯(lián)系上下文,解釋加點(diǎn)的詞。
天雨墻壞( ) 不筑,必將有盜( ) 暮而果大亡其財(cái)( ) 其家甚智其子( )
近塞上之人有善術(shù)者( ) 馬無故亡而人胡( ) 其父曰:“此何遽不為福乎?” ( )
居數(shù)月( ) 其馬將胡駿馬而歸( ) 家富良馬(
4、 )其子好騎( )
墮而折其髀( ) 胡人大入塞( ) 死者十九( ) 此獨(dú)以跛之故( )
3、選出不是同義詞的一項(xiàng) ( )
A.失敗——慘??; B.排除——排斥;C.庇護(hù)——保護(hù); D.重視——輕視
4、選出不是反義詞的一項(xiàng) ( )
A.渺小——偉大 B.增加——降低 C.堅(jiān)定——堅(jiān)決 D.冷淡——熱情
5、為下列加點(diǎn)詞選擇正確義項(xiàng)。
(1).人皆吊之( )A.慰問 B.吊著 C.哀悼
(2).居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸( )
5、A.將要 B.帶領(lǐng) C.將來
(3).近塞之人,死者十九( )A.十九個(gè)人 B.十分之九 C.十有八九
6、判斷正誤,對的畫“√”,錯(cuò)的畫“×”。
(1).寓言是將生活哲理寄托在一個(gè)假想的、具體形象的、具有勸喻或諷刺性的故事里的一種文學(xué)體裁。 ( )
(2).寓言中的人物都是人格化了的動(dòng)物、植物或自然界的其他東西和現(xiàn)象。 ( )
(3).寓言主題的表現(xiàn)都是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,把較深刻的道理寓于簡短的故事
6、之中。 ( )
(4).寓言在藝術(shù)手法上的重要特點(diǎn)是夸張,此外,還運(yùn)用擬人、比喻等手法。( )
7、赫耳墨斯化作凡人來到雕像者店里的目的是 (??? )
A.他想知道自己在人間受不受尊重。B.他想知道人對神是否尊重。
C.他想知道他在人間受到多大的尊重。D.他想知道自己在人間是否受到極大的尊重。
8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 (??? )
A.有意氣一氣獅子
7、,再一次從精神上征服獅子。B.得勝后驕傲了,炫耀一下自己的勝利。
C.宣揚(yáng)自己的功績,要稱雄于動(dòng)物界。D.慶賀自己戰(zhàn)勝獅子而奏樂。
9、翻譯下列句子,并解釋加點(diǎn)詞。
(1)其家甚智其子,而疑鄰人之父。
(2)其馬將胡駿馬而歸。
【合作探究】
10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》的寓意,并說說你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。
11、在《智子疑鄰》中提出以下問題,引導(dǎo)學(xué)生探究寓意
(1)、宋人家被盜的原因何在?(用原文語句回答)
(2)、在宋人家被盜前,可有人向他提出有關(guān)建議?
(3)、被盜后,宋人對兩人有何不同的態(tài)度?
(4)、宋人為何對兩個(gè)提出相同建議的人產(chǎn)生不同的態(tài)度呢?
(5)、讀罷本文后,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),你明白了什么道理?
12、《塞翁失馬》這個(gè)故事讓你明白了什么道理?有一個(gè)成語出自本文,你知道是什么嗎?
【教(學(xué))后記】