《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題:《散步》
課型:新授?? 課時(shí)安排:1課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握字詞,有感情的朗讀課文;2、感知課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文章主旨,繼承和發(fā)揚(yáng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德;3、欣賞精巧別致,自然樸實(shí)的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、體感知課文內(nèi)容,理解文章的人性美。2、有感情地朗讀課文,揣摩文章的語(yǔ)言美。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解文章的人性美、品味文章的意境美。
自學(xué)檢測(cè)
一、 給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填漢字(不要看課本!)
分歧( ???)???shà(??? )時(shí) chāi(?? ?)散( ???)各得qí(?? ?) 委屈(?? ?)
水波lín?lín(? )?(???)??嫩(?
2、?? )?芽 你就背著我?( ??)我背上的?( ? ?)
二、每個(gè)小組兩名學(xué)生范讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,圈畫錯(cuò)誤并積極發(fā)表意見。
三、用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容。(時(shí)間,地點(diǎn),人物,事件的起因,經(jīng)過(guò),結(jié)果)
1、 散步的過(guò)程中出現(xiàn)了什么樣的分歧?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的分歧?決定權(quán)在誰(shuí)?為什么?
2、 我為什么感到責(zé)任重大?(假如我毫不猶豫地依從了兒子走小路,母親會(huì)怎樣想? 如果我毫不猶豫地依從了母親走大路,妻子和兒子會(huì)怎樣想?)
3、分歧是如何解決的?
四、概括文章主要內(nèi)容及中心。(本文記敘了……,表現(xiàn)了……)
3、
課堂導(dǎo)學(xué)
一、人物分析:通過(guò)文章第 段 句的描寫,我看出 (人物)是一個(gè)怎樣的人?!?
二、環(huán)境描寫的作用。(渲染環(huán)境,烘托人物心情)
三、精彩語(yǔ)句賞析
我喜歡第 段 句話(或者這句話中的哪個(gè)詞語(yǔ)),因?yàn)?
四、問(wèn)題研究
如何理解“但我和妻子都是慢慢的,穩(wěn)穩(wěn)的,走得很仔細(xì),好像我背上的和她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界?!保?
課堂檢測(cè)
1、課文第一段從記敘的要素看,交代了散步的 和 。
2、第四段屬于什么描寫,它在文中起到了什么作用?
3、第六段中的“強(qiáng)壯”和“高大”
4、這兩個(gè)詞語(yǔ)的位置可以交換嗎?為什么?
4、下面兩句話表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)?
我說(shuō):“走大路?!?
(母親)變了主意:“還是走小路吧?!?
5、為什么把“我”背母親,妻子背兒子描寫得那么鄭重其事呢?
拓展延伸:
北風(fēng)乍起時(shí)
看完電視以后,一整晚他都睡不好,第二天一上班匆匆往深圳打電話,直到9點(diǎn),那端才響起兒子的聲音:“爸,什么事?”
他連忙問(wèn):“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有?冷空氣南下了,厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然叫你媽給你寄……”
兒子漫不經(jīng)心地答道:“不要緊的,還很暖和呢,到真冷了再說(shuō)?!?
他絮絮不休,兒子不耐煩了
5、:“知道了,知道了,馬上就買。啰唆?!绷塘穗娫?。
他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去,鈴聲突響,是他住在哈爾濱的老母親,聲音顫巍巍的:“天氣預(yù)報(bào)說(shuō),你們那兒今天變天,你加衣服了沒(méi)有??”
疾風(fēng)陣陣,從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入,他還不及答話,已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。
老母親急了:“已經(jīng)感冒了不是?嗨!怎么這么不聽話,從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨,從他7歲時(shí)的劣跡一直說(shuō)起,他趕緊截?。骸皨?,你那邊天氣怎么樣?”
老人答:“還不是下雪?!?
他不由自主地愣住了。
在寒潮乍起的清晨,他深深牽掛的,是北風(fēng)尚未抵達(dá)的南國(guó),卻忘了勻一些,給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng),和已經(jīng)年過(guò)七旬的母親。
6、人間最溫暖的親情,為什么,有時(shí)竟是這樣地殘酷?
他想,在下次寒潮來(lái)臨時(shí),他仍會(huì)趕在北風(fēng)之前,向深圳投去問(wèn)候和叮囑,可是他的第一個(gè)電話,應(yīng)該是往哈爾濱去的。
1.請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括小說(shuō)中這兩種親情的特點(diǎn)。
。
2.怎樣理解文中畫線的語(yǔ)句?它流露出作者怎樣的情感?
。
3.親情應(yīng)該是雙向的、交互的,可小說(shuō)中的親情卻嚴(yán)重失衡,出現(xiàn)了一邊倒的情形,對(duì)此你有何想法,請(qǐng)寫一段有觀點(diǎn)有論析,言之成理的話。 。
作業(yè):同學(xué)們,你們一定感受過(guò)親情的溫暖,品嘗過(guò)親情的甜美。請(qǐng)你從生活中選擇一兩件蘊(yùn)含親情的事,寫出來(lái),與大家分享這份親情。(400字左右