江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 第17課 走一步再走一步導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第4單元 第17課 走一步，再走一步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.練習(xí)快速閱讀，記住文章主要信息，較完整的復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清晰，用詞貼切，敘述生動(dòng)。 2.學(xué)習(xí)課文細(xì)節(jié)和心理描寫的寫作技巧，理解重點(diǎn)詞句的深刻含義，理解文章主旨 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】快速朗讀，流暢復(fù)述課文 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】心理描寫的方法，重點(diǎn)詞句的理解 【學(xué)習(xí)時(shí)間】2課時(shí) 第一課時(shí) 要點(diǎn)：正確流暢朗讀課文，記住文章信息，完整的復(fù)述故事 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、自主先學(xué) 1.圈畫文中你認(rèn)為需要積累的詞語(yǔ)，理解并會(huì)默寫； 2.默讀全文，整體感知文章內(nèi)容，圈畫重點(diǎn)句子和中心段； 3.帶著課后“研討與練習(xí)”一、二的問題，閱讀

2、全文。 自評(píng)：小組內(nèi)自評(píng)，以上任務(wù)完成的情況 等級(jí) 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：預(yù)習(xí)檢測(cè) 任務(wù)1：字詞句積累 查字典，給下面加點(diǎn)詞注音，并當(dāng)堂熟記于心。 訓(xùn)誡( ) 聳立( ) 迂回( ) 凝視( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) 頭暈?zāi)垦? ) 小心翼翼( ) 陡峭( ) 納罕（ ） 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，流暢復(fù)述課文 任務(wù)1.快速閱讀，看誰(shuí)獲取信息更快更準(zhǔn)。 （1）用一句話概括課文所寫的內(nèi)容。 （2）“我”遇到了什么困難?怎樣解決的

3、?解決這個(gè)困難的關(guān)鍵是什么? （3） “我”遇到的困難具體表現(xiàn)在哪些方面?你能分別說(shuō)說(shuō)嗎?（養(yǎng)成細(xì)心閱讀的習(xí)慣，學(xué)會(huì)邊閱讀邊歸納、分析） 活動(dòng)指導(dǎo)：讀書認(rèn)真，獲取信息全面準(zhǔn)確的小組加一分 任務(wù)2：先分角色朗讀課文，要求注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、感情等，進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述故事。 活動(dòng)指導(dǎo)：分角色讀得好的小組，復(fù)述積極的小組各加一分。 第二課時(shí) 要點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文細(xì)節(jié)和心理描寫的寫作技巧，理解重點(diǎn)詞句的深刻含義，理解文章主旨。 導(dǎo)學(xué)過程 使用備注 一、自主先學(xué) 1.課文是按時(shí)間

4、順序展開敘事的，勾畫出文中標(biāo)志事件發(fā)展的語(yǔ)句。 2.默讀課文，找出環(huán)境描寫及描寫“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。 自評(píng)：以上任務(wù)完成好的有 ，等第 二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)1：檢查預(yù)習(xí)情況 任務(wù)1：完成以下任務(wù)。 1.表示時(shí)間順序的語(yǔ)句：按時(shí)間順序敘述故事，條理清晰。 2.表現(xiàn)我心理變化的詞語(yǔ)：展現(xiàn)人物復(fù)雜的內(nèi)心世界。 3.表現(xiàn)攀爬動(dòng)作的詞語(yǔ):表現(xiàn)我膽小害怕。 4.表現(xiàn)環(huán)境的語(yǔ)句:烘托“我”內(nèi)心的恐懼。 活動(dòng)指導(dǎo)： 1.在完成以上幾個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，復(fù)述課文時(shí)，能做到條理清晰，敘述生動(dòng)，用詞貼

5、切，復(fù)述完整。 2.小組內(nèi)先自由復(fù)述，再推選一位同學(xué)全班交流。 3.小組成員積極參與，復(fù)述好的分別加2分、1分、0分 學(xué)習(xí)活動(dòng)2：研讀賞析 任務(wù)1：細(xì)讀課文（14—22）段，思考下列兩個(gè)問題： 1.文中兩次寫到“啜泣”一次，體會(huì)其不同含義。 2.“你能辦得到的”，“這似乎能辦得到”，“我能辦得到的”讀出其不同的語(yǔ)氣。 學(xué)習(xí)活動(dòng)3：探討課文主旨。 任務(wù)：朗讀課文最后一段，思考問題: 說(shuō)說(shuō)“我”從這懸崖上的一課學(xué)到了什么人生經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)你有怎樣的啟示。 學(xué)習(xí)活動(dòng)4：拓展閱讀，請(qǐng)閱讀下面詩(shī)歌，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì) 走一步，再走一步 吳強(qiáng) （一） 溪流再走一步是江河， 江河再走一步是海洋。 走一步，再走一步， 天地就將不一樣； （二） 深秋走一步是寒冬， 寒冬再走一步就是春天。 挫折再走一步或許還是失敗， 失敗再走一步可能就是成功； （三） 咫尺天涯路， 第一步往往很難邁出。 于是就沒了下一步， 于是就沒了路…… （四） 路盡天絕處， 不妨嘗試再走一步。 萬(wàn)水千山， 只源于最初的那一步 反思：