《甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《甘肅省玉門市花海中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 11 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 北師大版(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、皇帝的新裝
【知識(shí)構(gòu)建】
童話是兒童文學(xué)的一種,它通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂,情節(jié)曲折離奇,往往采用擬人的手法。舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木、整個(gè)大自然以及家具、玩具,都可賦予生命、注入思想感情,使它們?nèi)烁窕?
2、寫作背景
這篇童話寫于1837年。當(dāng)時(shí),丹麥成為了英國的附庸國,丹麥人民身受本國封建階級(jí)和英國資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削,過著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲,揮霍無度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》,把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子,并無情地嘲諷了
2、貴族、宮廷的丑惡行徑,深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。
【預(yù)習(xí)案】
【自主學(xué)習(xí)】(生自讀課文,要求準(zhǔn)確流利,讀后解決生字、新詞)
1、給下列加點(diǎn)字注音
更衣( ) 稱職( )隨聲附和( )的確( )賞賜( )
陛下( )滑稽( )駭人聽聞( )爵士( ) 御聘( )
2、你能解釋下列詞語嗎?
呈報(bào):
滑稽:
駭人聽聞:
不可救藥:
3、 課文圍繞皇帝的新裝都寫了哪些事?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括并整理出課文結(jié)構(gòu)。
4、本文選自
3、 , 體裁是一篇 ,作者是 (國家)著名童話作家 。他一生創(chuàng)作了 、 、 等大量優(yōu)秀的童話作品。
【探究案】
【合作探究】(再讀課文,小組合作探究,解決文中疑難)
1、騙子為什么用織新衣而不用別的手段來騙皇帝?
2、寫大臣、官員和皇帝三次察看騙子織布的情景,場(chǎng)面相同,但寫法各不相同,試就他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理描寫進(jìn)行比較。(在課本上標(biāo)畫出來,在此簡(jiǎn)析,體會(huì)用精妙的描寫刻畫人物形象)
3、這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩說出真相,這說明了什么?
4、4、這個(gè)故事有什么思想意義和現(xiàn)實(shí)意義?
5、童話的特點(diǎn)是想象和夸張,請(qǐng)討論一下這篇童話是如何運(yùn)用想象和夸張刻畫人物的。
【閱讀提升】
這樣,皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說:“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見,因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職,或是太愚蠢?;实鬯械囊路膩頉]有獲得過這樣的稱贊。
“可是他什么衣服也沒穿呀!”一個(gè)小孩子最后叫了出來。
“上帝喲,你聽這個(gè)天真的聲音!”爸爸說。于是大家把這孩子講的話私下里低聲地傳播開來。
“他并沒穿什么衣服!有一個(gè)小孩子
5、說他并沒穿什么衣服呀!”
“他實(shí)在沒穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都說?;实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走,手中托著一條并不存在的后裙。
10、人們都說謊的原因是什么?
11、大人們“低聲地傳播”,推說“有一個(gè)小孩子說”說明了什么?
12、畫線的句子反映了皇帝的什么特點(diǎn)?
【訓(xùn)練案】
【拓展延伸】 捧著空花盆的孩子
很久很久以前,在一個(gè)國家里,有一個(gè)賢明而受人愛戴的國王。但是,他的年紀(jì)已很大了,而且年
6、邁的國王沒有一個(gè)孩子。這件心事,使他很傷腦筋。有一天,國王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子,并宣布: “如果誰能用這些花種子培育出最美麗的花朵,那么,那個(gè)孩子便是我的繼承人?!?
所有的孩子都種下了那些花種子,他們從早到晚,澆水、施肥、松土,護(hù)理得非常精心。有個(gè)名叫雄日的男孩,他也整天用心培育花種,但是,十天過去了,半月過去了,一月過去了……花盆里的種子依然如故,不見發(fā)芽。
“真奇怪!”雄日有些納悶。最后,他去問他的母親:“媽媽,為什么我種的花不出芽呢?”母親同樣為此事操心,她說:“你把花盆里的土換一換,看行不行?!?
雄日依照媽媽的意見,在新的土壤里播下了種子,但
7、是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國王決定觀花的日子來到了。無數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭,他們各自捧著盛開著鮮花的花盆,每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是,不知為什么,當(dāng)國王環(huán)視花朵,從一個(gè)個(gè)孩子面前走過去時(shí),他的臉上沒有一絲高興的影子。
忽然,在一個(gè)店鋪旁,國王看見了正在流淚的雄日,這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國王把他叫到自己的眼前,問道:“你為什么端著空花盆呢?”雄日抽咽著,他把他如何種花,但花種又長期不萌芽的經(jīng)過告訴給國王,并說,這可能是報(bào)應(yīng),因?yàn)樗趧e人的果園里偷搞過一個(gè)蘋果。
國王聽了雄日的回答,高興地拉著他的雙手,大聲地說:“這就是我的忠實(shí)的兒子?!?
“為什么您選擇了一個(gè)
8、端著空花盆的孩子做接班人呢?”孩子們問國王。
于是,國王說:“子民們,我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的?!?
聽了國王的這句話,那些捧著最美麗花朵的孩子,個(gè)個(gè)面紅耳赤,因?yàn)?
。
17、解釋下列詞語
(1)依然如故___________________________________________
?。?)面紅耳赤___________________________________________
18、這個(gè)故事的起因是( )
?。痢醢l(fā)給每個(gè)孩子一些花種子,讓他們培育出最美的花朵。
?。?、國王深受人們愛戴,他年紀(jì)已經(jīng)
9、很大了,可還沒有一個(gè)孩子。
?。?、國王年邁而無子,想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。
?。?、國王年邁而又無子,他十分苦惱。
19、這個(gè)故事的中心人物是( ?。?
?。?、國王 ?。?、雄日 ?。?、雄日的母親 D、手捧鮮花的孩子
20、依據(jù)你的理解,補(bǔ)寫完全文最后一句話(寫在橫線上)。
21、國王選雄日做接班人是因?yàn)樾廴誣________________________
22、恰當(dāng)?shù)貧w納了本文中心思想的一項(xiàng)是( ?。?
?。?、本文通過一位國王挑選繼承人的故事,告訴我們這樣的國王才是賢明而受人愛戴
?。?、本文通過一位國王挑選繼承人的故事,告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。
?。谩⒈疚耐ㄟ^一位國王挑選繼承人的故事,告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。
?。摹⒈疚耐ㄟ^一位國王挑選繼承人的故事,告訴我們做過壞事的人是一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。
【學(xué)習(xí)反思】