江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

上傳人:艷*** 文檔編號:112828336 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?06KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版_第1頁
第1頁 / 共7頁
江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版_第2頁
第2頁 / 共7頁
江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第六單元 皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版(7頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、皇帝的新裝導(dǎo)學(xué)案 姓名 班級 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1. 培養(yǎng)有感情朗讀課文的能力。 2. 理清故事情節(jié)。 3. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力。 4. 了解本文語言描寫的精妙,深刻把握作品深刻的思想意義。 5.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,體驗(yàn)反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 1從語言、心理描寫中感知人物形象。. 2. 培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 對童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué): 1《皇帝的新裝》作者_(dá)______ ,是_______(國別) 著名童話作家,代表作有_____________________ 、___

2、____________________ 、___________________ 等。 2.給下列加粗字注音或根據(jù)注音寫漢字: xuàn耀(  )  滑jī( ?。?  稱職( ?。? 陛下( ?。ài人聽聞(  ) 隨聲附和( ?。? 賞賜(  ) 學(xué)習(xí)時數(shù):2課時 教學(xué)過程: 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 整體感知課文情節(jié)脈絡(luò),分析皇帝這一人物形象。 學(xué)習(xí)步驟: 一、了解作者及寫作背景 1.安徒生(1805~1875),19世紀(jì)丹麥文學(xué)的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活貧苦。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童

3、話,共寫了一百六十余篇。在《丑小鴨》《小克勞斯和大克勞斯》《皇帝的新裝》《夜鶯》《賣火柴的小女孩》《她是一個廢物》等篇中,作者揭露了當(dāng)時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡,諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧,反映貧富之間的懸殊,同情下層人民的苦難。作品想像豐富,情節(jié)生動,語言樸素。 2.童話 童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、幻想和夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動,故事情節(jié)往往離奇曲折,引人入勝。童話又往往采用擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚,花草樹木,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命,注入思想感情,使它們?nèi)烁窕? 二、朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容 。 1.整體感知課

4、文內(nèi)容。 2.在書上畫出一些自己認(rèn)為重要的詞語、句子或段落,以便幫助理解文章線索,進(jìn)行深入思考。 三、 角色朗讀,讀出各個人物不同的性格特征。 (1)旁白:語氣親切、自然,語調(diào)平緩。 (2)皇帝:語調(diào)傲慢、神情自負(fù)。 (3)騙子:油腔滑調(diào),阿諛奉承。 (4)老大臣:老于世故,語調(diào)遲緩,故作鎮(zhèn)定。 (5)誠實(shí)的官員:故作姿態(tài),語調(diào)低沉。 (6)騎士們:隨聲附和。 (7)典禮官:討好皇帝,語調(diào)溫柔。 (8)百姓們:不敢說真話,心里明白。 (9)小孩子:天真單純,高聲叫了出來。 (10)小孩的父親:說話坦然,但聲音較低。 另:人物心理活動由角色朗讀,聲音可適當(dāng)放低,似乎是自

5、言自語。 2.選定、分配角色,進(jìn)行朗讀表演。學(xué)生簡短評議。 3.討論:聽讀之后,你受到什么啟發(fā)和教育,有什么聯(lián)想呢? 學(xué)生回答,教師歸結(jié): (1)說假話的人大多有私心雜念。 (2)昏庸無能的人常會任用阿諛奉迎、說假話的人。 (3)騙子騙人總是投其所好,滿足被騙人的私欲和虛榮心。 第二學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo): 對課文主題的認(rèn)識,對騙子的認(rèn)識,培養(yǎng)學(xué)生敢說真話的可貴品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生想像能力。 學(xué)習(xí)過程: 一、檢查復(fù)習(xí) 二、品味文章重點(diǎn)詞語或語段。 a.在文中劃出自己認(rèn)為精彩的、重要的詞語或語段,然后進(jìn)行旁批,寫出自己的看法。 b.四人小組交流。 c.全班進(jìn)行交流,討論。

6、三、研習(xí)關(guān)鍵性的情節(jié)和細(xì)節(jié),分析皇帝這一人物形象 1.朗讀全文,圈點(diǎn)勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動的語句,揣摩、分析用筆的精妙。 就學(xué)生舉出的語句,教師設(shè)疑以誘導(dǎo),幫助學(xué)生分析理解,如: 他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說:“皇上在更衣室里?!? 第一句強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是什么?“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”極盡夸張,它有什么表達(dá)效果?用一句話概括這段話的內(nèi)容。 2.“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?!被实巯搿2贿^,想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布,心里的確感到不大自然。他相信

7、自己是無須害怕的,但仍然覺得先派一個人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。 皇帝為什么會“感到不大自然”?這段自相矛盾的心理活動說明了什么? 3.“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎?難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情?!薄鞍パ?,真是美極了!”皇帝說,“我十分滿意!”皇帝心里想的和嘴上說的完全不同,這表現(xiàn)了他怎樣的心理? 4.不過他心里卻這樣想:“我必須把這游行大典舉行完畢?!币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。 皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的話是真的,為什么反而“擺出一副更驕傲的神氣”? 小結(jié):.就童話中的皇帝形象

8、,依據(jù)個人感知,在“一個 皇帝”句式中選用切合的形容詞給皇帝以準(zhǔn)確的標(biāo)示、定位,并說出你的理由。 學(xué)生回答 四、 多側(cè)面地評價(jià)騙子。 1.本文除了那個愚蠢的皇帝之外,還有兩個重要的人物,那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝? 你如何評價(jià)這兩個騙子?(可多角度多側(cè)面地評價(jià)) 小組討論、交流,老師梳理,得出結(jié)論: 2. 結(jié)合自身體驗(yàn)反思,培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 3.文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話?現(xiàn)實(shí)生活中是否有類似的情況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘裉煊惺裁船F(xiàn)實(shí)意義。 4.拓展性閱讀訓(xùn)練(學(xué)生自由組合,分成小組討論)。 五、 理解文章主題。 布置作業(yè) 不脫離原文主題,大膽想像,為課文續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。 要求:a.大膽想像,勇于創(chuàng)新。 b.書寫規(guī)范、工整。 c.字?jǐn)?shù)300字左右。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!