《濟南的冬天》優(yōu)秀實用課件.ppt

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,老舍,濟南的冬天,,,,春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨老舍先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水?！?,上帝把春天的藝術(shù)賜給西湖，把夏天的賜給瑞士，秋和冬的全賜給了濟南?！x自老舍的《濟南的秋天》,文人雅士誦濟南,海右此亭古，濟南名士多?！贫鸥蠟t灑似江南——宋黃庭堅羨煞濟南山水好，有心常做濟南人?！穑脝?四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！鍎ⅧP誥,教學(xué)目標(biāo)：,1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。2、體會擬人、比喻等修辭手法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。,返回,作者簡介老舍，現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》,話劇《茶館》、《龍須溝》等。,老舍故居,寫作背景：老舍1924年赴英國任華語教員。他身居異國，飽嘗孤寂之苦。1930年回國，同年夏應(yīng)邀到齊魯大學(xué)任副教授?；貒螅吹阶鎳拇蠛煤由?，抑制不住強烈的愛國之情，寫下了《濟南的冬天》、《想北平》等優(yōu)美的散文。,,,返回,讀準(zhǔn)下列加點字的音：,jǐ,dūn,xiāng,j,chǎng,kān,zh,zǎo,chng,j,看看你預(yù)習(xí)得如何？,鑲,（xiāng）,響晴,（xiǎngqng）,溫晴,（wēnqng）,安適,（ānsh）,肌膚,（jīfū）,秀氣,（xiq）,綠萍,（lǜpng）,,水藻,（shuǐzǎo）,貯蓄,（zhx）,澄清,（chngqīng）,空靈,（kōnglng）,髻,（j）,水墨畫,（shuǐmhu）,藍(lán)汪汪,（lnwāngwāng）,,看護婦,(kān),著落（zhu）,2、標(biāo)出紅色字的讀音，再讀一讀。濟南圍了一個圈救濟羊圈著落薄雪看著薄弱看護貯蓄看見儲蓄,（j?）（quān）（j）（jun）（zhu）（bo）（zhe）（b）（kān）（zh）（kn）（ch?）,,,,,,,⑴響亮：⑵溫晴：⑶出奇：⑷安適：⑸慈善：⑹鑲：⑺貯蓄：⑻澄清：⑼空靈：,解釋下列生詞：,指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴”意義相近。響晴（天空）晴朗無云。,天氣溫暖、晴朗。,特別、不尋常。,安靜而舒適。,原指仁慈、善良，對人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。,把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。,存放、積存。,本課指清澈明亮,美妙無窮而不可捉摸。,濟南的冬天－閱讀方法,寫景抒情散文的閱讀方法“三問”：寫什么景？抒什么情？怎樣寫景抒情？,聽課文朗讀注意：,一、聽清每個字的讀音。,二、找出一個能體現(xiàn)濟南冬天總特點的詞語。,三、課文描寫濟南冬天，主要抓住了幾種景物？,全文分為兩大部分:第一部分（第一自然段）通過對比突出濟南的冬天的特點。第二部分（第二至第五自然段）具體描繪濟南冬天的美景。,,,濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點（抓關(guān)鍵詞概括）？,整體感知,,濟南的冬天,,總,分述,山,水,,喜愛贊美,,天氣（寶地）,圖示,陽光朗照下,薄雪覆蓋下,城外遠(yuǎn)處,,,綠萍水藻垂柳,整體感知a．濟南冬天的總的特點是什么?b．課文寫了濟南冬天的哪些景物?c．表達了作者怎樣的思想感情?,,,濟南冬天總的特點:,是無風(fēng)聲、響晴、溫晴的寶地。,景物：,,陽光、山、雪、水……,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。,,,朗讀課文，思考:,1濟南的冬天與其他地方有什么不同？,２課文寫了濟南冬天的哪些景物？,3文章表達了作者怎樣的思想感情?,,無風(fēng)響晴溫晴,陽光朗照下的山,薄雪覆蓋下的山,城外的遠(yuǎn)山,水,山,喜愛贊美,綠萍水藻垂柳,,,作者的思想感情：,作者繪山景，描水色，寓情于景，既表現(xiàn)濟南冬天之美，又寄寓對祖國山河真摯的愛。,,,濟南的冬天－問題列舉,1、濟南的冬天總的特點是什么？,2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？,溫晴(貫穿全文的主線),陽光下的小山小雪后的小山城外的遠(yuǎn)山濟南冬天的水,,冬天的山景,閱讀第一段，回答:,對冬天的濟南有概括作用的一句是濟南真得算個寶地。2.濟南的冬天與其他地方有什么不同？,,無風(fēng)響晴溫晴,作者怎樣寫出濟南冬天“溫晴”的天氣特點？,三組對比,北平的寒濟南的暖,倫敦的暗濟南的明,熱帶的熱濟南的溫,北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風(fēng)聲的。,倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。,熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕；濟南有溫晴的天氣。,,,,,濟南的冬天－對比手法,作者運用了三組對比：濟南的冬天與北平的冬天比較濟南的冬天與倫敦的冬天比較濟南的冬天與熱帶地方比較對比的結(jié)果是：,,北平的冬天滿天風(fēng)雪濟南的冬天沒有聲音,倫敦的冬天云遮霧繞濟南的冬天溫暖響晴,熱帶地方的冬天日光永遠(yuǎn)火毒響亮濟南的冬天溫晴舒適,,,,真得算個寶地,運用對比手法寫有什么好處?,通過三組對比，突出濟南冬天“溫晴”的特點，并引出下文是個“寶地”的結(jié)論。,（這些對比來自作者對濟南冬天的感受，來自作者對濟南的愛。）,“響晴”“溫晴”有沒有矛盾？,沒有矛盾?！绊懬纭笔菑某潭壬险f；“溫晴”是從溫度上說?！绊懬纭笔呛蛡惗乇?；“溫晴”是和熱帶比。,小結(jié),第一段經(jīng)過一番比較，令人信服地得出“在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地”這個結(jié)論。點出其“氣候溫晴”這一特點。,閱讀第2、3、4自然段,1、濟南的冬天為什么是溫晴的？2、為什么要寫濟南人的感覺：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”3、揣摩文段的寫作順序。,1．朗讀第2自然段，想想，文章怎樣轉(zhuǎn)入寫陽光朗照下的山景。2．濟南的這些小山有什么地理特征？3．作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛？,小山把整個濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒，寫出濟南小山圍城的地理特征。,用過渡句“設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇”，轉(zhuǎn)入到寫冬天的山景。,用比喻、擬人手法以及人們的感受來寫,小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺點口兒。,一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著?！鞍策m”可以換成“安靜”嗎？為什么？,不可?！鞍策m”不但安靜，還舒適。,寫濟南人的面容、心理是什么目的？,烘托濟南的冬天的溫情、慈善。,因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢!先將這個反問句改為陳述句，再說說哪個表達效果好。,因為有這樣慈善的冬天，就不希望別的了!反問句表達效果好，因為語氣更肯定。,給課文第二段擬一個小標(biāo)題,示例：陽光朗照下的山搖籃暖和安適的山,作者是如何體現(xiàn)“陽光朗照下山”的溫晴？,,小組討論：,溫馨提示：我認(rèn)為陽光朗照下的山好美，因為（）話，使用了（）方法，抓住了（）景物，體現(xiàn)了（）特點，進而體現(xiàn)了溫晴特點，表達了作者的（）情感。,我認(rèn)為這句好，這句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小搖籃”，突出了（山）景的小巧暖和安適的特點，進而表現(xiàn)了濟南的溫晴的特點。表現(xiàn)了作者對濟南的熱愛之情。,本句又用擬人的手法把濟南比做了嬰兒，躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，況且山們還“低聲的”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“寶地”的溫晴的特點。同樣表現(xiàn)了作者（對濟南小山的熱愛）之情。,小城：曬、睡、醒,小山：圍保暖小搖籃,人們：含笑不著急,—暖和舒適,—可愛充滿溫情,陽光朗照下的山,—冬天慈善,作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛?,一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)境。,這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說……,用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，用“看護者”比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。,面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠；,從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動。,第三自然段的中心句是——,最妙的是下點小雪啊。,山上山尖山坡山腰,,城里城外,由高到低,由里到外,移步換景,寫景順序：,薄雪覆蓋下的山—嬌美秀麗,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦（按由高到低的空間順序）,山腰—露粉色（害羞）,山尖—全白（鑲銀邊）,山坡—白雪黃草（穿花衣）,山上－矮松－一髻兒白花－日本看護婦,由高到低,樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,山上,山尖,—全白（鑲銀邊）,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”，,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”，,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,給山們穿上一件帶水紋的花衣,精讀課文第三段,給本段一個小標(biāo)題,提示2：,薄雪覆蓋下的山秀氣的小山雪山姑娘,思考秀氣的小山的寫作順序,畫出相關(guān)詞語,欣賞美點：,薄雪覆蓋下的山美在哪里？,溫馨示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山好美，因為（）話，使用了（）手法，抓住了（）景物，體現(xiàn)了（）特點，進而體現(xiàn)了溫晴特點，表達了作者的（）情感。,山上,頂著一髻白花（像看護婦）,,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山上好美，因為“樹尖頂……白花，像日本看護婦?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了矮松和雪這一景物，表現(xiàn)了矮松的形態(tài)秀美的特點，從而也體現(xiàn)了小山秀美的特點。表達了作者對濟南小山的熱愛情感。,,,,山尖,全白了（鑲銀邊）,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山尖好美，因為“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。”一句使用了比喻和擬人的手法，抓住了山尖這一景物，展開了聯(lián)想給藍(lán)天鑲上一道銀邊，體現(xiàn)了小山秀美溫晴特點，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。,山坡,—白雪黃草（穿花衣）,,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山坡好美，因為“這件花衣……肌膚?！笔褂昧吮扔鞯姆椒?，抓住了山坡上的雪色和草色景物，作者展開了聯(lián)想給山穿上了衣服，體現(xiàn)了小山秀美特點，進而體現(xiàn)了溫晴的特點，表達了作者的對濟南小山的熱愛情感。,山腰,—露粉色,（害羞）,快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。,示例：我認(rèn)為薄雪覆蓋下的山腰好美，因為“快日落的時候，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。”一句把夕陽斜照下粉色的薄雪比作害羞的少女，情態(tài)可掬。突出了雪色的嬌美和小山的秀美，表達了作者的對濟南小山的喜愛情感。,賞析美找出你認(rèn)為寫得最精彩傳神的句子或詞語,并說說它的妙處.(在書上作批注),例:山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護婦”。比喻貼切得表現(xiàn)了雪后樹的秀美。,例：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？句中用“曬”“睡”“醒”烘托出舒適、溫暖的環(huán)境。,濟南的冬天－思考?,第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？,按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài),（l）比喻（2）擬人,“最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處?,“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色；,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；,白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。,“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣”,1.妙在雪光、雪色,“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚”“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色”,以動寫靜，寫出動人的形態(tài)；,把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。,2.妙在雪態(tài),給第四段一個題目,品讀課文第四段,城外遠(yuǎn)山,—臥（小水墨畫）,素淡雅致,城外遠(yuǎn)山,素淡雅致,城內(nèi)－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞,頂:因為在樹尖上,這點明雪少,位置高,鑲:因為“小山整把濟南圍了個圈兒”，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去山尖積雪猶如給藍(lán)天劃了一道銀圈，用“鑲”就恰如其分。,露：因為有的地方雪厚點，山被覆蓋著，雪薄的地方草色就只有顯現(xiàn)出來了，這與下文的“花衣”照應(yīng)。,濟南冬天的水美在哪里，作者如何表現(xiàn)水的溫晴？,賞讀課文第五段,冬水,綠萍、綠水藻、綠柳,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。,（襯托水的綠）,冬水,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清”——冬水澄清、清亮,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“活”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。,冬水,（襯托水的綠）,水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！百A蓄”是什么意思？（或給它找個同義詞）,儲蓄，積蓄。,空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶?！翱侦`”是什么意思？,靈活而透明。,那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣。濟南的水為什么會冒熱氣？,濟南的水全都是泉水，來自地下深層，冬天溫度明顯高于氣溫，和冷空氣一接觸，便霧化為“熱氣”上升。,濟南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。”“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,城外的遠(yuǎn)山。,用城內(nèi)的“狹窄”映襯城外的“寬敞”，用兩個“臥”字，傳神、形象地照應(yīng)了上文“暖和安適地睡著”用“唐代名手畫的小水墨畫”比喻城外的遠(yuǎn)山。三筆兩筆就勾畫了濟南冬天城外遠(yuǎn)山的特點。,綠萍、綠水藻、綠柳,澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）,“清、亮”——冬水清澈通透,“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。,冬水,（襯托水的綠）,濟南冬天的水,1.水的綠：,2.水的清、亮：,作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)想到春意盎然的生機。,作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個的是塊空靈的藍(lán)水晶。,“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!”,用擬人突出水的綠的特征。,“整個的是塊空靈的藍(lán)水晶”,用比喻突出水的清亮的特征。,小結(jié),布局謀篇:層次井然標(biāo)題:“濟南的冬天”表明所寫時間、地點的范圍先寫:濟南冬天的天氣,三組對比再寫：濟南冬天的山景和水景結(jié)束語：這就是冬天的濟南呼應(yīng)點題比喻和擬人的寫法情景交融詞語的選用,標(biāo)題不可以換。因為“濟南的冬天”表明所寫的是濟南這一特定地域的冬天；“冬天的濟南”目的在于贊美“冬天”這個特定時節(jié)的濟南。,,標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”?,,欣賞本文的語言.,老舍先生是著名的語言大師,在遣詞造成句、表情達意方面，功力很深。請說出文中你很喜歡的詞語、句子、段落，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,美是從靈魂深處發(fā)出來的-----別林斯基,請閉上眼睛想，一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等著把它們喚醒，這是不是個理想的境界？,“曬”“睡著”“喚醒”都是擬人的寫法，將“老城”人格化，使之帶來生命的感覺與意味，突出冬天濟南“暖和安適”的特點，表達了作者的贊美之情。,1,,請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下著陽光，暖和安適地著，只等春風(fēng)來把它們，這是不是個理想的境界？,賞析：準(zhǔn)確貼切地運用動詞“曬”“睡”“喚醒”，賦予濟南老城人的情態(tài)（擬人），使之帶有生命的感覺和意味，更能表現(xiàn)冬天的濟南“暖和安適”的特點。,,,曬,睡,喚醒,甲：小山整把濟南圍了個圈兒,只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”,乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。,,閱讀、勾畫、欣賞,請找出文段中你最喜歡的詞語、句子，也可對整段文字進行賞析，并說說你喜歡的理由（至少一點）。,溫馨提醒：1、巧用生動的詞語（動詞、形容詞等）。2、運用恰當(dāng)?shù)男揶o手法或特殊的句式。3、景中寓情，情景交融?！?看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,最妙的是下點小雪呀。,,山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。,山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。,等到,等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。,就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。,兩個“臥”字運用擬人手法，傳神形象地照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，突出了它的安閑、舒適。,3,,天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳要在水里照個影兒呢！,“不忍得”將水藻、水和垂柳人格化，表現(xiàn)出濟南冬天的無限生機和在冬天里孕育著的朦朧春意。,4,如何理解這就是冬天的濟南？,這溫暖如春、秀麗如畫、天明水凈的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟南??！“這就是冬天的濟南”為本文的結(jié)束語，表現(xiàn)了作者對“冬天”這個特定的時令里的濟南的總體感官。這樣結(jié)尾，既和開頭“濟南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又扣題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。,5,比較下面幾組語句的優(yōu)劣，說說好在哪兒。,甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲說：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和,,深層品味,甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。,,甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。,,寫作特點：,1善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。,2寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,3注意色調(diào)對比，抓住主要景物的主要特征描寫。,⑴直接抒發(fā)感情。⑵創(chuàng)造意境，流露深情。⑶虛實結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。,如開頭通過對比，得出“濟南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨特感受，又顯得情真意切。,如“請閉上眼睛想：一個老城……這是不是個理想的境界?”“最妙的是下點小雪呀!”這是張小水墨畫”。在優(yōu)美的意境中，表達作者贊美的真情。,如“樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦”，“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊”等，寫出景物的外形，飽含喜愛的心情。,學(xué)習(xí)體會,想一想：作者為什么能用如此精妙的語言描繪出如此精美的畫面？結(jié)合朱自清的《春》談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。,,仔細(xì)觀察,能繪形,,用心揣摩,能顯神,,情感投入,能感人,總結(jié)反思：為什么濟南的冬天的景色會如此動人？,,抓住特征,安排順序,運用修辭,情景交融,濟南的冬天,寫景文章,文章的標(biāo)題《濟南的冬天》和末句的“這就是冬天的濟南?！庇泻螀^(qū)別？“冬天”表明本文寫的是濟南這個地域的季節(jié)特點，不同于別的地方的冬天。課文的最后一句抒發(fā)了作者對這個時令里的濟南的總印象。意思是：溫暖如春的，秀麗如畫的世界就是冬天的濟南??！這樣的結(jié)尾和開頭“濟南真的算是個寶地”相呼應(yīng)，又點了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以無限的回味。,四：拓展延伸1、假如你是一位導(dǎo)游，冬季帶領(lǐng)游客來濟南，追隨老舍的足跡，請你設(shè)計一下導(dǎo)游詞。2、寫出你的家鄉(xiāng)冬天最有特點的景物，試著運用本課知識點“移步換景”和“擬人、比喻”,請你寫寫臨縣的冬天或你旅游時所見的異地之冬天。,1、《濟南的冬天》的作者是＿＿，原名＿＿＿＿，字＿＿＿。2、濟南冬天的總特點是＿＿＿＿，作者通過濟南和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的對比得出這個結(jié)論。3、作者在描寫濟南的冬天時描繪了幅畫面，它們分別是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。,鞏固復(fù)習(xí)：,老舍,舒慶春,舍予,溫晴,北平,倫敦,熱帶,陽光照耀的小山,薄雪覆蓋的小山,城外遠(yuǎn)山,澄清碧綠的水,(一)給下列加點詞注音。A．著急()著落()B．薄雪()刻薄()C．暖和()應(yīng)和()D．黃暈()頭暈()(二)文章開頭用了三組對比：___________和___________；___________和___________；___________和___________。這三組對比突出___________________。,zho,zhu,bo,b,huo,h,yn,yūn,北平的寒,濟南的暖,倫敦的暗,濟南的明,熱帶的熱,濟南的溫,溫晴,最妙的是下點小雪呀。看吧，①山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。②山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，③微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！,指出下列句子所用修辭方法與例句不同的一句,例句：一個老城，有山有水，全在天底下曬著太陽，暖和安適地睡著。,A水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。B就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。C它們安靜不動地低聲說：“你們放心吧，這兒保暖和。D樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。,D,“1”只寫了外界環(huán)境，屬客觀介紹，比較平淡，也沒什么感情?！?”又生動又形象，還寫了內(nèi)心感受，抒發(fā)了對濟南的冬天的喜愛和贊美之情。,這兩個句子哪個更好？這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！?——“1”屬客觀介紹，沒什么感情，也不生動?！?”將其人格化，使之具有了人的靈性，而且抒發(fā)了對濟南山景的喜愛和贊美之情。,這兩個句子哪個更好？快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露了點粉色。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。,本文與《春》有些什么相同之處?,都是散文。都以寫景為主。都大量運用比喻、擬人等修辭方法。都是景與情緊密結(jié)合，抒發(fā)了作者對所寫景物的喜愛之情。條理性都很強。……,這些相同之處中，你覺得從對你的影響來說最重要的是什么?,老師意見：《春》和《濟南的冬天》，相同之處很多，但最重要的是景與情緊密結(jié)合，寫出了自己的真切感受?！⑶橛诰埃榫敖蝗?。,