七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第1框 青春的情緒 .ppt
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第四課揭開情緒的面紗,第1課時青春的情緒,新課探究,情緒短程游,NO.1,馬上就要公布成績了……,NO.2,成績公布了……,就是?。。∥铱此?,也就這水平了??!這不是笨是什么??,NO.3,別人看到我的成績了……,成績公布前,緊張、擔(dān)憂,憤怒,生氣,優(yōu)秀,滿意,興奮,很差,憂傷,難過,基本情緒,喜,哀,怒,懼,復(fù)雜情緒,驚喜,,,,哭笑不得喜極而泣樂極生悲悲喜交加,悲憤,,,,情緒分類,怒,哀,喜,懼,害羞,焦慮,厭惡,內(nèi)疚,,4)晚上回家還有許多作業(yè)要做卻突然停電了;,,,活動:演一演,3)到達(dá)學(xué)校,發(fā)現(xiàn)大家都在稱贊我寫的作文;,為什么會產(chǎn)生不同的情緒?,2)在去學(xué)校的路上,發(fā)現(xiàn)自己因睡懶覺要遲到;,1)早上起床,發(fā)現(xiàn)自己臉上長了“美麗痘”;,某同學(xué)的一天:,影響情緒,因素,1,個人的生理周期,2,對某件事情的預(yù)期,3,周圍的輿論氛圍,4,自然環(huán)境,情緒的作用很神奇,影響著我們的觀念和觀念。,情緒的作用,1,可能激勵我們克服困難、努力向上,2,也可能讓我們因為某件小小的挫敗而止步不前,,探究一,情緒會影響我們的身心健康,妨礙我們的學(xué)習(xí)、工作。請你判斷這句話正確嗎?,觀點是片面的。情緒有正面的情緒和負(fù)面的情緒之分。正面的情緒有利于促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作。負(fù)面的情緒會影響我們的身心健康,妨礙我們的學(xué)習(xí)工作。,探究二,負(fù)面的情緒體驗多我們的成長只有壞處沒有好處。請你判斷這句話正確嗎?,觀點錯誤。負(fù)面的情感體驗對我們來說既是好事也是壞事。體驗負(fù)面的感受可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿充盈,對我們的成長有意義。適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件,但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài),則可能危害我們死亡身心健康。,情緒,青春期,=,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,青春期的情緒特點,情緒的細(xì)膩性,情緒波動與固執(zhí),情緒的閉鎖形,情緒的表現(xiàn)性,,,,,,情緒的細(xì)膩性,青春期的情緒特點,情緒反應(yīng)強(qiáng)烈,情緒的表現(xiàn)性,情緒的閉鎖性,情緒的波動與固執(zhí),正確對待青春期的情緒,1,善于激發(fā)正面情緒感受,2,學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒,“在喜怒哀懼這四種基本情緒中,喜只有積極影響,怒、哀、懼只有消極影響”。這一說法正確嗎?,探究三,例一:《儒林外史》中的范進(jìn),多年考不中舉人,直到50多歲時,終于聽到自己金榜提名,“喜極而瘋”。例二:戰(zhàn)國時期孫臏被砍去雙腳后,怒而發(fā)憤,寫出《孫臏兵法》。,,,,,積極情緒,消極情緒,盡量利用情緒的積極一面,克服情緒的消極一面,讓情緒為我們服務(wù)。,喜不可得意忘形怒不可暴跳如雷哀不可悲痛欲絕懼不可驚慌失措,,課堂小結(jié),1.古語“漫卷詩書喜欲狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“風(fēng)生鶴唳,草木皆兵”依次表達(dá)了什么情緒()A.喜、懼、哀、怒B.喜、怒、哀、懼C.喜、懼、怒、哀D.喜、哀、怒、懼,B,隨堂演練,2.科學(xué)家做過一個實驗,把同窩生的兩只小羊用相同的飼料喂養(yǎng),一只小羊旁栓著一匹狼,而另一只小羊從來就沒有看見過狼。結(jié)果,在狼旁邊的小羊在極度驚恐的情緒折磨下逐漸瘦弱后夭折,而另一只羊卻長得很健壯。該實驗告訴我們()A.消極情緒會產(chǎn)生積極后果B.積極情緒會產(chǎn)生消極后果C.不同的情緒會產(chǎn)生不同的后果D.情緒與身體健康關(guān)系不大,C,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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