小學(xué)教學(xué)工作檢查匯報(bào)材料1.doc

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1、教學(xué)工作匯報(bào)多年來，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極完善學(xué)校管理制度、規(guī)范師生教學(xué)行為、開展校本教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)有明顯的提高，下面匯報(bào)我校的教學(xué)工作。一、完善管理制度，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)計(jì)劃、管理制度、教學(xué)考核是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保障，我校在教學(xué)工作中充分發(fā)揮計(jì)劃的導(dǎo)向作用、制度的規(guī)范作用、考核的激勵(lì)作用，確保教學(xué)質(zhì)量保持較高水準(zhǔn)。1、科學(xué)制定教學(xué)工作的各項(xiàng)計(jì)劃。期初學(xué)校在充分聽取老師意見的基礎(chǔ)上制定學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃制定教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和教導(dǎo)處計(jì)劃制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃使教學(xué)教研工作具有明確的方向，

2、規(guī)范的運(yùn)作程序。2、制訂全面適用的教學(xué)管理制度，保證教學(xué)工作有章可循、教學(xué)管理有據(jù)可依。學(xué)校根據(jù)教學(xué)工作的需要制訂了石小教學(xué)常規(guī)管理制度、石小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則等多項(xiàng)制度。既為教師規(guī)范教學(xué)行為提出了具體要求，也為落實(shí)管理提供依據(jù)。在制定各項(xiàng)管理制度的過程中我們一是注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，二是不斷根據(jù)教育教學(xué)的需要與時(shí)俱進(jìn)，努力追求完善與科學(xué)。3、落實(shí)教學(xué)考核，不斷激勵(lì)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校制定了石小教師業(yè)務(wù)考核方案，從德、能、勤、績多各方面考核教師，但側(cè)重教學(xué)態(tài)度和工作實(shí)績。教師考核方案中的獎(jiǎng)勵(lì)部分主要用來獎(jiǎng)勵(lì)在教研和教學(xué)中成績顯著的老師。在考核方式上實(shí)行平時(shí)記載與期末檢查相結(jié)合。

3、在具體操作上一是成立由校委會(huì)成員和教師代表組成的考核小組，二是考核前將考核內(nèi)容提前告知老師，三是考核結(jié)果向老師公示。以公開、公平、公正的考核結(jié)果激勵(lì)老師勤奮工作，多出成績。4、全面貫徹課程方案，開齊開足課程。做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴(yán)格按課程表上課。國家課程方案是一個(gè)保障學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的課程方案，落實(shí)好國家課程方案，素質(zhì)教育就有了基本保障。另外我校嚴(yán)格執(zhí)行國家的新課程計(jì)劃，落實(shí)國家、地方、學(xué)校三級課程，開齊、開全、開足各類課程，努力開發(fā)順應(yīng)時(shí)代的校本教育資源，對寫字課進(jìn)行了專門的細(xì)化實(shí)施，讓其逐步成為我校教學(xué)工作特色。因此，我們提出了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的口號

4、。為了將此項(xiàng)工作順利開展，引起全體師生的重視，我們安排了專門的寫字課教師，一改過去寫字課由語文教師上的現(xiàn)象。成立了寫字校本課程開發(fā)小組，制定了校本課程實(shí)施方案，我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)編排適宜的寫字教材，學(xué)校抽取了骨干教師參加，由學(xué)校定期進(jìn)行集中研討，現(xiàn)在一套寫字校本教材已成形了。并把寫字校本課排到了課表，做到了開足課時(shí)。平時(shí)我們努力提高教師的寫字水平，為學(xué)生做好示范。我們每周周二、周四利用教師基本功訓(xùn)練時(shí)間，由專人對教師進(jìn)行寫字指導(dǎo)，學(xué)期末進(jìn)行了展示。我校平時(shí)由教師帶動(dòng)學(xué)生練字，現(xiàn)在“端端正正寫字，堂堂正正做人”這個(gè)響亮的口號已根植于石小每個(gè)人的心中。我們通過糾正寫字，延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

5、，通過一筆一劃，認(rèn)認(rèn)真真的書寫，延伸到一絲不茍、吃苦耐勞的精神的培養(yǎng)，真正體現(xiàn)了“重小細(xì)節(jié)、悟大道理”。我們還充分利用宣傳陣地，每班黑板報(bào)固定的板塊為學(xué)生寫字展示欄，定期更換。同時(shí)，我們小學(xué)生每天寫30個(gè)漢字，長時(shí)間堅(jiān)持下去，學(xué)生的書寫能力有了很大的提高。上學(xué)期我校申報(bào)了“寫字實(shí)驗(yàn)?！?，有6名教師代表學(xué)校參加了縣進(jìn)修校組織的教師漢子書寫大賽，成績優(yōu)異；這學(xué)期順利通過了寫字實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收并受到了領(lǐng)導(dǎo)好評?，F(xiàn)在寫字課已成為學(xué)校的一大特色，成為深受師生喜愛的一門學(xué)科。二、加強(qiáng)過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量有效的管理必須是注重過程的管理，也只有加強(qiáng)平時(shí)的管理與落實(shí)才能保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。我校在日常管理中突出抓

6、好教研過程、教學(xué)過程和教師專業(yè)發(fā)展過程的管理。力求做到教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校的教研工作日趨規(guī)范。每位教師都是名副其實(shí)的行動(dòng)研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質(zhì)教育和新課改才能落到實(shí)處，得到有效推動(dòng)。幾年來，我們始終要求教師立足實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊積累。使校本研究得以深化，專業(yè)得以發(fā)展。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、并深入貫徹縣局文件精神，并要求教師自學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)策略等。每次學(xué)習(xí)結(jié)束后，都要求教師寫出學(xué)習(xí)感受，使教學(xué)理念得到及時(shí)的內(nèi)化與吸收。通過學(xué)習(xí)，教師明確有效教學(xué)等新課程理念的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和

7、任務(wù)以及相關(guān)政策和措施等。、以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新。每兩月進(jìn)行一次有效教學(xué)研討活動(dòng)，重視同題異構(gòu)課的教學(xué)探討，在教學(xué)研討中，讓教師的有效教學(xué)理念得到消化吸收，使教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到提升。三、以管理促規(guī)范，以創(chuàng)新求發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理最優(yōu)化。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)的基本章法，是教學(xué)工作正常開展的基本保證，是教學(xué)管理工作的永恒重點(diǎn)，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本渠道。必須扎扎實(shí)實(shí)地把教學(xué)常規(guī)管理落到實(shí)處。1、每天安排專人進(jìn)行巡課，督促教師按課表上課，遵守課堂教學(xué)常規(guī)，根除在課堂上接聽電話，坐著上課等違反教學(xué)常規(guī)的行為。2、實(shí)行推門聽課、關(guān)門評課政策。聽完課后及時(shí)與教者交換意見，提出改進(jìn)意見，

8、提高教者的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和能力。3、定期進(jìn)行教學(xué)工作的檢查。備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、課后輔導(dǎo)要在實(shí)效上下功夫，要真?zhèn)湔n，真評價(jià)，真反思，真提高。（1）備課要鉆研教材、學(xué)生，研究課標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，杜絕抄襲現(xiàn)象。（2）作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，杜絕讓學(xué)生機(jī)械抄寫現(xiàn)象。（3）作業(yè)批改既要及時(shí)，也要認(rèn)真，力求具體完美，做好批改記錄，以便評講作業(yè)時(shí)有針對性。(4)加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)。每位老師在教學(xué)中要進(jìn)一步面向全體，認(rèn)真分析原因，因材施教，注重效果。分析學(xué)困生的具體原因，制定改進(jìn)措施。四、優(yōu)化教科研工作，深入開展課題研究。我校嚴(yán)格落實(shí)石小教學(xué)常規(guī)管理意見、石小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。以縣局“教學(xué)質(zhì)量提升年”為契機(jī)，積極開

9、展教育教學(xué)、教研活動(dòng)。根據(jù)縣教育局精神及進(jìn)修學(xué)校的工作要求，繼續(xù)落實(shí)省課程計(jì)劃。加強(qiáng)了教研常規(guī)管理工作，深入開展教學(xué)教研活動(dòng)。我校成立了語、數(shù)、科任學(xué)科三個(gè)教研組，制定切實(shí)可行的教研制度和聽課制度，對如何上好課、評好課進(jìn)行深入的研究，規(guī)定了每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)，聽后分組座談，發(fā)表自己的教學(xué)反思和學(xué)習(xí)心得體會(huì)，并及時(shí)整理教研記錄。每位教師每學(xué)期上一節(jié)校級公開課，每學(xué)期開展兩次公開教研活動(dòng)，并認(rèn)真組織相關(guān)教師進(jìn)行集體備課和評課活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際，我校落實(shí)了課堂有效評估機(jī)制。以教導(dǎo)處為主，認(rèn)真組織力量深入課堂聽課，及時(shí)掌握和了解一線教師的教學(xué)情況，多樣化的教研，促進(jìn)了教風(fēng)，鞏固學(xué)習(xí)成績現(xiàn)已成為我們校本教研的

10、一個(gè)特點(diǎn)，大大提高了我校校本教研的實(shí)效性，有力促進(jìn)了教師形成良好的常態(tài)教學(xué)。我們還深入開展教育教學(xué)研究工作。教導(dǎo)處通過組織開展教學(xué)教研活動(dòng)，有效引導(dǎo)教師深化教學(xué)改革，通過教師教學(xué)行為的變化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。積極與進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門溝通，要求名師送課下鄉(xiāng)，參加縣級各學(xué)科課堂教學(xué)研究活動(dòng)為有利契機(jī)，認(rèn)真組織教師參加活動(dòng)、觀摩研討、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步促使教、學(xué)、研、用更好地結(jié)合起來，服務(wù)我校的教育教學(xué)。為使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，我校堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，制定了教科研計(jì)劃，承擔(dān)了十二五省心育課題農(nóng)村留守兒童心理問題及教育

11、對策的研究的研究項(xiàng)目。為了結(jié)題，我們多次派骨干教師到外地參觀學(xué)習(xí)，并結(jié)合農(nóng)村留守兒童的特點(diǎn)，組織教師交流經(jīng)驗(yàn)，摸索結(jié)題途徑方法，提高了科研質(zhì)量，本課題研究，目前已經(jīng)取得了階段性成果。五、重視藝體衛(wèi)工作。我校重視藝體衛(wèi)工作的發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行國家關(guān)于藝體衛(wèi)方面的工作要求，堅(jiān)持學(xué)生健康第一，學(xué)生發(fā)展第一的工作理念。學(xué)校投入大量資金，建起了音樂室、美術(shù)室、體育室、衛(wèi)生室等專用教室，添置各種體育器材，為學(xué)生的健康發(fā)展提供了活動(dòng)基地和有效保障，促進(jìn)了我校藝體衛(wèi)工作的發(fā)展。學(xué)校有計(jì)劃地組織文化藝術(shù)活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，堅(jiān)持上好“兩操”即大課間操和眼保健操，對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，開拓學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操

12、起到了十分積極的作用；重視對學(xué)生的每日一晨檢工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)，并每年都對學(xué)生進(jìn)行一次體檢，多年來全校的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率在90%以上。六、評價(jià)考核。教學(xué)評價(jià)是課程改革成敗的關(guān)鍵，因此我們要樹立“以人的發(fā)展為本”的新評價(jià)觀，努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，注重評價(jià)的多樣性和多元性。在課堂教學(xué)上，對教師的評價(jià)做到“四轉(zhuǎn)變”。一是由過去的評價(jià)老師為主轉(zhuǎn)向以評價(jià)學(xué)生為主；二是由過去的教師引導(dǎo)學(xué)生板書，轉(zhuǎn)向看教師如何激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)、經(jīng)歷知識形成的過程；三是由過去看課堂效果注重習(xí)題的演練解答，轉(zhuǎn)向看學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；四是由過去的單純看問題設(shè)計(jì)、提問人數(shù)的多少轉(zhuǎn)向還要看回答問題的質(zhì)量。此外教師還為每個(gè)學(xué)生建立了成長記錄袋，對學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況、思想道德、參加活動(dòng)等方面有一個(gè)總體的考核評價(jià)。七、存在的問題：在全體教師的共同努力下，我們雖然取得了一點(diǎn)成績，但工作中的仍有許多不足之處，突出體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：1、教師老齡化嚴(yán)重，部分教師的思想意識有待改善。2、在課堂教學(xué)改革中，各種制度還有待改善，尤其是對教學(xué)成績的動(dòng)態(tài)評價(jià)方面。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)有待提高。課堂教學(xué)改革之路還很長，我們將會(huì)一如既往的克服困難，堅(jiān)定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發(fā)孩子們生命活力的樂園！