《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃中橋小學(xué) 張璐璐一、教材分析本教材是江蘇少年兒童出版社編寫的。它從教育理念上,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生,也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心,以(音樂)文化為主線,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元,小手拉小手、聽,誰在唱歌、唱吧,跳吧、快樂的一天、秋天的歌、說唱童謠、唱游森林、隆咚鏘。基本內(nèi)容包括:聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧,一年級(jí)采用簡(jiǎn)
2、譜為主,在創(chuàng)造與活動(dòng)中,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,評(píng)估多方位,多角度,形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,生動(dòng)活潑。二、教學(xué)目標(biāo)1、能注意力集中地聆聽樂曲,初步知道怎樣聆聽音樂,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。2、能通過聆聽各種不同風(fēng)格的樂曲感受音樂的情緒和音樂所描繪的人物形象及情景,體會(huì)主題。3、能通過聆聽感受民族樂器,西洋樂器所表現(xiàn)出的不同。4、能通過想象音樂中所表現(xiàn)的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。5、能通過聆聽感受分辨鋼琴、小鼓及不同樂器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。6、能以
3、不同的情感和聲音演唱歌曲,表達(dá)歌曲內(nèi)容,用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。7、知道音有長短、高低,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻、準(zhǔn)確。8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。9、認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠,能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。11、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知、體驗(yàn)音的長短、強(qiáng)弱。12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞,體驗(yàn)歡快的情緒,增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來表現(xiàn)主題。14、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。三、知識(shí)技能1、學(xué)習(xí)以
4、音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗試以動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識(shí)木魚,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二分音符的時(shí)值。四、學(xué)生情況分析學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡,情況參差不齊。所以,對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不
5、同教法,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,生性活潑,在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。五、教學(xué)措施1、聆聽樂曲時(shí),注意初聽的完整性,給學(xué)生完整的印象,使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受,并能哼出自己喜歡的旋律。2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí),要注意完整地感受歌曲,在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤,在完整的聽唱過程中,培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂及音樂的快樂。4、歌曲教學(xué)時(shí),要重視范唱,并通過手勢(shì)、表情的提示
6、,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫,克服聳肩、伸頸等毛病,做到輕松、自然、愉快地歌唱。5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng),在教學(xué)中,注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作,并模仿出來,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力,使學(xué)生平時(shí)注意觀察,養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主,多聽曲目,增加感受,聆聽每一曲,都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨,說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作,用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中,形成教學(xué)的整體。8、評(píng)價(jià)可采用多種方式,評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位。可以學(xué)生間互評(píng)、
7、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。六、教學(xué)進(jìn)度周 次內(nèi) 容第1周常規(guī)教育、學(xué)唱歌曲國旗國旗真美麗第2周學(xué)唱歌曲快樂的音樂娃 律動(dòng):上學(xué)路上 欣賞玩具進(jìn)行曲第3周學(xué)唱歌曲小手拉小手 兒歌誦讀 認(rèn)識(shí)小鼓第4周聽你聽,什么敲響了 認(rèn)識(shí)響板、碰鈴 學(xué)唱?jiǎng)游镎f話第5周國慶放假第6周聽嘎嘎小鴨子 學(xué)唱你早第7周欣賞娃哈哈用手串鈴為娃哈哈伴奏 認(rèn)識(shí)手串鈴第8周學(xué)唱多快樂 做多快樂律動(dòng)第9周學(xué)唱太陽第10周學(xué)唱上學(xué)歌 律動(dòng):?jiǎn)柡酶?聽跳繩第11周學(xué)唱不能告訴你情景表演第12周聽放學(xué)歌 用打擊樂器為放學(xué)歌伴奏第13周學(xué)唱小樹葉 欣賞小蘋果律動(dòng)摘蘋果 創(chuàng)編小樹葉第14周學(xué)唱雁兒飛 欣賞驚愕交響曲第二樂章(片段)第15周學(xué)唱牧童 欣賞天黑黑 欣賞捏面人 用打擊樂器伴奏 第16周學(xué)唱牧童謠 欣賞野蜂飛舞 童謠誦讀第17周學(xué)唱小猴子 欣賞獅王進(jìn)行曲情景表演 學(xué)唱小螞蟻搬米粒 歌表演第18周聽乘雪橇 學(xué)唱堆雪人 認(rèn)識(shí)雙響筒 聽放鞭炮 學(xué)唱隆咚鏘 第19周聽秧歌調(diào) 律動(dòng)秧歌舞第20周期末復(fù)習(xí)