教案：人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案.docx

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1、.人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教案第一課 中學(xué)時(shí)代 第1課時(shí) 中學(xué)序曲教學(xué)目標(biāo)：1、理解新起點(diǎn)、大禮包的內(nèi)容。2、掌握中學(xué)時(shí)代對(duì)我們所起的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代對(duì)我們所起的作用。教學(xué)過(guò)程：課堂導(dǎo)入：校園生活視頻1、同學(xué)們從畫面中看到了什么？高大的教學(xué)樓、同學(xué)們?cè)诖蚧@球、音樂匯演.2、你覺得初中生活怎么樣。很棒！豐富多彩。3、你對(duì)你的初中生活有什么打算？我希望我的初中生活生活能看更多的書，能唱更好聽的歌曲，運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿獎(jiǎng).新的起點(diǎn)：活動(dòng)一暢所欲言分享“新”1、踏進(jìn)中學(xué)的大門，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，你發(fā)現(xiàn)了那些新鮮事、感人事請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)與同學(xué)們分享。新鮮事：新課本、新老師、新同學(xué)、新課程表、新作息

2、時(shí)間表，新的板報(bào)內(nèi)容.感人事：看到一名學(xué)生主動(dòng)將仍在校園里的廢紙拾起來(lái)放到垃圾箱里，一名學(xué)生主動(dòng)將正在咆哮的水管擰住。2、與小學(xué)相比有那些新變化？作業(yè)多了，時(shí)間緊了，閱讀量大了，知識(shí)面廣了，動(dòng)腦的題和事多了，朋友多了.感覺自己長(zhǎng)大了。3、有人說(shuō)中學(xué)時(shí)代為我們的人生長(zhǎng)卷打上最美麗的底色？你怎么認(rèn)為？（同桌相互提醒）教師總結(jié):（1）中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。這段時(shí)間并不很長(zhǎng)卻可以獲得更多的知識(shí)，磨練自己的意志，交更多的朋友，為我們的人生奠定重要的基礎(chǔ)。（2）、開始深入的尋找生命的奧秘、撩開精神世界的面紗、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己、自覺磨練自己的意志、思考生活的意義.成長(zhǎng)的禮物活動(dòng)二-禮物接接接

3、1、新的階段，新的起點(diǎn)，每個(gè)人都對(duì)自己有新的期待，你期待中學(xué)時(shí)代接到什么樣的大禮包呢？2、要想真正把禮物收入囊中就必須付諸于行動(dòng)：你打算怎么做？ 快快說(shuō)出來(lái)吧！要求：1、小組為單位，照樣子寫句子：例如:（1）希望獲得探索更多的知識(shí)，希望培養(yǎng)更多的興趣愛好，希望自己越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng).（ 2）多讀書、上課鉆心聽講、不懂就問(wèn).2、每組選記錄員一名。3、各組的記錄員把記錄的結(jié)果向全班匯報(bào) 。教師總結(jié)：1、（1）、給我們提供發(fā)展自我的多種機(jī)會(huì)。（2）、能激發(fā)我們的潛能。日新月新我常新。（3）、不斷的完善的自我。2、珍惜當(dāng)下，把握機(jī)遇，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，不懈努力。 課堂小結(jié)：本節(jié)課我們一起拉開了中學(xué)的序幕

4、探討到了“新”起點(diǎn)、成長(zhǎng)禮物、付諸的行動(dòng)。學(xué)以致用：1進(jìn)入中學(xué)后，你可能遇到的新鮮事是（ A ）更多新同學(xué)，新老師 學(xué)習(xí)更多的科目寬闊美麗的校園 看到以前從未見過(guò)的實(shí)驗(yàn)室，圖書館，天文臺(tái)等A B C D2、中學(xué)生活饋贈(zèng)給我們的禮物有哪些？板書設(shè)計(jì)：中學(xué)序曲新的起點(diǎn) 成長(zhǎng)的禮物第一課 中學(xué)時(shí)代 第2課時(shí) 少年有夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ：懂得擁有夢(mèng)想的重要性，知道我們應(yīng)該具有怎樣的夢(mèng)想。掌握實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。過(guò)程與方法 ： 正確認(rèn)識(shí)把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)需要付出努力，初步具有辯證思維能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想，樹立目標(biāo)知道有夢(mèng)就有希望，努力就有改變，并能為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出自己的努力。重點(diǎn)：幫助

5、學(xué)生確立正確的夢(mèng)想。難點(diǎn)：努力就有改變。教學(xué)過(guò)程： 課堂導(dǎo)入： 人人有夢(mèng)想，我們少年也有夢(mèng)想。出示課題：少年有夢(mèng) 一、有夢(mèng)就有希望名人故事引入師：有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)想才能有進(jìn)步，我們一起來(lái)聽“萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”的故事吧。 一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子替別人放羊?yàn)樯?。有一天，他們趕著羊來(lái)到一個(gè)山坡上，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，并很快消失在遠(yuǎn)方。牧羊人的小兒子問(wèn)父親：“大雁要往哪里飛?”牧羊人說(shuō)：“它們要去一個(gè)溫暖的地方，在那里安家，度過(guò)寒冷的冬天?！贝髢鹤诱Ｖ劬αw慕地說(shuō)：“要是我也能像大雁那樣飛起來(lái)就好了?！毙鹤右舱f(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一

6、會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)?！眱蓚€(gè)兒子試了試，都沒能飛起來(lái)，他們用懷疑的眼神看著父親，牧羊人說(shuō)：“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂，但也沒能飛起來(lái)?？墒?，牧羊人肯定地說(shuō)：“我因?yàn)槟昙o(jì)大了才飛不起來(lái)，你們還小，只要不斷努力，將來(lái)就一定能飛起來(lái)，去想去的地方?！?從故事給同學(xué)們的啟示，引出啟示：少年要有夢(mèng)想有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)師：我們每一個(gè)人都擁有自已的夢(mèng)想，今天我們一起進(jìn)入“少年有夢(mèng)”的學(xué)習(xí)。設(shè)問(wèn)；1、“夢(mèng)想”是什么?生：暢所欲言總結(jié)：夢(mèng)想就是人們對(duì)于美好事物的一種憧憬和渴望，是少年天真無(wú)邪、美麗可愛的一種愿望。師：接下來(lái)就讓我們打開自己夢(mèng)想百寶箱傾聽你那美麗

7、的夢(mèng)想。生：我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí) “我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”; 欣賞：P11萊特兄弟的圖片探究一- “萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)”能實(shí)現(xiàn)嗎? 夢(mèng)想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對(duì)照課本9-10頁(yè))、青少年為什么要有夢(mèng)想？或少年有夢(mèng)的作用（意義（） 有夢(mèng)想，就能不斷激發(fā)我們生命的熱情和能力，讓生活更有色彩，有夢(mèng)就有希望。（2） 有夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（） 有明確的人生目標(biāo)，能夠找到前進(jìn)的方向。（） 有夢(mèng)想，就有共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。3、你們?nèi)绾慰创嗌倌甑膲?mèng)想？學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。 對(duì)生活充滿夢(mèng)想；對(duì)生活充滿渴望；

8、有夢(mèng)想就有希望；人生夢(mèng)想是青少年重要生命主題等。提煉得出：（1）少年的夢(mèng)想，是人類天真、美麗可愛的愿望。（2）少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。二、努力就有希望設(shè)問(wèn)：看來(lái)，任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢(mèng)了，他們的法寶是什么?是什么架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁？是努力架起了他夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁設(shè)問(wèn)：4、你知道怎樣去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？對(duì)于努力，你怎么看？那我們應(yīng)該如何做好努力呢？學(xué)生根據(jù)個(gè)人的經(jīng)歷自由回答，也可根據(jù)教材上的觀點(diǎn)進(jìn)行回答。提煉得出：努力是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)韌和失敗后從頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信

9、念和對(duì)美好的不懈追求。（1）.努力,需要立志。（2）.努力,需要堅(jiān)持。（3）.努力,需要方法。三“有一種成功叫行動(dòng)”拓展空間：“在生活中，你會(huì)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想付出怎樣的努力和行動(dòng)？”“我的夢(mèng)，少年夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)”。學(xué)生根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，制定計(jì)劃。（課后完成）課堂小結(jié)：共享收獲教師對(duì)板書進(jìn)行歸納，這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事，一起學(xué)習(xí)了夢(mèng)想的作用，以及怎樣把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。希望同學(xué)們自覺的把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際當(dāng)中去。合作完成P9配樂詩(shī)朗誦。此環(huán)節(jié)主要是為了升華主題，通過(guò)學(xué)生朗誦，更進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，做到知行合一，有夢(mèng)想就有希望，有希望就有未來(lái)第二課 學(xué)習(xí)新天地 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)

10、1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：端正學(xué)習(xí)態(tài)度。 2、過(guò)程與方法：掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法和策略，找到適合自己的學(xué)習(xí) 方法。3、知識(shí)與技能：基本認(rèn)識(shí)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)1、掌握正確的學(xué)習(xí)方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法難點(diǎn)1、活動(dòng)的實(shí)施。 板 書 設(shè) 計(jì)學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn) 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)二、做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間三、了解自己的學(xué)習(xí)方式教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課進(jìn)入初中，我們的學(xué)習(xí)有了一些新的特點(diǎn)。我們不僅可以在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，而且可以運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。如，自學(xué)自己喜歡的科目，閱讀更多的參考書等。一片新的學(xué)習(xí)天地展現(xiàn)在我們面前。二

11、、新授（一）學(xué)習(xí)新特點(diǎn)（板書）活動(dòng)1 1、說(shuō)一說(shuō)：初中和小學(xué)在學(xué)習(xí)方面有哪些不同？請(qǐng)你填在書上。 2、討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？ 通過(guò)討論，使學(xué)生對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)有比較全面的認(rèn)識(shí)。師：面對(duì)這么多新的課程，這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？（二）做學(xué)習(xí)的管理者（板書）活動(dòng)2 1、分角色表演P12三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？3、介紹學(xué)習(xí)方法A、安

12、排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式（板書）心理學(xué)家認(rèn)為，每個(gè)人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在適合自己的環(huán)境中學(xué)習(xí)，就能獲得更好的學(xué)習(xí)效果?；顒?dòng)3 反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？ 用書面表達(dá)的方式填在書上。 P1415除了書中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要

13、我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?；顒?dòng)4 了解教師的教學(xué)風(fēng)格 1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽，對(duì)語(yǔ)文也沒什么興趣了。l李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？l如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果？l如果你是李明，你會(huì)怎么辦？2、為曾經(jīng)給自己上過(guò)課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。張老師上課特別熱情，很能感染我 師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。三、課堂總結(jié)初中學(xué)習(xí)是人們一生學(xué)習(xí)中

14、的黃金時(shí)期，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論對(duì)我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)還是走向社會(huì)，都會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。四、作業(yè)列出自己某一科的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第二課 學(xué)習(xí)新天地 第二課時(shí) 享受學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)求知欲望。2、過(guò)程與方法：養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度 3、知識(shí)與技能：正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難。重點(diǎn)1、享受學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利是一種幸福，探索世界奧妙是一件多么快樂的事情。難點(diǎn)1、讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種享受。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小明認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種享受，他經(jīng)常說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學(xué)習(xí)用不著太刻苦。小紅認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種痛苦，他經(jīng)常晚上熬夜學(xué)習(xí)，稱之為“學(xué)海無(wú)涯苦作舟

15、?！睂?duì)他倆的看法和做法，你持什么態(tài)度？學(xué)生回答后師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂交織的。二、新授（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂（板書）活動(dòng)1我學(xué)習(xí)中的苦與樂 （填表） 學(xué)習(xí)中有樂1 2 學(xué)習(xí)中有苦1 2 在學(xué)習(xí)中，我最難忘的快樂瞬間是 ，因?yàn)楫?dāng)時(shí) ，所以我快樂！活動(dòng)2：小辯論：“學(xué)習(xí)是苦多”還是“學(xué)習(xí)是樂多”？通過(guò)辯論使每個(gè)同學(xué)表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂瞬間，讓學(xué)生更多的一會(huì)學(xué)習(xí)快樂。師小結(jié)：學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦了交織的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂，才能滿足自己的好奇心，了解世界的奧妙。練習(xí)：學(xué)習(xí)的苦樂

16、是辨證的，你能說(shuō)出這種體現(xiàn)這種關(guān)系的話？如：一分耕耘，一分收獲。 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 舉出幾個(gè)好學(xué)、樂學(xué)的例子嗎？如：鑿壁偷光、愛迪生的故事。師：當(dāng)我們討論學(xué)習(xí)的苦與樂時(shí)，是否知道在世界的一些地方，還有一些兒童因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)、貧窮和疾病等原因失去上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的眼睛里充滿了求知的渴望，失學(xué)給他們的人生留下了沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾?；顒?dòng)3 讀“相關(guān)鏈接”內(nèi)容思考：想起這些孩子，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)？受教育既是公民的權(quán)利。又是公民應(yīng)盡的義務(wù)。從個(gè)人發(fā)展的需要看，受教育是公民的權(quán)利，從國(guó)家發(fā)展的需要看，受教育是公民的義務(wù)。我們享有教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)，更應(yīng)

17、珍惜。 慶陽(yáng)師范學(xué)校學(xué)生李永，家住山區(qū)，生活條件極為艱苦，不僅經(jīng)濟(jì)困難，而且父親身患重病，無(wú)人料理。他小小年紀(jì)為了改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌，渴望學(xué)到更多的科學(xué)文化知識(shí)，因此，不管遇到多大的困難，他也不肯放棄學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毅然決定“背器爸爸上學(xué)”。對(duì)此你有何感悟？珍惜受教育人的權(quán)利和機(jī)會(huì)，不管遇到什么困難都要盡力克服。師小結(jié)：學(xué)習(xí)中有苦更有樂。如果在放棄學(xué)習(xí)的權(quán)利與擺脫學(xué)習(xí)的困難兩者中選擇，我們將會(huì)明白，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，這是多么令人快樂。（二）探索世界的奧妙（板書）活動(dòng)4 1、世界奧妙知多少在人類歷史長(zhǎng)河中的探索發(fā)現(xiàn)和無(wú)數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中，已探明者不計(jì)其數(shù)，但沒有破解的未解之謎也不少?；貞?/p>

18、你小時(shí)候不能理解的一個(gè)問(wèn)題，它是 。而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了，你是什么時(shí)候懂得其原因的？ 再想一想，你是怎樣知道這些答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？2、你知道下面這些奧秘嗎？l埃及金字塔是怎樣建成的？恐龍是怎樣滅絕的？l到底有沒有外星人存在？如果有，在哪個(gè)星球上？3、每人至少提出一個(gè)現(xiàn)在還不明白的問(wèn)題，看看全班同學(xué)一共提出多少問(wèn)題？師小結(jié)：當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時(shí)候，當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時(shí)候，當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時(shí)候，學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問(wèn)題，需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。把握好初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益

19、。三、課堂總結(jié)在享受學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。四、練習(xí)鞏固1、目標(biāo)測(cè)試P6 5、6題 （必做）2、成長(zhǎng)檔案填一填 （選做）第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第一課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，樹立自信心，形成正確的人生奮斗目標(biāo)。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的方法，能正確認(rèn)識(shí)自我。知識(shí)與技能：了解認(rèn)識(shí)自我的重要性及正確認(rèn)識(shí)自我的途徑?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自我的重要性。難點(diǎn)：如何正確認(rèn)識(shí)自我。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題師：俗話說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”“人貴自知，

20、自知者明”，這些話語(yǔ)告訴了我們什么道理？學(xué)生：回答。師：是呀，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，人無(wú)完人。今天，我們就針對(duì)這一話題展開討論，我們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自己。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展，可以促進(jìn)與他人的交往。2我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。3我們可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。4他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。5用理性的心態(tài)面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。6認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過(guò)程。(二)合作探究知識(shí)模塊一人貴自知探究一：教材P25運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)開學(xué)以來(lái)，你的中學(xué)生活過(guò)得怎樣？請(qǐng)選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。(1)在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣

21、的？請(qǐng)嘗試用幾個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行描述。(2)你對(duì)自己展現(xiàn)出來(lái)的形象滿意嗎？(3)聽聽同學(xué)的意見，他們對(duì)你的看法怎樣？答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自己情況，據(jù)實(shí)回答。探究二：教材P26閱讀感悟(1)學(xué)生代表朗讀本文章。(2)思考：這篇短文說(shuō)明了什么道理？答案提示：這篇短文說(shuō)明了認(rèn)識(shí)自己是多么重要。進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們會(huì)越來(lái)越關(guān)注自我。探究三：教材P27探究與分享(1)你如何看待小剛對(duì)自己的認(rèn)識(shí)？(2)這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來(lái)怎樣的影響？答案提示：(1)小剛有點(diǎn)自負(fù)，沒有正確認(rèn)識(shí)自己。(2)小剛的態(tài)度，不利于他的自我發(fā)展，不利于和他人的交往，對(duì)自己，對(duì)集體都是有害的。知識(shí)模塊二多把尺子量自己探究四：教

22、材P28探究與分享(1)你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？(2)你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？答案提示：(1)可以從身體特征和生理狀況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己；等等。(2)通過(guò)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的。探究五：教材P29探究與分享及方法與技能以小組為單位，完成下列活動(dòng)。(1)畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來(lái)，收集在一起。(2)猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測(cè)這是誰(shuí)的畫像并說(shuō)明理由。第一眼看到這張畫像，你想對(duì)畫像中的人說(shuō)些什么？(3)談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意部分；聽到別人評(píng)價(jià)后的感受。(4)學(xué)習(xí)方法與技能。

23、每位學(xué)生分享，自我評(píng)價(jià)的方法。答案提示：略。探究六：教材P30探究與分享及方法與技能(1)不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？(2)你覺得“我”該如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？(3)全班學(xué)生分享正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)的方法。答案提示：(1)每個(gè)人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)角度不一樣，從而得出了不同的結(jié)論，這有助于我們形成對(duì)自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)。(2)對(duì)于這些評(píng)價(jià)，我會(huì)客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態(tài)去面對(duì)他人的評(píng)價(jià)，無(wú)論好壞，我都會(huì)勇于面對(duì)。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探

24、究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1詠梅中有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的詩(shī)句，這句詩(shī)對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)的啟示是(C)要看到梅與雪的差距要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處要看到梅與雪的共性要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己ABCD2學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，是人生的一大智慧，我們應(yīng)該(C)A欣賞自己，不要被他人的評(píng)價(jià)左右B找到自己的優(yōu)勢(shì)，塑造完美超人C全面客觀地認(rèn)識(shí)自己，既看到優(yōu)點(diǎn)，也看到不足D多看優(yōu)點(diǎn)，不要太在意自己的缺點(diǎn)3“要想了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人?！边@句諺語(yǔ)啟示我們要通過(guò)(B)A自我評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己B他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己C興趣愛好認(rèn)識(shí)自己D外在特征認(rèn)識(shí)自己4“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟；

25、舍長(zhǎng)以求短，智者難為謀?！?1)請(qǐng)你談?wù)勥@句話中蘊(yùn)含著什么道理？(2)你將通過(guò)哪些科學(xué)方法來(lái)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己？答案提示：(1)每個(gè)人都有長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也都有缺點(diǎn)與不足；在認(rèn)識(shí)自己的過(guò)程中，既要看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，也要看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣才能公正、客觀、正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(2)從生理、心理、社會(huì)等各方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己；通過(guò)他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己。第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第二課時(shí) 做更好的自己 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度，積極接納與欣賞自己，完善自我，做更好的自己。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己，能在與他人、社會(huì)交往的過(guò)程中做更好的自己。 知識(shí)與技能

26、：知道接納與欣賞自己的方法；知道如何才能做更好的自己。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：做更好的自己。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)接納與欣賞自己。 【教學(xué)方法】匯報(bào)交流法、情境分析法、談話法。 【學(xué)習(xí)方式】小組討論法、合作探究法。 一、復(fù)習(xí)鞏固 二、導(dǎo)入新課 多媒體播放歌曲我要飛得更高，導(dǎo)入新課。 【活動(dòng)一：閱讀感悟】31頁(yè)小蓉的故事 思考：（1）你怎么看待曉蓉的累？(2)你是否有過(guò)類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是如何處理的？ 答案提示：（1）曉蓉覺得很累，是因?yàn)樗荒苷_認(rèn)識(shí)自己，沒有全面地接納與欣賞自己，沒有看到自己的獨(dú)特性，盲目模仿他人，因而很累。(2)學(xué)生自由發(fā)揮。 總結(jié)：世界上沒有完全相同的兩

27、個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、興趣等方面都有自己的特點(diǎn)。 【活動(dòng)二：你說(shuō)他說(shuō)】 33頁(yè)探究分享的填寫，同學(xué)們?cè)谡n堂上匯報(bào)。 （1）每個(gè)人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會(huì)接受；有些方面的不完美，你可能回避、掩飾。有些不完美，如_ _，我能接受，因?yàn)開 _。有些不完美，如_ _，我不能接受，因?yàn)開 _。 (2)接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享？接受不完美，我會(huì)_。答案提示：讓學(xué)生根據(jù)自身情況，據(jù)實(shí)回答即可?？蓮纳砀摺W(xué)習(xí)、人際交往、相貌等各個(gè)方面作答。 提醒：我們要學(xué)會(huì)接納自己。要接納自己的全部。既接納優(yōu)點(diǎn)，也接納不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌接納自己

28、，需要樂觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧。 【活動(dòng)三：小組討論】P33下面探究與分享 你贊同下面哪個(gè)同學(xué)的看法？答案提示：我贊同那個(gè)女生的看法。因?yàn)樾蕾p自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。對(duì)于別人的意見，我們要理性分析，認(rèn)真對(duì)待，這既是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。 【活動(dòng)四：出謀劃策】P34探究與分享 你能幫助他們解答困惑嗎？（小組討論，匯報(bào)交流） 答案提示：我們要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、主動(dòng)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤和激發(fā)自己潛能方面作答。 交流：你有哪些改正缺點(diǎn)的方法？ 答案提示：可以從積累

29、經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)別人幫助自己，從最容易改正的缺點(diǎn)做起，制定好計(jì)劃等等方面引導(dǎo)作答。整理一些好的方法謄寫后粘貼在班級(jí)。 【活動(dòng)五：故事啟迪】P36相關(guān)鏈接 （1）結(jié)合教材談?wù)勀銓?duì)潛能的理解。 (2)講故事：挖掘、激發(fā)潛能的故事，與大家分享。 (3)你打算如何激發(fā)自己的潛能？ 答案提示：（1）潛能，是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在發(fā)展的可能性。 (2)學(xué)生講故事。 (3)通過(guò)珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)。P35 四、感悟提升、教師總結(jié) 五、當(dāng)堂演練、拓展延伸 1進(jìn)入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得

30、自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，也有些音樂天賦，但自己皮膚黑，穿著打扮比較保守，手腳不太靈活，又不善言辭。有時(shí)，她會(huì)學(xué)著別人的樣子講話、做事、思考，這又讓她覺得很累。你認(rèn)為曉蓉應(yīng)如何處理這些問(wèn)題（ ） A自我否定 B怨天尤人 C積極接納自我 D得過(guò)且過(guò) 2下列關(guān)于積極接納自我，說(shuō)法正確的有（ ） 既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去 既接納自己優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不足 既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌 既接納自己與他人相似之處，也接納自己與他人的不同之點(diǎn) A B C D 3下列關(guān)于欣賞自己，說(shuō)法正確的有(A) 為自己的優(yōu)點(diǎn)感到高興 為自己的努力感到驕傲 為自己的獨(dú)特感到欣賞 成功

31、時(shí)為自己鼓掌；失敗時(shí)為自己鼓氣（ ） A B C D 4下面是七年級(jí)(1)班三位同學(xué)在做更好的自己方面存在的一些疑惑：小強(qiáng)：我完全接納了自己，還怎么再進(jìn)步呢？小勇：俗話說(shuō)：從小看大，三歲看老，我還能改變嗎？小紅：我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？ （1）你能解答他們的疑惑嗎？ （2）你認(rèn)為我們應(yīng)如何才能做更好的自己？ 答案提示：1C 2D 3A 4（1）我們要做更好的自己，可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，主動(dòng)改正缺點(diǎn)，不斷激發(fā)自己潛能。結(jié)合材料做具體分析。 (2)做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有

32、決心、有信心、有勇氣、有毅力來(lái)改正缺點(diǎn)完善自我；做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。課后反思查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了：這節(jié)課我未解決的疑惑： 六、布置作業(yè) 1、填寫P39頁(yè)的表格。 2、填寫P41頁(yè)的圖示。 3、搜集偉人交友的故事。 4、搜集有關(guān)友誼、朋友的名言警句。第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第一課時(shí) 和朋友在一起【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過(guò)程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。過(guò)程與方法：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。知識(shí)與技能：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的力量。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問(wèn)題。情景導(dǎo)入生成問(wèn)

33、題師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來(lái)新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題和朋友在一起。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來(lái)越重要的部分。2對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。3朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。4朋友，見證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程，我們

34、需要真誠(chéng)友善的朋友。5與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。(二)合作探究知識(shí)模塊一我的朋友圈探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)里(可以多選)。(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？答案提示：前3問(wèn)據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小

35、了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。探究二：教材P40探究與分享(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？答案提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二友誼的力量探究三：教材P40下面探究與分享(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到

36、朋友的影響。探究四：教材P42探究與分享這些是真正的友誼嗎？你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎？答案提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？(2)有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋４鸢柑崾荆?1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)

37、；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動(dòng)；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A朋友怎么做，我們就怎么做B朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大C性格相同，愛好相同的人才能成為朋友D真正的朋友應(yīng)該分享一切2培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確

38、的是(C)A友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)”B友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福C擁有了友情我們就將擁有一切D友情有助于我們排解煩惱和憂愁3在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)A中學(xué)生缺乏友情B中學(xué)生交友不講原則C中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象D友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)4學(xué)校心理輔導(dǎo)站來(lái)了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說(shuō)下去。而對(duì)方說(shuō)話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。劉力：從來(lái)不說(shuō)別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說(shuō)自己，而且一說(shuō)就

39、沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無(wú)趣地走開。小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問(wèn)題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問(wèn)題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？答案提示：(1)在交往過(guò)程中，不懂得尊重他人；貶低別人，抬高自己；缺乏基本的社交禮儀；等等。(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，少說(shuō)，即使要說(shuō)也要等別人說(shuō)完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，

40、語(yǔ)氣要隨和；等等。(3)尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；坦誠(chéng)、積極的相互交流；關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；對(duì)朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等。第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第二課時(shí) 深深淺淺話友誼【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：珍視友誼，在相處中體驗(yàn)積極的情感。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問(wèn)題，堅(jiān)持自己的道德底線。知識(shí)與技能：了解友誼的特質(zhì)，知道什么樣的友誼，才是真正的友誼【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：友誼的特質(zhì)。難點(diǎn)：正確處理交友中存在的問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】講授法、談話法、情境分析法?！緦W(xué)習(xí)方式】合作探究、匯報(bào)交

41、流法、小組討論法?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】一、復(fù)習(xí)鞏固1、朋友的重要性有哪些？二、情景導(dǎo)入 老師講故事：上課老師要檢查作業(yè)。小強(qiáng)由于只顧玩游戲而沒有做作業(yè)，他非常焦急。他看到好朋友小亮后，讓小亮把作業(yè)拿來(lái)給他抄一下，否則，作業(yè)完不成，肯定要被老師批評(píng)了。可小亮很為難，讓他抄，自己違背了對(duì)老師的承諾；不讓他抄，小強(qiáng)要挨批，小強(qiáng)也肯定會(huì)埋怨自己，他該如何做呢？ 學(xué)生回答。師：一邊是老師，一邊是好朋友，小亮確實(shí)很為難，他到底怎么做才是對(duì)老師，對(duì)好朋友小強(qiáng)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)呢？今天我們繼續(xù)探討友誼的話題深深淺淺話友誼。三、講授新課【活動(dòng)一：交流感悟】學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的朋友的特點(diǎn)。P44填寫后交流。思考：(1)在友誼中，

42、什么特質(zhì)是重要的呢？(2)與同學(xué)分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？ 答案提示：(1)學(xué)生根據(jù)自身情況填涂。(2)如：理解、信任、忠誠(chéng)、友善、平等、幫助、誠(chéng)信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。感悟：有意思一種親密的關(guān)系?！净顒?dòng)二：探究分享】教材P45上面探究與分享及閱讀感悟。思考書中兩個(gè)問(wèn)題。答案提示：(1)我?guī)椭死铠Q，而李鳴卻不愿幫助我，所以我心里很不是滋味。(2)幫助朋友，并不意味自己會(huì)受到損失。我們幫助別人的同時(shí)，也在幫助自己，提高自己。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。我們要共同分享，也要相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。學(xué)生齊朗誦古詩(shī)木瓜，感悟友誼是平等的、雙向的?！净顒?dòng)三：討論探究】教材P45

43、下面探究與分享，學(xué)生交流書中問(wèn)題。答案提示：(1)我贊成君子之交淡如水。因?yàn)橛颜x是純潔的、不應(yīng)帶有功利性的。朋友確實(shí)可以幫助我們，但交友不應(yīng)以自己利益為出發(fā)點(diǎn)，這樣的友誼并非真正的友誼。(2)分享和分擔(dān)，并不是對(duì)等的。友誼是平等的、雙向的，但并非絕對(duì)的對(duì)等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等，友誼是一種心靈的相遇。【活動(dòng)四：情景分析】教材P46上的探究與分享，分析問(wèn)題。答案提示：(1)文中的我期待一種純潔的、心靈相遇的，超越物質(zhì)條件、學(xué)習(xí)成績(jī)等的真摯友誼。(2)因?yàn)樾∶莱３Ｓ幸鉄o(wú)意地與我比這比那；小美沒有正確對(duì)待參加歌詠比賽的競(jìng)爭(zhēng)。(3)我認(rèn)為沒有必要，因?yàn)閷?duì)方變了，我們

44、要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼?！净顒?dòng)五：你說(shuō)我說(shuō)】分析教材P46下的探究與分享。答案提示：(1)競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競(jìng)爭(zhēng)，就不會(huì)傷害友誼；反而，友誼在競(jìng)爭(zhēng)中得到升華、深化。(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競(jìng)爭(zhēng)中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多?！净顒?dòng)六：出謀劃策助小川】教材P47探究與分享，學(xué)生提出建議。答案提示：(1)我應(yīng)堅(jiān)持原則，不該做的事情堅(jiān)決不做，而且還要?jiǎng)褡栊〈ㄒ膊蛔觥?2)不是的，因?yàn)檫@樣做只會(huì)使小川在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，會(huì)傷害朋友、傷害友誼。(3)不應(yīng)該。友誼不能沒有

45、原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，但講義氣夠朋友并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。四、收獲感悟五、總結(jié)希望六、隨堂訓(xùn)練1下列屬于友誼特質(zhì)的有( )A.友誼是一種親密的關(guān)系 B.友誼是平等的 C.友誼是雙向的 D.友誼是一種心靈的相遇2友誼離不開現(xiàn)實(shí)的條件，你認(rèn)為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時(shí)間和風(fēng)雨的考驗(yàn)( )A兩肋插刀，八拜之交 B志同道合，志趣相投 C海誓山盟，推心置腹 D甜言蜜語(yǔ)，各取所需3同學(xué)之間在交往過(guò)程中，應(yīng)該與人為善，平等待人，不凌弱欺生。下列選項(xiàng)中，最受歡迎的同學(xué)是( )A小文：學(xué)習(xí)那么差，我才不搭理你呢。 B小潔：就算我

46、錯(cuò)了，我也不道歉。C小明：教會(huì)你解這道題，我也很開心。 D小新：你們什么都不懂，還是聽我的吧。4放學(xué)路上，兩位同學(xué)就友誼問(wèn)題爭(zhēng)論了起來(lái)。同學(xué)甲說(shuō)：對(duì)待朋友要真誠(chéng)，要堅(jiān)持原則。對(duì)于朋友身上的缺點(diǎn)，不論大小，都要明確指出來(lái)。如不改正，就要和他斷交。同學(xué)乙說(shuō)：不對(duì)，對(duì)待朋友要寬容，要互相諒解，不管朋友犯了什么錯(cuò)誤，我們都要支持他，否則還叫什么朋友？請(qǐng)你對(duì)甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)加以辨析。答案提示：1、ABCD 2、B 3、C 4、甲、乙兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)都是片面的。因?yàn)椋何覀儗?duì)待朋友要堅(jiān)持原則，在原則面前要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價(jià)來(lái)維護(hù)所謂的友誼；發(fā)展真摯友情要學(xué)會(huì)寬容、胸懷大度，不斤斤計(jì)較。但寬容不是怯

47、懦，更不等于無(wú)原則地對(duì)錯(cuò)誤的行為一味地縱容和退讓；在交友過(guò)程中，我們既要堅(jiān)持原則，分清是非，又要寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，注意求大同存小異?？傊?，我們要把堅(jiān)持原則和寬容尊重有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)；同時(shí)，我們還要敢做諍友，朋友有了錯(cuò)誤，我們要敢于指出來(lái)。朋友存在不足，我們可以友善地提出來(lái)并幫助朋友改正，我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進(jìn)步，自覺做朋友的益友等。七、探究作業(yè)1、介紹你是怎樣交到好朋友的？2、搜集名人偉人交友的事例，交流感悟。 3、你是怎樣維護(hù)友誼的？4、P53的拓展空間：談?wù)勀愕目捶?。第五課 交友的智慧 第一課時(shí) 讓友誼之樹常青【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：保持積極開放的心態(tài)，樹立

48、關(guān)心他人、尊重他人的意識(shí)。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來(lái)維護(hù)友誼。知識(shí)與技能：知道如何建立友誼，如何呵護(hù)友誼。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立友誼。難點(diǎn)：呵護(hù)友誼。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題多媒體播放歌曲友誼地久天長(zhǎng)，導(dǎo)入新課。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1建立友誼，需要開放自己；建立友誼，需要持續(xù)的行動(dòng)。2只要真誠(chéng)待人，我們就有找到朋友的機(jī)會(huì)。3呵護(hù)友誼，需要用心地去關(guān)懷對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)正確處理沖突；呵護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)承受并正確對(duì)待交友中受到的傷害。4我們不可能和所有的人都成為朋友，但是我們要學(xué)會(huì)同多數(shù)人和睦相處，對(duì)所有人以誠(chéng)相待。(二)合作

49、探究知識(shí)模塊一建立友誼探究一：教材P49運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)，P50探究與分享及方法與技能(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是_。(2)交朋友，任何時(shí)候都需要主動(dòng)嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動(dòng)？(4)我采取主動(dòng)，但是對(duì)方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強(qiáng)一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學(xué)生分享教材P50有助于建立友誼的方法。答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動(dòng)一些，敞開心扉，主動(dòng)表達(dá)，朋友才不會(huì)彼此錯(cuò)過(guò)。在行動(dòng)前要有恰當(dāng)?shù)钠诖?，即使?duì)方拒絕，也并不意味著自己不好，不必難過(guò)尷尬，不要?dú)怵H，只要真誠(chéng)待人就總有找到朋友的機(jī)會(huì)。知識(shí)模塊二呵護(hù)友誼探究二：教材P51上面(1)你以為哪種方式能夠

50、使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久？(2)如果你要對(duì)朋友好一點(diǎn)兒，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。 答案提示：(1)我認(rèn)為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習(xí)能夠使小鵬和朋友的友誼更長(zhǎng)久。(2)我會(huì)關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因?yàn)榕笥阎g應(yīng)真誠(chéng)相待、相互幫助，這樣的友誼才會(huì)更才久。探究三：教材P51下面探究與分享(1)“我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說(shuō)的事，自己就不要問(wèn)，同時(shí)“我”會(huì)暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過(guò)難關(guān)。(2)朋友之間應(yīng)留適當(dāng)?shù)木嚯x，這也是對(duì)朋友的尊重。 探究四：教材P52探究與分享及方法技能(1)你和朋友發(fā)生過(guò)沖突嗎？如果有，請(qǐng)寫出自己的

51、故事，不要寫上自己的各字，然后請(qǐng)同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)如何處理？(2)學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略。答案略。探究五：教材P53探究與分享(1)左圖中朋友的說(shuō)法，你能接受嗎？(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會(huì)怎么辦？答案提示：(1)不能接受，這是對(duì)自己的不尊重，對(duì)彼此友誼的傷害。(2)不能接受。我會(huì)制止他們這種不講誠(chéng)信、違背承諾、不講信譽(yù)的行為，這是對(duì)友誼的傷害，我會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他們。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)

52、比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能(D) 接觸更多的人分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂交到更多的朋友被更多的人接納ABCD2真正的友誼表現(xiàn)在(A)能與朋友共享快樂能為朋友排解煩惱，分擔(dān)不幸能坦率地對(duì)朋友進(jìn)行批評(píng)永遠(yuǎn)都是“你好，我好，大家好”ABCD3下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是(C)主動(dòng)給朋友提供幫助向他們述說(shuō)朋友的秘密發(fā)生矛盾時(shí)，互相寬容坦率地敞開自己的感情ABCD4小風(fēng)和小未是一對(duì)好朋友。他倆都是班干部，在班級(jí)工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)意見不一致的情況，這時(shí)，你認(rèn)為他們正確的處理方法是(C)A讓老師來(lái)定奪 B誰(shuí)的職位高聽誰(shuí)的C相互協(xié)商，尋找合理的解決方法 D通過(guò)抓鬮來(lái)

53、決定聽誰(shuí)的5小麗是個(gè)聰明伶俐的女孩，她總是忙于學(xué)習(xí)，不愿與同學(xué)交往。一天老師提醒她，要多與同學(xué)們進(jìn)行交往。她心里想，與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，我才不干呢！但是，整天一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點(diǎn)什么。結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要分析小麗不愿與同學(xué)交往的心理。(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)嗎？為什么？(3)你認(rèn)為小麗應(yīng)該怎么辦？答案提示：(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會(huì)影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長(zhǎng)。(2)與同學(xué)交往會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種想法不對(duì)。因?yàn)榕c同學(xué)進(jìn)行交往，可以開闊我們的視野，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；可以感受到集體的溫暖，增

54、加學(xué)習(xí)的動(dòng)力；等等。(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；在行動(dòng)上，積極與同學(xué)交往。第五課 交友的智慧 第二課時(shí) 網(wǎng)上交友新時(shí)空【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友的意識(shí)；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意；強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。過(guò)程與方法：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交友，使之更好地為自己學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識(shí)，辨別覺察能力，慎重對(duì)待網(wǎng)上交友。知識(shí)與技能：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往的區(qū)別?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會(huì)怎么做？學(xué)生回答。老師：大家的方法很

55、多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問(wèn)題。導(dǎo)入新課網(wǎng)上交友新時(shí)空。自學(xué)互研生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1我們想與他人交往，渴望與同伴建立深厚的友誼，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)。2網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。3網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。4對(duì)于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。6將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。(二)合作探究知識(shí)模塊一在網(wǎng)絡(luò)中交往探究一：教材P55上面探究與分享吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是

56、現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡；一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。探究二：教材P55下面探究與分享(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了；等等。(3)不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。知識(shí)模塊二慎重結(jié)交網(wǎng)友探究三：教材P56上面探究與分享

57、(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。答案提示：(1)據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。(2)對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。探究四：教材P56下面探究與分享(1)你如何看待這些回帖？(2)你的建議是什么？(3)請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議？答案提示：(1)我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請(qǐng)求。(3)略。探究五：教材P

58、57下面探究與分享網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無(wú)所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。交流展示生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)1.隨著歷史的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于(D)網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對(duì)象ABCD2網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的交往具有_特點(diǎn)(A)虛擬