《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》說(shuō)課課件課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《秋天的雨》說(shuō)課課件課件（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,11.秋天的雨,下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。,一、說(shuō)教材 秋天的雨是魯教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇精讀課文。作者用散文的筆觸從感覺(jué)、顏色、味道、動(dòng)物的生活習(xí)性幾方面為我們描繪出了秋雨中大地的多姿與事物的變化。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，感受到秋雨的可愛(ài)，秋天的美好。文章層次清楚，語(yǔ)句清新、辭藻樸實(shí)精煉，重意濃情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶美好情操難得的一篇佳作。,二、說(shuō)學(xué)情 三年級(jí)孩子處于形象思維階
2、段，這階段孩子還不太習(xí)慣于通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)世界，或者說(shuō)自主閱讀能力還沒(méi)養(yǎng)成，而閱讀教學(xué)恰恰要求孩子通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)、感知課文中描寫(xiě)的具體事物以及隱含的思想感情，我們教師首先必須考慮的是教會(huì)孩子突破語(yǔ)言障礙理解文字包含的意思，然后教會(huì)孩子體會(huì)語(yǔ)言文字的精妙絕倫，讓學(xué)生充分與文本對(duì)話(huà)，感悟文章的意境美、語(yǔ)言美，借助畫(huà)面和語(yǔ)言描述等有趣的情境激發(fā)學(xué)生的想象，注重情境中語(yǔ)言的運(yùn)用和思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解和體驗(yàn)中受到情感的熏陶享受審美樂(lè)趣。,三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹(shù)、豐收”等詞語(yǔ)。
3、 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛(ài)和贊美之情，背誦自己喜愛(ài)的部分。 3、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。 4、積累好詞佳句,“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉?！弊鳛榍锾焓拐叩那镉暝谇锾焓悄敲粗匾＝裉?，我們就去感受一下秋雨到底是怎樣的吧！,（一）、導(dǎo)入新課,自讀課文，想一想： 秋天的雨給你留下了什么印象？,（二）、初讀感知,鑰匙 趁機(jī) 五彩繽紛 仙子 菠蘿 喇叭 銜來(lái) 衣裳 溫柔 顏料 扇子 郵票 柿子 紫紅 糧食 加緊,（三）、認(rèn)讀詞語(yǔ),扇子 扇風(fēng),shn,shn,秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著 清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你 沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。,（四）、再讀體悟,
4、秋雨帶著我們穿過(guò)了秋天的大門(mén)， 首先我們能看到什么呢？,你是怎樣理解“五彩繽紛”的？,請(qǐng)你自讀第二自然段找一找吧，并圈出本段描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。,黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白,五彩繽紛,我 來(lái) 說(shuō) 一 說(shuō),（ ）的銀杏樹(shù) （ ）的楓樹(shù) （ ）的田野 （ ）的橘子、柿子 （ ）的菊花,黃色,紅色,金黃色,橙紅色,五顏六色,你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。,扇哪扇哪,扇,小扇子,它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。,黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。,紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，
5、郵來(lái)了秋天的涼爽。,我發(fā)現(xiàn),像,像,你能說(shuō)一個(gè)這樣的句子嗎？,金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。,橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?金黃色是給田野的，看， 田野像金色的海洋。,橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、 柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)?摘呢！,豐收嘍！,菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。,秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘
6、子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。,秋天的雨，有一盒 的顏料。你看，它把 給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把 給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像 ，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。 是給田野的，看，田野像 。 是給果樹(shù)的，橘子、柿子 ，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?得到的顏色就更多了，紫紅的、 、雪白的美麗的菊花在 頻頻點(diǎn)頭。,秋雨帶著我們穿過(guò)了秋天的大門(mén)， 然后我們能聞到什么呢？,梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！,秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 梨香香的，菠蘿甜甜的，還
7、有蘋(píng)果、 橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在 小雨滴里呢!小朋友的腳，常被那香味 勾住。,寫(xiě)得真有趣！,秋雨帶著我們穿過(guò)了秋天的大門(mén)， 最后我們能聽(tīng)到什么呢？,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜 來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食， 小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡 大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。 它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。,它告訴大家（ ），小喜鵲（ ），小松鼠（ ），小青蛙（ ），松柏（ ），楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子（ ），它們都 在準(zhǔn)備過(guò)冬了。,它們聽(tīng)到喇叭聲都在做些什么？請(qǐng)你填一填吧。,冬天快要來(lái)了,銜來(lái)樹(shù)枝造房子,找來(lái)松果當(dāng)
8、糧食,在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué),穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,飄到樹(shù)媽媽的腳下,小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松樹(shù)找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都準(zhǔn)備過(guò)冬了。,我還知道,秋天的雨吹起了金色的小喇叭， 小喇叭吹的是什么歌？,秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首 歡樂(lè)的歌。,一曲豐收的歌,一首,歡樂(lè)的歌,秋天的雨. 是一把鑰匙。(總分),秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。(總分),秋天的雨，吹起金色的小喇叭，它告訴 大家，冬天快要來(lái)了。(總分),秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料.(總分),秋天的雨是一首“豐收、歡樂(lè)”的歌。,總結(jié),分 總,（五）、拓展閱讀,永不凋謝的玫瑰 ：秋色贊 請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀，邊讀邊想： 作者贊美了秋天哪些顏色？ 表達(dá)了作者怎樣的情感？,1、把本課描寫(xiě)的秋天的景物畫(huà)下來(lái)。 2、積累描寫(xiě)秋天的詞句。,（六）、布置作業(yè),11、秋天的雨 結(jié)構(gòu) 來(lái)到 感覺(jué) 溫柔、清涼 看到 顏色 五彩繽紛 分 聞到 味道 香甜 聽(tīng)到 聲音 催動(dòng)植物過(guò)冬 豐收、歡樂(lè)的歌 總,（七）板書(shū)設(shè)計(jì),
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