中考語(yǔ)文 全程專題突破復(fù)習(xí)導(dǎo)練 綜合性學(xué)習(xí)（活動(dòng)情境類）

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綜合性學(xué)習(xí)(活動(dòng)情境類)　 1．(2015浙江杭州)學(xué)校開(kāi)展以“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列相關(guān)任務(wù)。 (1)校學(xué)生會(huì)調(diào)查全校同學(xué)課余運(yùn)動(dòng)情況，下面是兩幅相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)你結(jié)合兩圖，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)學(xué)校向全體同學(xué)發(fā)出倡議：行動(dòng)起來(lái)，積極參加體育運(yùn)動(dòng)！小明說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)太累人，又浪費(fèi)時(shí)間，還不如在教室里多做幾道題呢?！贬槍?duì)他的話，請(qǐng)你以同學(xué)的身份進(jìn)行勸說(shuō)，注意語(yǔ)言得體。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)你的班級(jí)將出一期主題為“運(yùn)動(dòng)心得”的黑板報(bào)，請(qǐng)你結(jié)合自己的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，寫一則心得。要求生動(dòng)形象，至少使用一種修辭手法。 同學(xué)一：我愛(ài)踢球，如穿針引線般的傳球，讓我享受到默契配合的快樂(lè)。 同學(xué)二：我愛(ài)跑步，用汗水征服跑道，用毅力戰(zhàn)勝自我，用腳步丈量人生。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2015湖北天門)綜合性學(xué)習(xí)。 2015年是農(nóng)歷羊年，老師要求學(xué)生在寒假期間完成主題為“喜迎羊年到來(lái)，感受傳統(tǒng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)作迎春對(duì)聯(lián)。 大年三十那天，請(qǐng)用下列所有詞語(yǔ)組成一副對(duì)聯(lián)，用紅紙書(shū)寫后貼在你家大門上(不添字、不減字；上下聯(lián)不顛倒)。 歲月　似剪　輝煌　羊筆　裁成　江山　如花　寫就　春風(fēng)　錦繡 上聯(lián)：________________　下聯(lián)：________________ 橫批：三陽(yáng)開(kāi)泰 (2)送祝福話語(yǔ)。 全家人吃團(tuán)年飯時(shí)，請(qǐng)你以茶(飲料)代酒，向辛勞一年的父母(長(zhǎng)輩)敬酒，說(shuō)一句祝福的話?；蛟诔χ褂檬謾C(jī)給你喜愛(ài)的老師發(fā)一條祝福短信。(祝福語(yǔ)中要含有“羊”字或與“羊”同音、諧音的字；不超過(guò)30字。) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)品羊字書(shū)法。 春節(jié)慶?；顒?dòng)期間，書(shū)法家創(chuàng)作了一組“羊”字書(shū)法，你最喜歡哪一幅？請(qǐng)說(shuō)出理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．歡迎參加九年級(jí)某班組織的“歲月如歌”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 (1)班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你會(huì)怎樣寫？ ________________________________________________________________________ (2)假如你是班史編委會(huì)成員，請(qǐng)為其設(shè)計(jì)兩個(gè)版塊，寫出每個(gè)版塊的主要內(nèi)容。 示例：班級(jí)宣言 ①________________________________________________________________________ ②________________________________________________________________________ (3)請(qǐng)仿照某同學(xué)在“告別母?！绷粞圆旧系牧粞裕a(bǔ)寫一個(gè)句子。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。 在這離別之際，我們別情依依，走一回校園的小路，踏一回教室的樓梯，________________，________________，心中蕩起甜蜜的回憶。 4．綜合性學(xué)習(xí)。 某班準(zhǔn)備開(kāi)展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)任務(wù)。 (1)下面是該班主題班會(huì)上主持人的開(kāi)場(chǎng)白，請(qǐng)你根據(jù)上下文將其補(bǔ)充完整。 中華民族歷來(lái)就有勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)。“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！币恢嘁伙?，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。浪費(fèi)是民族衰弱的禍端，節(jié)儉是__________的良方；浪費(fèi)是__________的露水，節(jié)儉是長(zhǎng)流不斷的清泉…… (2)第二小組成員正在策劃一項(xiàng)活動(dòng)，甲同學(xué)建議辦一期黑板報(bào)或一份手抄報(bào)，乙同學(xué)建議開(kāi)展一次演講比賽，丙同學(xué)建議在班上和校園里張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，丁同學(xué)策劃的活動(dòng)既新穎又有意義，得到大家一致贊同。請(qǐng)寫出丁同學(xué)策劃的活動(dòng)名稱及目的。 活動(dòng)名稱：__________________________________________________________________ 目的：______________________________________________________________________ 5．“魯迅作品復(fù)習(xí)”綜合實(shí)踐活動(dòng)。 初中新課結(jié)束了，老師將三年所學(xué)的魯迅作品列成一張表，布置了三項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。 (1)活動(dòng)一：經(jīng)典重溫 讀完經(jīng)典文學(xué)作品，總有一些場(chǎng)景、一些情節(jié)、一些人物的言行留在我們的心里，揮之不去。請(qǐng)你選擇下列表格中的一篇作品，就你最難忘的內(nèi)容，仿照示例，續(xù)寫一句話，并寫出相應(yīng)的課文題目。 七年級(jí)下冊(cè)：《從百草園到三味書(shū)屋》《社戲》 八年級(jí)上冊(cè)：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 八年級(jí)下冊(cè)：《藤野先生》《雪》 九年級(jí)上冊(cè)：《故鄉(xiāng)》 九年級(jí)下冊(cè)：《孔乙己》 示例：一件長(zhǎng)衫，盡顯迂腐落魄。(《孔乙己》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)活動(dòng)二：觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴 活動(dòng)過(guò)程中，為了讓同學(xué)們進(jìn)一步了解魯迅，老師摘引了三句話，組織大家探討魯迅是“絕望而反抗者”還是“希望而戰(zhàn)斗者”，請(qǐng)你也來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)，并結(jié)合材料②③陳述理由。 ①我以為絕望而反抗者難，比因希望而戰(zhàn)斗者更勇猛，更悲壯。(《致趙其文，一九二五年四月十一日》) ②希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(《故鄉(xiāng)》) ③什么是路？就是從沒(méi)路的地方踐踏出來(lái)的，從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的。(《生命的路》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)活動(dòng)三：薪火相傳 在魯迅剛剛?cè)ナ赖臅r(shí)候，不少青年學(xué)生自發(fā)地來(lái)到魯迅墓前，揮淚宣誓：“先生，沒(méi)有死；青年，莫彷徨！花謝，種子在，撒播在青年的腦海。”本周，班級(jí)要出一期主題為“花謝，種子在”的黑板報(bào)，請(qǐng)你也來(lái)供稿。要求：結(jié)合上面列舉的五冊(cè)課本中的兩篇文章，用凝練的語(yǔ)言談?wù)勽斞缸髌吩谀阈闹胁ト鱿碌摹胺N子”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．綜合性學(xué)習(xí)。 中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。光明中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承‘仁’之美德”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，按要求完成任務(wù)。 【解讀“仁”字】 (1)漢字是音形義的結(jié)合體，我們可以通過(guò)“形”來(lái)推知“義”。請(qǐng)你根據(jù)下面的文字和上面的圖片，推測(cè)“仁”字的本義。 許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“仁，親也，從人，從二?！薄叭省敝傅氖侨伺c人之間的關(guān)系。 “仁”字的本義是：________________________________________________________ 【積累“仁”詞】 (2)你要代表班級(jí)參加學(xué)校的“成語(yǔ)之星”大賽，需要積累一些含“仁”字的成語(yǔ)，請(qǐng)你寫出兩個(gè)。 成語(yǔ)：____________________________________________________________________ 【探究“仁”德】 (3)閱讀下面三則材料，說(shuō)說(shuō)“仁”的美德體現(xiàn)在哪些方面。 材料一：重慶市榮昌縣村婦龍?jiān)倨郊?xì)心照顧癱瘓養(yǎng)母九年，為母親洗尿布，喂飯。為了照顧老人的飲食，她精心烹制一道道家常菜；為了照顧老人的口味，她九年不沾辣味。近日被評(píng)為街道“孝道之星”，獲得了“重慶好人”的候選資格。 材料二：家住重慶市渝中區(qū)新華路的陳冠華老人，無(wú)兒無(wú)女，孑然一身。解放軍交巡警大隊(duì)的巡警們?cè)谧咴L中了解情況后，便開(kāi)始了持續(xù)四年的悉心照料。每晚“煲電話粥”，醫(yī)院探望，送飯送菜……這份情誼溫暖了陳婆婆的生活，直至陳婆婆去世。 材料三：1969年袁隆平種植的雜交水稻試驗(yàn)田，正接受有關(guān)專家的驗(yàn)收。由于雜交水稻的研究還處在開(kāi)始階段，試驗(yàn)田的產(chǎn)量還不理想。一位植物遺傳學(xué)老教授用拐杖指著試驗(yàn)田不屑地說(shuō)：“水稻是自花傳粉，雜交無(wú)優(yōu)勢(shì)。袁隆平搞雜交水稻試驗(yàn)，是對(duì)植物遺傳學(xué)的無(wú)知?！痹∑绞钢静灰?，雜交水稻試驗(yàn)終于成功。后來(lái)，這位老教授因事來(lái)到雜交水稻研究中心，袁隆平仍熱情地接待了他，并真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，您都是我的老師?！? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【彰顯“仁”德】 (4)根據(jù)上面第(3)題材料二的內(nèi)容，請(qǐng)你擬發(fā)一條微博(微博：指發(fā)在互聯(lián)網(wǎng)上的短小的文章、圖片)，表達(dá)對(duì)解放軍交巡警的贊美之情。(要求：使用一種修辭手法，30字左右) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．(1)課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的人很少，半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足 20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。 (2)示例：小明，學(xué)習(xí)是重要的，但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。 (3)略。 2．(1)示例：①羊筆如花寫就輝煌歲月 春風(fēng)似剪裁成錦繡江山 ②如花羊筆寫就輝煌歲月 似剪春風(fēng)裁成錦繡江山 ③春風(fēng)似剪裁成江山錦繡 羊筆如花寫就歲月輝煌 ④似剪春風(fēng)裁成江山錦繡 如花羊筆寫就歲月輝煌 ⑤輝煌歲月如花羊筆寫就 錦繡江山似剪春風(fēng)裁成 ⑥歲月輝煌如花羊筆寫就 江山錦繡似剪春風(fēng)裁成 (2)示例：①對(duì)父母(長(zhǎng)輩)：您又辛苦了一年！祝您羊年天天喜洋洋，牙好胃好身體好！或：祝您羊年吉祥，福如東海，壽比南山！ ②對(duì)老師：金馬辭舊歲，銀羊賀新春。祝老師合家歡樂(lè)，羊年鴻發(fā)，陽(yáng)光健康！　(3)示例一：我喜歡A，這是一個(gè)變體、象形的“羊”字，猶如一只真實(shí)的羊站立面前，形象生動(dòng)，富有創(chuàng)意。 示例二：我喜歡B，這是草書(shū)的“羊”字，運(yùn)筆流暢，灑脫奔放，富有動(dòng)感。 示例三：我喜歡C，這是正楷的“羊”字，工整端莊，方正穩(wěn)重，美觀易認(rèn)。(言之有理即可) 3．(1)示例：①共話友情，暢想未來(lái)。②三年風(fēng)雨路，一曲歲月歌(一世師生情)。 (2)①班級(jí)檔案、班級(jí)成員寄語(yǔ)等 ②班級(jí)大事記、班級(jí)畢業(yè)照等 (3)示例：看一眼班級(jí)的黑板；摸一把同學(xué)的桌椅；聽(tīng)一回校園的廣播；想一下老師的話語(yǔ)(任選其二即可)[第(1)題要求寫晚會(huì)主題語(yǔ)，注意字?jǐn)?shù)不要太多，簡(jiǎn)潔明朗即可。第(3)題要求補(bǔ)寫句子，其實(shí)質(zhì)是續(xù)寫，結(jié)合上下文，句式一致即可。] 4．(1)國(guó)家富強(qiáng) 轉(zhuǎn)瞬即逝 (2)活動(dòng)名稱示例：評(píng)選節(jié)儉之星 目的示例：激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣。[第(1)題將句子補(bǔ)充完整需要結(jié)合上下文語(yǔ)境。第(2)題活動(dòng)的策劃要圍繞“節(jié)儉”展開(kāi)。] 5．(1)示例：①一聲老爺，喊出隔膜悲涼。(《故鄉(xiāng)》) ②一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《孔乙己》) ③一張相片，寄托懷念感激。(《藤野先生》) ④一條船舶，滿載純真快樂(lè)。(《社戲》) ⑤一座荒園，盡顯童真童趣。(《從百草園到三味書(shū)屋》) (2)示例：我認(rèn)為魯迅屬于絕望而反抗者，從“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的”“沒(méi)路的地方”等可見(jiàn)魯迅認(rèn)為希望是不確定的，現(xiàn)實(shí)缺少可走的道路；從對(duì)“路”的開(kāi)拓中可見(jiàn)魯迅認(rèn)為必須反抗現(xiàn)實(shí)、實(shí)踐道路才可能創(chuàng)造希望。 (3)示例：魯迅先生在我心里播下的種子是獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑的精神。如《孔乙己》中對(duì)孔乙己悲劇命運(yùn)的追問(wèn)，《故鄉(xiāng)》中對(duì)“新的生活”的思考，都開(kāi)拓了我的思想深度，對(duì)我具有精神引領(lǐng)的作用。他讓我懂得在“眾口一詞”中說(shuō)出自己的話要有見(jiàn)識(shí)，更要有勇氣。[活動(dòng)一要求仿照示例，續(xù)寫一句話，其實(shí)質(zhì)就是仿句，但要注意仿寫的內(nèi)容必須與題目所列的課本內(nèi)容相關(guān)。活動(dòng)三結(jié)合自身實(shí)際談感受，看清題目要求，注意要結(jié)合表格中所列的兩篇文章來(lái)談。] 6．(1)人與人相互親愛(ài)(或“仁愛(ài)”)。 (2)示例：仁人志士；殺身成仁；仁至義盡；仁義之師；仁義道德；仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。 (3)①愛(ài)親人，孝敬父母；②無(wú)私地關(guān)愛(ài)他人；③熱情地幫助人；④以寬廣的胸懷待人(寬容)。 (4)示例：①素不相識(shí)，卻出手相助。②不是親人，卻雪中送炭。③四年的電話傾談，四年的噓寒問(wèn)暖，為老人撐起幸福的藍(lán)天。[第(3)題結(jié)合三則材料分析整合即可，第(4)題要求發(fā)布一條微博，注意題目要求的字?jǐn)?shù)，且要使用一種修辭手法。]