九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版 (5)

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2016-2017學(xué)年云南省紅河州彌勒縣江邊中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（共15小題，每題3分，共45分；每小題給出的四個選項中只有一個正確答案，請將正確答案填在答題卡相應(yīng)的位置） 1．空氣中含量最多的氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 2．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（　?。? A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 3．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　?。? A．用生鐵能制成鐵鍋 B．氧氣能支持燃燒 C．用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味 D．銅能用于制造導(dǎo)線 4．如果不慎碰倒酒精燈，撒出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（　?。? A．用書本撲打 B．用濕抹布撲滅 C．找老師一起想辦法 D．逃跑 5．下列不能加熱的儀器是（　　） A．試管 B．蒸發(fā)皿 C．燒杯 D．量筒 6．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 滴加液體 B． 給試管里的液體加熱 C． 取用藥品 D． 點燃酒精燈 7．下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（　?。? A．催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)速率 B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變 D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 8．下列變化過程中不存在緩慢氧化的是（　?。? A．紅磷點燃后能在氧氣中燃燒 B．運動員正在進行百米沖刺 C．久置的蔬菜、水果腐爛發(fā)臭 D．鐵逐漸生成一層紅色的鐵銹 9．在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如圖，則該操作說明該氣體是（　?。? A．極易溶于水 B．不易溶于水 C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無關(guān) 10．為延長食品的保質(zhì)期，常在食品包裝袋中充入的一種氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．氫氣 11．量筒中液體體積為20mL，某同學(xué)沒有認真學(xué)習(xí)，讀數(shù)時俯視讀數(shù)，則他的讀數(shù)為（　?。? A．大于20mL B．小于20mL C．為20mL D．無法判斷 12．下列對氮氣的用途敘述不正確的是（　?。? A．制造氮肥 B．醫(yī)療上用作冷凍計 C．制作各種電光源 D．用作保護氣 13．生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　?。? A．純凈的礦泉水 B．空氣 C．冰水混合物 D．米醋 14．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（　?。? A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占 B．實驗時紅磷一定要過量 C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 15．下列屬于分解反應(yīng)的是（　　） A．硫+氧氣二氧化硫 B．水氫氣+氧氣 C．分離液態(tài)空氣制取氧氣 D．石蠟+氧氣水+二氧化碳 　 二、填空與簡答題（本大題包含3個小題，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式及相關(guān)現(xiàn)象每空2分，其余每空1分，共28分） 16．通過觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為　　，　　，　　三個部分．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖），約2s后取出來，可以看到　　部分最先變黑，說明　?。? 17．氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣的文字表達式：　　 （1）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為　　，屬于基本反應(yīng)類型中的　　反應(yīng)． （2）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為　?。? （3）碳在氧氣中燃燒的文字表達式為　　． 18．空氣中占空氣總體積21%的氣體是　　和體積分數(shù)為78%的氣體是　　，其次還有　　、　　、　?。? 下列事實說明空氣中含有哪些成分： 酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有　??； 酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有　??； 澄清的石灰水在空氣中長期敞口放置會失效，說明空氣中含有　?。? 19．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　　，B　　，C　　，D　　，E　　，F(xiàn)　?。? 　 三、實驗與探究（本大題包括3個小題，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式每個2分，其余每空1分，共27分） 20．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記． 第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊． 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的． 請回答下列問題： A、集氣瓶中剩余的氣體主要是　　，說明該氣體　　（“支持”或“不支持”）燃燒 B、實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是　　、　　． C、寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式　?。? D、若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？　　，原因是　?。? E、某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是　?。? 21．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①　　②　?、邸　、堋　? （2）實驗室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是　　，試管口還要放一團棉花，目的是　?。? （3）收集氧氣可以選擇裝置　　或　　，原因是　　、　?。? （4）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：　??； （5）利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式　??； （6）用雙氧水（H2O2）溶液和MnO2作用制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用的裝置是　　、　　．（填序號），寫出該反應(yīng)的文字表達式　　． 　  2016-2017學(xué)年云南省紅河州彌勒縣江邊中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共15小題，每題3分，共45分；每小題給出的四個選項中只有一個正確答案，請將正確答案填在答題卡相應(yīng)的位置） 1．空氣中含量最多的氣體是（　　） A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣中各成分及體積分數(shù)來回答本題 【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣：78%、氧氣：21%、稀有氣體：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)：0.03%． 故選B 【點評】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，知道空氣中的主要氣體，哪種氣體最多，哪種氣體最少． 　 2．下列成語中，一定包含有化學(xué)變化的是（　　） A．木已成舟 B．花香四溢 C．蠟炬成灰 D．滴水成冰 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點． 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】可以根據(jù)變化過程進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：A、木已成舟只是木材的形狀發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； B、花香四溢說明物質(zhì)的分子在不斷運動，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； C、蠟炬成灰，蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化； D、滴水成冰只是水的狀態(tài)發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選：C． 【點評】解答本題時主要是分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就是化學(xué)變化． 　 3．下列物質(zhì)的用途與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（　?。? A．用生鐵能制成鐵鍋 B．氧氣能支持燃燒 C．用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味 D．銅能用于制造導(dǎo)線 【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用． 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷． 【解答】解：A、用生鐵制鐵鍋，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． B、氧氣能支持燃燒，利用了氧氣的助燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確． C、用活性炭除去鞋柜、冰箱內(nèi)的異味，是利用了活性炭的吸附性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． D、銅能用于制造導(dǎo)線，是利用了銅具有良好的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤． 故選B． 【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來． 　 4．如果不慎碰倒酒精燈，撒出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應(yīng)急措施是（　?。? A．用書本撲打 B．用濕抹布撲滅 C．找老師一起想辦法 D．逃跑 【考點】加熱器皿-酒精燈． 【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)滅火的原理進行分析可知，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅火． 【解答】解：酒精著火時最簡單的滅火方法是使用濕抹布蓋滅，能起到降溫和隔絕氧氣的作用； 故選：B． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 5．下列不能加熱的儀器是（　?。? A．試管 B．蒸發(fā)皿 C．燒杯 D．量筒 【考點】用于加熱的儀器． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)常見的不能用于加熱的儀器進行分析解答，不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等． 【解答】解：通過我們學(xué)過的知識可知，能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網(wǎng)的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等． A、試管可以用于直接加熱，故選項錯誤． B、蒸發(fā)皿可以用于直接加熱，故選項錯誤． C、燒杯能進行加熱，但必需墊上石棉網(wǎng)，故選項錯誤． D、量筒不能進行加熱，故選項正確． 故選：D． 【點評】本題難度不大，考查不能用于加熱的儀器，了解常見儀器的名稱、用途、注意事項等是解答本題的關(guān)鍵． 　 6．下列實驗操作正確的是（　?。? A． 滴加液體 B． 給試管里的液體加熱 C． 取用藥品 D． 點燃酒精燈 【考點】實驗操作注意事項的探究． 【專題】實驗操作型． 【分析】A、根據(jù)膠頭滴管取用液體藥品時的操作要領(lǐng)作出判斷與選擇； B、根據(jù)酒精燈的使用方法及給試管中的液體加熱的注意事項判斷； C、根據(jù)實驗室取用固體藥品的方法分析判斷； D、點燃酒精燈時，應(yīng)用火柴點燃．圖中操作錯誤會引起安全事故； 【解答】解：A、使用膠頭滴管滴入試劑時，膠頭滴管千萬不能伸入容器中或與器壁接觸，否則會造成試劑污染，所以滴管要保持垂直懸于容器口上方滴加，題中操作錯誤，故A不可選； B、給試管里的液體加熱應(yīng)用酒精燈的外延加熱，試管中的液體不超過試管的，操作正確，故B可選； C、實驗室取用固體藥品應(yīng)用藥匙或鑷子，不能用手拿，用手拿的操作錯誤，故C不可選； D、點燃酒精燈時，用火柴點燃，如果用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈，會引起酒精失火，造成危險，故D不可選； 故選：B． 【點評】熟悉常見儀器的使用方法與注意事項，掌握化學(xué)實驗基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵． 　 7．下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（　　） A．催化劑一定加快化學(xué)反應(yīng)速率 B．催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 C．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變 D．在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【專題】空氣與水． 【分析】催化劑是一種物質(zhì)，在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑，又叫觸媒．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用． 【解答】解：A、催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速度是指加快或減慢，故A錯誤； B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，故B正確； C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不發(fā)生改變，故C正確； D、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變，故D正確； 故選A． 【點評】催化劑只是改變反應(yīng)的速率，對反應(yīng)的生成物及生成物的量都沒有影響． 　 8．下列變化過程中不存在緩慢氧化的是（　?。? A．紅磷點燃后能在氧氣中燃燒 B．運動員正在進行百米沖刺 C．久置的蔬菜、水果腐爛發(fā)臭 D．鐵逐漸生成一層紅色的鐵銹 【考點】燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃． 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】根據(jù)緩慢氧化的概念進行分析解答，緩慢氧化是指反應(yīng)進行的很緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)． 【解答】解：A、點燃的紅磷能在空氣中燃燒，屬于劇烈的氧化反應(yīng)，故選項正確． B、運動員在進行百米沖刺中的呼吸，屬于緩慢的氧化反應(yīng)，故選項錯誤． C、久置的蔬菜、水果腐爛發(fā)臭，是青菜與氧氣發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項錯誤． D、鐵逐漸生成一層紅色的鐵銹，屬于緩慢的氧化反應(yīng)，故選項錯誤． 故選：A． 【點評】本題難度不大，掌握緩慢氧化的概念、特征是正確解答此類題的關(guān)鍵． 　 9．在探究我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同的活動中，其中有一操作如圖，則該操作說明該氣體是（　?。? A．極易溶于水 B．不易溶于水 C．易溶于水 D．與氣體是否溶于水無關(guān) 【考點】吸入空氣與呼出氣體的比較；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】氣體的收集方法決定于氣體本身的性質(zhì)，也就是性質(zhì)決定了收集的方法，收集方法體現(xiàn)了氣體的性質(zhì)．這個辯證關(guān)系在教材中充分得到了體現(xiàn)．也是我們應(yīng)用知識時常見的思路． 【解答】解：圖示采用排水法收集氣體，說明該氣體：不溶于水也不和水發(fā)生反應(yīng)． 故選B 【點評】二氧化碳的排水法收集僅限于該實驗，受化學(xué)啟蒙階段限制而使用的，在后面的學(xué)習(xí)和聯(lián)系中切勿受其影響． 　 10．為延長食品的保質(zhì)期，常在食品包裝袋中充入的一種氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．氫氣 【考點】食品干燥劑、保鮮劑和真空包裝的成分探究． 【專題】化學(xué)與生活． 【分析】可以用作食品保護氣的物質(zhì)應(yīng)該具有的性質(zhì)是：化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒． 【解答】解：在通常情況下，氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，不容易和其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氮氣無毒，對人體無害，常常用作食品保護氣． 故選：B． 【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途． 　 11．量筒中液體體積為20mL，某同學(xué)沒有認真學(xué)習(xí)，讀數(shù)時俯視讀數(shù)，則他的讀數(shù)為（　?。? A．大于20mL B．小于20mL C．為20mL D．無法判斷 【考點】測量容器-量筒． 【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作． 【分析】根據(jù)用量筒量取液體的正確方法分析，應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)． 【解答】解：由于在俯視讀數(shù)時，讀數(shù)偏高，實際數(shù)偏低，則實際液體的體積為20mL，此時讀數(shù)大于20mL，因此A正確． 故選：A． 【點評】本題主要考查了量筒的使用方法，在讀數(shù)時經(jīng)常出現(xiàn)的兩種錯誤是仰視讀數(shù)和俯視讀數(shù)．仰視時讀數(shù)時，視線向上，視線與筒壁的交點在液面下，讀數(shù)小于實際數(shù)；在俯視讀數(shù)時，視線斜向下，視線與筒壁的交點在液面上，所以，讀數(shù)大于實際數(shù)． 　 12．下列對氮氣的用途敘述不正確的是（　　） A．制造氮肥 B．醫(yī)療上用作冷凍計 C．制作各種電光源 D．用作保護氣 【考點】常見氣體的用途． 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)氣體的性質(zhì)和用途進行解答即可． 【解答】解：A、氮氣可制造氮肥，正確； B、液氮可在醫(yī)療上用作冷凍計，正確； C、稀有氣體制作各種電光源，錯誤； D、氮氣用作保護氣，正確； 故選C 【點評】本題考查了氮氣的重要用途，從而告訴我們一定要保護好我們的空氣，防止空氣受到污染． 　 13．生活中的下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　?。? A．純凈的礦泉水 B．空氣 C．冰水混合物 D．米醋 【考點】純凈物和混合物的判別． 【專題】物質(zhì)的分類． 【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可． 【解答】解：A、純凈的礦泉水種常含有一些礦物質(zhì)，屬于混合物． B、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物． C、冰水混合物中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物． D、米醋中含有水、醋酸等多種物質(zhì)，屬于混合物． 故選C． 【點評】解答本題要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物． 　 14．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．下列說法中不正確的是（　?。? A．該實驗證明空氣中氧氣的含量約占 B．實驗時紅磷一定要過量 C．實驗前一定要檢驗裝置的氣密性 D．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾 【考點】空氣組成的測定． 【專題】空氣與水． 【分析】測定空氣中氧氣含量的實驗結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一，要想結(jié)論準確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；藥品的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等．紅磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷固體，現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，而霧應(yīng)是液滴，燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，測量的結(jié)果會小于五分之一． 【解答】解：A、結(jié)合課本相關(guān)知識可知，測定空氣中氧氣含量實驗的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的，故A說法正確； B、紅磷過量，能把氧氣全部耗盡，實驗結(jié)論精確，故B說法正確； C、裝置漏氣時，氧氣耗盡，空氣及時補充，達不到實驗的目的，因此實驗前一定要檢驗裝置的氣密性，故C說法正確； D、紅磷燃燒的現(xiàn)象應(yīng)是大量的白煙，燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會小于五分之一，故D說法不正確． 故選：D． 【點評】該題主要考查測定空氣里氧氣含量的探究實驗，該實驗的結(jié)論和實驗中注意事項是考查重點． 　 15．下列屬于分解反應(yīng)的是（　　） A．硫+氧氣二氧化硫 B．水氫氣+氧氣 C．分離液態(tài)空氣制取氧氣 D．石蠟+氧氣水+二氧化碳 【考點】分解反應(yīng)及其應(yīng)用． 【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化． 【分析】分解反應(yīng)，化學(xué)變化的基本類型之一，指一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng)，簡單概括為“一變多”，據(jù)此分析解答即可； 【解答】解：A、硫+氧氣二氧化硫的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，屬于化合反應(yīng)； B、水氫氣+氧氣的反應(yīng)物是一種生成物是兩種，符合“一變多”的分解反應(yīng)特征，屬于分解反應(yīng)； C、分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程是物理變化不是化學(xué)變化，所以不是分解反應(yīng)； D、石蠟+氧氣水+二氧化碳的反應(yīng)物生成物均是兩種，不符合“一變多”的分解反應(yīng)特征，所以不屬于分解反應(yīng)； 故選B 【點評】本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 　 二、填空與簡答題（本大題包含3個小題，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式及相關(guān)現(xiàn)象每空2分，其余每空1分，共28分） 16．通過觀察，我們知道了蠟燭的火焰分為　外焰　，　內(nèi)焰　，　焰心　三個部分．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖），約2s后取出來，可以看到　a　部分最先變黑，說明　外焰溫度最高?。? 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【專題】科學(xué)探究． 【分析】蠟燭的火焰結(jié)構(gòu)與酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)相似；燃燒中最先碳化的部分是燃燒最充分的部分． 【解答】解：蠟燭火焰分三層，按從內(nèi)到外的順序依次為：焰心、內(nèi)焰、外焰，外焰與氧氣的接觸面積最大，燃燒最充分，外焰溫度最高，a最先碳化． 答案：外焰；內(nèi)焰、焰心；a；外焰溫度最高． 【點評】本題很簡單，掌握酒精燈的使用，特別是火焰選擇、點燃、熄滅、酒精的添加、失火處理等的注意事項是解題的關(guān)鍵． 　 17．氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣的文字表達式：　氧化汞汞+氧氣　 （1）鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式為　鐵+氧氣四氧化三鐵　，屬于基本反應(yīng)類型中的　化合　反應(yīng)． （2）硫在氧氣中燃燒的文字表達式為　硫+氧氣二氧化硫?。? （3）碳在氧氣中燃燒的文字表達式為　碳+氧氣二氧化碳?。? 【考點】書寫文字表達式；反應(yīng)類型的判定． 【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律． 【分析】根據(jù)已有的化學(xué)反應(yīng)以及反應(yīng)的類型進行分析解答即可． 【解答】解：氧化汞加熱分解得到了汞和氧氣，故填：氧化汞汞+氧氣； （1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng)，故填：鐵+氧氣四氧化三鐵，化合． （2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故填：硫+氧氣二氧化硫． （3）碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故填：碳+氧氣二氧化碳． 【點評】掌握物質(zhì)的反應(yīng)以及反應(yīng)表達式的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 18．空氣中占空氣總體積21%的氣體是　氧氣　和體積分數(shù)為78%的氣體是　氮氣　，其次還有　二氧化碳　、　稀有氣體　、　水蒸氣?。? 下列事實說明空氣中含有哪些成分： 酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有　氧氣　； 酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有　水蒸氣　； 澄清的石灰水在空氣中長期敞口放置會失效，說明空氣中含有　二氧化碳?。? 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分及各成分的性質(zhì)分析判斷． 【解答】解：空氣中占空氣總體積21%的氣體是氧氣和體積分數(shù)為78%的氣體是氮氣，其次還有二氧化碳、稀有氣體、水蒸氣； 酒精在空氣中可以燃燒說明空氣中含有氧氣； 酥脆的餅干露置于空氣中變軟說明空氣中含有水蒸氣； 澄清的石灰水在空氣中長期敞口放置會失效，說明空氣中含有二氧化碳； 故答案為：氧氣；氮氣；二氧化碳；稀有氣體；水蒸氣；氧氣；水蒸氣；二氧化碳． 【點評】本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的性質(zhì)即可解答． 　 19．將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃．若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量．試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)？ A　二氧化錳　，B　過氧化氫　，C　氧氣　，D　鐵　，E　高錳酸鉀　，F(xiàn)　四氧化三鐵　． 【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷． 【專題】常見物質(zhì)的推斷題． 【分析】由“無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃”為推斷入口，得知C是氧氣；然后通過D和氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象推得F是四氧化三鐵，D是鐵；進而推得A、B、E各是什么物質(zhì)了． 【解答】解：由“無色氣體C能使帶火星的木條復(fù)燃”為推斷入口，得知C是氧氣；然后通過D和氧氣的反應(yīng)現(xiàn)象推得F是四氧化三鐵，D是鐵；由黑色粉末A和無色液體B混合，生成氧氣，根據(jù)生成氧氣的實驗室制法推得A為二氧化錳，B溶液為過氧化氫溶液；由加熱暗紫色固體E，可同時得到二氧化錳和氧氣，推得E為高錳酸鉀． 故答案為：A：二氧化錳；B：過氧化氫；C：氧氣；D：鐵；E：高錳酸鉀；F：四氧化三鐵． 【點評】掌握常見的物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 三、實驗與探究（本大題包括3個小題，化學(xué)反應(yīng)的文字表達式每個2分，其余每空1分，共27分） 20．用來測定空氣成分的方法很多，圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測定方法．實驗過程是： 第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標記． 第二步：點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊． 第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的． 請回答下列問題： A、集氣瓶中剩余的氣體主要是　氮氣　，說明該氣體　不支持　（“支持”或“不支持”）燃燒 B、實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是　紅磷量不足　、　裝置氣密性不好?。? C、寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式　紅磷+氧氣五氧化二磷　． D、若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？為什么？　不能　，原因是　炭粉燃燒生成二氧化碳氣體，會導(dǎo)致水無法進入集氣瓶，從而導(dǎo)致無法測定空氣中氧氣的含量?。? E、某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），你認為改進后的優(yōu)點是　不需打開瓶塞點燃紅磷造成裝置漏氣，實驗誤差小?。? 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【專題】實驗性簡答題；空氣與水． 【分析】A、根據(jù)空氣的成份進行分析； B、根據(jù)測定空氣中氧氣體積的實驗注意事項及紅磷和氧氣的反應(yīng)進行分析； C、根據(jù)紅磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷，進行解答； D、考慮碳燃燒生成二氧化碳氣體； E、從裝置的氣密性及紅磷燃燒的完整性進行分析； 【解答】解：A、上面的實驗結(jié)束后，剩余的氣體主要是氮氣； B、實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到集氣瓶中原空氣總體積的，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是：紅磷量不足、裝置氣密性不好、未冷卻到室溫就打開止水夾等； C、紅磷在空氣中燃燒的文字表達式為：紅磷+氧氣五氧化二磷； D、不能用炭粉代替紅磷，這是因為炭粉燃燒生成二氧化碳氣體，會導(dǎo)致水無法進入集氣瓶，從而導(dǎo)致無法測定空氣中氧氣的含量； E、某同學(xué)對實驗進行反思后，提出了改進方法（如圖2所示），改進后的優(yōu)點是：不需打開瓶塞點燃紅磷造成裝置漏氣，實驗誤差?。? 故答案為： A、氮氣，不支持； B、紅磷量不足、裝置氣密性不好． C、紅磷+氧氣五氧化二磷． D、不能，炭粉燃燒生成二氧化碳氣體，會導(dǎo)致水無法進入集氣瓶，從而導(dǎo)致無法測定空氣中氧氣的含量． E、不需打開瓶塞點燃紅磷造成裝置漏氣，實驗誤差?。? 【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度稍大． 　 21．如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置： （1）寫出儀器名稱：①　酒精燈　②　試管?、邸〖瘹馄俊、堋∷邸? （2）實驗室采用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是　高錳酸鉀　，試管口還要放一團棉花，目的是　防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管　； （3）收集氧氣可以選擇裝置　C　或　D　，原因是　氧氣不易溶于水　、　氧氣密度比空氣大　． （4）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式：　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣　； （5）利用裝置A還可以加熱氯酸鉀制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式　氯酸鉀氯化鉀+氧氣??； （6）用雙氧水（H2O2）溶液和MnO2作用制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用的裝置是　B　、　C或D　．（填序號），寫出該反應(yīng)的文字表達式　過氧化氫水+氧氣?。? 【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)實驗裝置圖填寫儀器名稱； （2）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的注意事項填寫； （3）根據(jù)氧氣的溶解性和密度進行分析填寫； （4）根據(jù)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，據(jù)此書寫化學(xué)方程式； （5）根據(jù)氯酸鉀用二氧化錳做催化劑反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此書寫化學(xué)方程式； （6）根據(jù)過氧化氫制取氧氣藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置；過氧化氫分解生成水和氧氣，據(jù)此書寫化學(xué)方程式． 【解答】解：（1）根據(jù)實驗裝置圖可知：①為酒精燈；②為試管；③為集氣瓶；④為水槽； （2）高錳酸鉀制氧氣時試管中要裝的藥品是高錳酸鉀，試管口加一團棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管； （3）氧氣不易溶于水可以選擇排水法收集；氧氣密度比空氣大可以選擇向上排空氣法收集； （4）高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （5）氯酸鉀用二氧化錳做催化劑反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣； （6）雙氧水用二氧化錳做催化劑制氧氣時不需要加熱，反應(yīng)的藥品是固體和液體所以要選擇B裝置來做發(fā)生裝置，氧氣不易溶于水，故可以選擇排水法收集，氧氣密度比空氣大，故可以選擇向上排空氣法；反應(yīng)的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． 故答案： （1）①酒精燈；②試管；③集氣瓶；④水槽； （2）高錳酸鉀；防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)氣管； （3）C；D；氧氣不易溶于水；氧氣密度比空氣大； （4）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （5）氯酸鉀氯化鉀+氧氣； （6）B；C或D；過氧化氫水+氧氣． 【點評】此題綜合考查氧氣的實驗室制法，掌握制取的原理、發(fā)生裝置的選擇和收集方法的選擇以及反應(yīng)表達式的書寫是解答的關(guān)鍵．