九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版6 (4)

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2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分） 1．下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．鐵鍋生銹 B．冰雪消融 C．玻璃破碎 D．車輪爆胎 2．下列圖示實驗操作中正確的是（　?。? A． B． C． D． 3．汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該氣體是（　　） A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 4．保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（　?。? A．物質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子 5．下列氣體中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．汽車的尾氣 C．二氧化碳 D．香煙的煙氣 6．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　　） A．氧氣易溶于水 B．食物腐敗不需要氧氣 C．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 7．如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　?。? A．氯元素屬于金屬元素 B．氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子 C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．氯的相對原子質(zhì)量為35.45g 8．關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（　?。? A．它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B．它們原子核外有相同的電子數(shù) C．它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D．兩種微粒都不顯電性 9．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中（　　） A．用向下排空氣法收集氧氣 B．將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D．收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集 10．實驗室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（　?。? A．將KClO3和MnO2混合．用紙槽裝入試管中 B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2 C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈 　 二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分） 11．請用“分子”、“原子”、“元素”填空： （1）水是由水______構(gòu)成； （2）氧氣是由氧______組成； （3）鐵是由鐵______構(gòu)成． 12．根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題： （1）A表示的粒子屬于______元素（選填“金屬”或“非金屬”）； （2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______（填字母）； （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是______（填字母）． 13．現(xiàn)有如圖所示儀器： （1）洗滌試管應(yīng)使用______；用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是______（填儀器名稱）． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用______． （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是______． 　 三、解答題（共3小題，滿分12分） 14．用分子、原子的觀點回答下列問題： （1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化．因為______沒變； （2）在氧化汞分解過程中，不變的粒子是______； （3）敞口容器中的水會逐漸減少是因為______； （4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開．這是因為______． 15．如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中：______ 乙中：______． 16．測定空氣中氧氣含量的實驗． （1）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量______． （2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占______． （3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：______． （4）集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是______． （5）實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點即可）：①______；②______． 　 四、實驗探究題（共3小題，滿分18分） 17．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會______． 【實驗結(jié)論】石蠟的密度比水??；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有______． （2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到______處（填字母）的火柴梗最先碳化． 【實驗結(jié)論】蠟燭火焰的______溫度最高． （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)______，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變______． 【實驗結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 18．小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是______． 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 ______ 實驗三 ______ ______ 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 （1）請你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”所起的作用是______． （3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明． 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：______； 第二方面還需要補充的實驗是______． 19．根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問題： （1）寫出儀器①的名稱：______． （2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是______，反應(yīng)的文字表達式是______． （3）實驗室常用①高錳酸鉀②過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是______（填序號），其理由是______（答一點即可）． 　  2015-2016學(xué)年吉林省延邊州安圖縣九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷 參考答案與試題解析 　 一、選擇題（共10小題，每小題1分，滿分10分） 1．下列日常生活中所見的現(xiàn)象屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．鐵鍋生銹 B．冰雪消融 C．玻璃破碎 D．車輪爆胎 【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別． 【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷． 【解答】解：A、鐵鍋生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化． B、冰雪消融的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． C、玻璃破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． D、車輪爆炸的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化． 故選A． 【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化． 　 2．下列圖示實驗操作中正確的是（　?。? A． B． C． D． 【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；液體藥品的取用． 【分析】A、從酒精燈的使用方法去分析； B、從量筒的使用方法去分析． C、從膠頭滴管的使用方法去分析； D、從取用液體藥品的方法去分析； 【解答】解：A、絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈，而應(yīng)用燃著的火柴或木條來引燃；故正確； B、量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體的體積；圖中視線與凹液面最高處保持水平；故錯誤． C、用膠頭滴管向試管中滴加液體時，不應(yīng)伸到試管內(nèi)，應(yīng)豎直、懸空正放，故錯誤； D、取用液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標(biāo)簽對準(zhǔn)手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中瓶塞沒有倒放；故錯誤； 故答案為：A． 【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)． 　 3．汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10毫秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體，該氣體是（　?。? A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)． 【分析】依據(jù)氮氣是空氣中體積分數(shù)最大的氣體分析解答； 【解答】解：氮氣是空氣中體積分數(shù)最大的氣體，故汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)能在碰撞后10秒內(nèi)生成空氣中體積分數(shù)最大的氣體是氮氣； 故選B． 【點評】空氣的成分：氮氣占（78%），氧氣占（21%），稀有氣體占（0.94%），二氧化碳占（0.03%），其它氣體和雜質(zhì)占（0.03%）是體積比而不是質(zhì)量比． 　 4．保健食品及生活用品中有“高鈣奶”、“含氟牙膏”，其中的鈣、氟是指相應(yīng)的（　　） A．物質(zhì) B．元素 C．原子 D．分子 【考點】元素的概念． 【分析】物質(zhì)組成中涉及到的含氟、鈣等說法，都是關(guān)注物質(zhì)的組成元素，而與該元素具體的存在形態(tài)無關(guān)，所以都是指元素． 【解答】解：含氟牙膏、高鈣奶等商品，這些商品中所強調(diào)的氟、鈣都是說明這些物質(zhì)的存在，而不關(guān)注以什么形式存在，或者便于說明如何存在，所以就用宏觀的元素種類來說明．因此理解為元素； 故選B． 【點評】本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵． 　 5．下列氣體中，屬于純凈物的是（　?。? A．潔凈的空氣 B．汽車的尾氣 C．二氧化碳 D．香煙的煙氣 【考點】純凈物和混合物的判別． 【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子． 【解答】解：A、潔凈的空氣中含有氧氣、氮氣、二氧化碳等物質(zhì)，屬于混合物，故A錯； B、汽車的尾氣中含有一氧化碳、一氧化氮等物質(zhì)，屬于混合物，故B錯； C、二氧化碳由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故C正確； D、香煙的煙氣中含有一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)，屬于混合物，故D錯． 故選C． 【點評】在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成． 　 6．下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（　?。? A．氧氣易溶于水 B．食物腐敗不需要氧氣 C．硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫 D．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體 【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的物理性質(zhì)． 【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)分析判斷，氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，具有氧化性，不易溶于水． 【解答】解：A、氧氣的溶解性是不易溶于水，故A說法不正確； B、食物腐敗需要氧氣，故B說法不正確； C、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故C說法正確； D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，故D說法正確． 故選：CD． 【點評】本題較為簡單，了解氧氣的性質(zhì)即可分析判斷． 　 7．如圖所示是元素周期表中的氯元素及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（　?。? A．氯元素屬于金屬元素 B．氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子 C．氯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子 D．氯的相對原子質(zhì)量為35.45g 【考點】元素周期表的特點及其應(yīng)用；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】A、金屬元素名稱一般有“钅”字旁，固態(tài)非金屬元素名稱有“石”字旁，氣態(tài)非金屬元素名稱有“氣”字頭． B、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，據(jù)此進行分析判斷． C、若最外層電子數(shù)≥4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)＜4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子． D、漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可． 【解答】解：A、氯元素帶“氣”字旁，屬于非金屬元素，故選項說法錯誤． B、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字是17，氯原子核內(nèi)有17個質(zhì)子，故選項說法正確． C、由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中，最外層電子數(shù)是7，在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個電子而形成陰離子，故選項說法錯誤． D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為35.45，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤． 故選：B． 【點評】本題難度不大，靈活運用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 8．關(guān)于鎂原子和鎂離子的敘述正確的是（　?。? A．它們的化學(xué)性質(zhì)相同 B．它們原子核外有相同的電子數(shù) C．它們具有相同的質(zhì)子數(shù) D．兩種微粒都不顯電性 【考點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化． 【分析】根據(jù)鎂原子失去2個電子形成鎂離子，據(jù)此結(jié)合題意進行分析判斷． 【解答】解：A、鎂原子失去2個電子形成鎂離子達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故鎂離子化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，而鎂原子不穩(wěn)定；故選項說法錯誤． B、鎂原子失去2個電子形成鎂離子，則它們的核外電子數(shù)不同，故選項說法錯誤． C、元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，同種元素的粒子是質(zhì)子數(shù)相同，鎂原子失去2個電子形成鎂離子，鎂原子和鎂離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素，故選項說法正確． D、原子不顯電性，鎂原子呈電中性；鎂離子帶2個單位的負電荷，故選項說法錯誤． 故選：C． 【點評】本題難度不大，掌握原子與離子之間的相互轉(zhuǎn)化、元素的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 9．做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象不明顯，原因可能是收集本實驗所用氧氣過程中（　?。? A．用向下排空氣法收集氧氣 B．將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上 C．收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽 D．收集氧氣時，觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時開始收集 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點；氧氣的收集方法． 【分析】A、從由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會導(dǎo)致收集不到氧氣去分析解答； B、從氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，不會造成氧氣的流失去分析解答； C、從收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，防止了在把集氣瓶拿去水面時，造成氧氣的流失去分析解答； D、從收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時，此時產(chǎn)生的是氧氣，才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈去分析解答． 【解答】解：A、由于氧氣的密度比空氣大，用向下排空氣法收集氧氣，會導(dǎo)致收集不到氧氣，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，由于集氣瓶中氧氣很少，所以實驗現(xiàn)象不明顯，故A正確； B、由于氧氣的密度比空氣大，將滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上，是正確的操作，不會造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯，故B錯誤； C、收集滿氧氣后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口移出水槽，是正確的操作，不會造成氧氣的流失，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯，故C錯誤； D、收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時才能開始收集，這樣收集到的氧氣比較純凈，是正確的操作，則做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，實驗現(xiàn)象應(yīng)明顯，故D錯誤． 故答案為：A． 【點評】收集氧氣時，由于剛開始冒出的是空氣，只有觀察到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻放出時，才能開始收集． 　 10．實驗室用右圖所示裝置制取和收集O2，下列操作不正確的是（　?。? A．將KClO3和MnO2混合．用紙槽裝入試管中 B．將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶里，然后加熱，立即收集O2 C．待集氣瓶充滿O2，蓋好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松開橡皮塞，再熄滅酒精燈 【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點． 【分析】A、取粉末狀藥品裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽； B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時，應(yīng)注意先后順序，不能盲目操作； C、用排水法收集氧氣時，注意收集滿應(yīng)蓋好玻璃片后移出水面； D、用排水法收集氧氣，試驗完成后應(yīng)注意先后操作順序，避免產(chǎn)生不良后果． 【解答】解：A、將KClO3和MnO2的混合物裝入試管內(nèi)用到藥匙或紙槽；故A正確． B、給試管內(nèi)藥品加熱并用排水法收集時，先給試管均勻預(yù)熱，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的水槽里，等到氣泡連續(xù)均勻冒出時，再收集氧氣．故B不正確； C、用排水法收集氧氣時，收集滿蓋好玻璃片后移出水面；故C正確． D、用排水法收集氧氣，試驗完成后應(yīng)注意先把導(dǎo)管移出水面（或先松開橡皮塞），再熄滅酒精燈，避免產(chǎn)生不良后果．故D正確． 故選B． 【點評】本題考查實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗操作過程及注意事項．培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作意識． 　 二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分10分） 11．請用“分子”、“原子”、“元素”填空： （1）水是由水　分子　構(gòu)成； （2）氧氣是由氧　分子　組成； （3）鐵是由鐵　原子　構(gòu)成． 【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系． 【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子進行分析解答即可． 【解答】解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，故填：分子； （2）氧氣是由氧分子構(gòu)成的，故填：分子； （3）鐵是由鐵原子構(gòu)成的，故填：原子． 【點評】掌握物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子是正確解答本題的關(guān)鍵． 　 12．根據(jù)如圖結(jié)構(gòu)示意圖，請回答問題： （1）A表示的粒子屬于　非金屬　元素（選填“金屬”或“非金屬”）； （2）化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是　A和B?。ㄌ钭帜福? （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子是　B和C?。ㄌ钭帜福? 【考點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖． 【分析】（1）從最外層電子數(shù)判斷元素的種類； （2）從最外層電子數(shù)判斷原子的化學(xué)性質(zhì)； （3）從最外層電子的得失來考慮粒子的轉(zhuǎn)化． 【解答】解：（1）金屬元素的最外層電子一般少于4個，非金屬元素的最外層電子一般多于4個．A中最外層電子數(shù)是6，多于4個，并且從圖看它是8號元素，是氧元素．故答案為：非金屬 （2）元素的化學(xué)性質(zhì)是由原子最外層電子數(shù)決定．由A可知：原子最外電子層有6個電子，由B可知：B的原子最外層也有6個電子，兩種原子的最外層電子數(shù)相同，因此A與B的化學(xué)性質(zhì)相似．故答案為：A和B （3）在化學(xué)反應(yīng)中可以相互轉(zhuǎn)化的粒子一定是核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，通過得失電子來轉(zhuǎn)化粒子．故答案為：B和C 【點評】本題主要考查了原子結(jié)構(gòu)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系以及粒子相互轉(zhuǎn)化的知識，難度較大． 　 13．現(xiàn)有如圖所示儀器： （1）洗滌試管應(yīng)使用　水?。挥糜谙礈靸x器內(nèi)壁的工具是　試管刷?。ㄌ顑x器名稱）． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用　量筒和膠頭滴管　． （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是　從試管底部往上套，夾持在試管的中上部　． 【考點】常用儀器的名稱和選用． 【分析】根據(jù)常見儀器的名稱、用途，進行分析解答即可． 【解答】解：（1）洗滌試管應(yīng)使用水，用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是試管刷． （2）準(zhǔn)確量取45mL液體應(yīng)使用量筒和膠頭滴管；先用傾倒法加液到近刻度線，再改用膠頭滴管加液到刻度線． （3）加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套，夾持在試管的中上部． 故答案為：（1）水；試管刷；（2）量筒和膠頭滴管；（3）從試管底部往上套，夾持在試管的中上部． 【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的名稱、用途及使用注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵． 　 三、解答題（共3小題，滿分12分） 14．用分子、原子的觀點回答下列問題： （1）水蒸發(fā)只發(fā)生物理變化．因為　水分子　沒變； （2）在氧化汞分解過程中，不變的粒子是　氧原子和汞原子??； （3）敞口容器中的水會逐漸減少是因為　水分子運動到空氣中?。? （4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開．這是因為　水受熱變成水蒸氣，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強增大?。? 【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題． 【分析】（1）物質(zhì)發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子不變； （2）化學(xué)變化中的最小粒子的原子； （3）根據(jù)分子不斷運動解答； （4）根據(jù)分子間隔受熱后變大分析． 【解答】解：（1）水蒸發(fā)發(fā)生物理變化．因為水分子沒變，所以沒有生成新物質(zhì)； （2）原子是化學(xué)變化中的最小粒子，所以在氧化汞分解過程中，不變的粒子是氧原子和汞原子； （3）構(gòu)成物質(zhì)的分子在不斷運動，敞口容器中的水會逐漸減少是因為水分子運動到空氣中； （4）一壺水燒開了，壺蓋被頂開．這是因為水受熱變成水蒸氣，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強增大． 故答案為：（1）水分子； （2）氧原子和汞原子； （3）水分子運動到空氣中； （4）水受熱變成水蒸氣，分子間隔增大，壺內(nèi)壓強增大． 【點評】本題主要考查了有關(guān)分子的知識，會利用分子的知識解釋日常生活中的一些現(xiàn)象． 　 15．如圖所示的甲、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中：　防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶　 乙中：　吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣?。? 【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；實驗操作注意事項的探究． 【分析】可以根據(jù)實驗設(shè)計的目的和注意事項等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論． 【解答】解：甲中加入水的目的是：防止生成的高溫熔融物濺落從而炸裂集氣瓶． 乙中加入水的目的是：吸收生成的二氧化硫從而防止二氧化硫逸出污染空氣． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要充分理解生成物的性質(zhì)方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 　 16．測定空氣中氧氣含量的實驗． （1）實驗現(xiàn)象：紅磷燃燒時產(chǎn)生大量　白煙?。? （2）結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占　?。? （3）發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為：　磷+氧氣五氧化二磷?。? （4）集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝有少量水的目的是　吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度?。? （5）實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分數(shù)小于，請你幫他分析造成這種結(jié)果的可能原因（答兩點即可）：①　紅磷不足??；②　裝置漏氣　． 【考點】空氣組成的測定；書寫文字表達式． 【分析】只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，才能正確解答本題． 【解答】解： （1）紅磷在集氣瓶中繼續(xù)燃燒一會，產(chǎn)生濃厚的白煙，放出熱量； （2）紅磷燃燒消耗氧氣，集氣瓶內(nèi)壓強減小，外界氣壓將水沿導(dǎo)管壓入集氣瓶，倒流入水的體積等于減少的氧氣的體積，大約占集氣瓶體積的五分之一；結(jié)論：空氣是混合物，空氣中氧氣約占； （3）磷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷．該反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷． （4）用紅磷在集氣瓶燃燒測定空氣成分的實驗中，集氣瓶中預(yù)先放少量水的目的是為了吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度． （5）如果紅磷不足，裝置漏氣，沒有冷卻到室溫就打開止水夾，都能夠?qū)е逻M入集氣瓶中的水不到集氣瓶容積的五分之一． 答案： （1）白煙； （2）； （3）磷+氧氣五氧化二磷； （4）吸收五氧化二磷，并降低反應(yīng)溫度； （5）紅磷不足；裝置漏氣． 【點評】考點考查了空氣中氧氣的含量的探究，并且注重了實驗方案的評價，對實驗方案進行評價是近幾年中考的一個重點．評價包括對實驗方案的評價、實驗過程的評價、實驗結(jié)論的評價等，要認真把握． 　 四、實驗探究題（共3小題，滿分18分） 17．在對蠟燭及其燃燒進行了探究以后，請你填寫下列空格： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭會　浮在水面上?。? 【實驗結(jié)論】石蠟的密度比水小；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有　質(zhì)軟?。? （2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層，取一根火柴梗放在蠟燭的火焰上約1秒后取出，可以看到　a　處（填字母）的火柴梗最先碳化． 【實驗結(jié)論】蠟燭火焰的　外焰　溫度最高． （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)　水霧　，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水變　渾濁?。? 【實驗結(jié)論】蠟燭燃燒生成二氧化碳和水． 【考點】蠟燭燃燒實驗． 【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的浮沉條件，石蠟的密度比水小因而能浮于水面上． （2）蠟燭的火焰結(jié)構(gòu)與酒精燈火焰的結(jié)構(gòu)很相似． （3）據(jù)已知知識石蠟燃燒產(chǎn)物是二氧化碳與水． 【解答】解： （1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，現(xiàn)象是：蠟燭會 浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水??；你還能得到蠟燭的物理性質(zhì)有質(zhì)軟； （2）根據(jù)火焰各部分溫度的不同，可分為外焰，內(nèi)焰，焰心三層，因為火焰的外焰溫度最高，火柴梗a處正好處于外焰部分所以會最先被碳化； （3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰的上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn) 水霧，說明有水生成；片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量的澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn) 澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳生成．結(jié)論；蠟燭燃燒以后的生成物是 二氧化碳和水． 故答案為： （1）浮在水面上；質(zhì)軟； （2）a；外焰； （3）水霧，渾濁； 【點評】本題主要測試學(xué)生的實驗操作能力和方法的掌握情況，以及學(xué)生對石蠟的性質(zhì)的了解，如果學(xué)生了解石蠟的成分，并能正確分析實驗現(xiàn)象，就能正確解答．了解蠟燭燃燒的相關(guān)知識是解決此題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，難度不大． 　 18．小麗同學(xué)欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設(shè)計并完成了如表所示的探究實驗： 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是　反應(yīng)慢?。? 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 　二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣　 實驗三 　向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條　 　大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃　 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 （1）請你幫小麗同學(xué)填寫表中未填完的空格． （2）在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”所起的作用是　對比?。? （3）小英同學(xué)認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明． 第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：　比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量　； 第二方面還需要補充的實驗是　傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率　． 【考點】催化劑的特點與催化作用． 【分析】在驗證二氧化錳的催化作用時，可設(shè)計對比實驗，利用對比實驗說明二氧化錳能加快反應(yīng)的速度，且反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量的化學(xué)性質(zhì)保持不變． 【解答】解：二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計實驗時設(shè)計了三個對比實驗，一個實驗在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢．第二個實驗，在試管中只放二氧化錳，二氧化錳不能產(chǎn)生氧氣．第三個實驗即放雙氧水，也放二氧化錳，能很快的放出氧氣． 為了說明二氧化錳在此實驗中反應(yīng)前后的質(zhì)量保持不變．做了兩次稱量，目的是比較二氧化錳反應(yīng)前后質(zhì)量是否變化．并且在驗證二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)是否改變時，將剩余的固體中再倒入雙氧水，發(fā)現(xiàn)雙氧水又能很快的放出氧氣． 故答案為：（1） 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié) 結(jié)論 總結(jié) 實驗一 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但反應(yīng)慢．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2═2H2O+O2↑ 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 實驗二 向盛有水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 沒有明顯現(xiàn)象 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣 實驗三 向盛有5mL5%的過氧化氫溶液的試管中，加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條迅速復(fù)燃 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 （2）對比（或?qū)φ盏龋? （3）比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量；有大量氣泡產(chǎn)生；傾倒掉反應(yīng)后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產(chǎn)生，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率． 【點評】在確定一種物質(zhì)是催化劑時，不但要確定它能否改變化學(xué)反應(yīng)的速率，還要確定它反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．只有這兩條都不變，才是催化劑． 　 19．根據(jù)如圖所示的制取氧氣的裝置回答問題： （1）寫出儀器①的名稱：　酒精燈?。? （2）用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是　B　，反應(yīng)的文字表達式是　高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣?。? （3）實驗室常用①高錳酸鉀②過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認為其中相對較好的方法是?、凇。ㄌ钚蛱枺?，其理由是　不需加熱，節(jié)約能源?。ù鹨稽c即可）． 【考點】氧氣的制取裝置；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達式． 【分析】（1）熟悉常見儀器的名稱和用途； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，并據(jù)反應(yīng)原理書寫表達式； （3）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫、二氧化錳來制取氧氣的優(yōu)缺點進行分析． 【解答】解：（1）讀圖可知儀器①是酒精燈； （2）加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置B，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，其中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點更多．即不需加熱，節(jié)約能源；生成物對環(huán)境沒有污染等； 故答案為：（1）酒精燈； （2）B；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣； （3）②；不需加熱，節(jié)約能源． 【點評】學(xué)會比較用高錳酸鉀和用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的區(qū)別；掌握制取氧氣的反應(yīng)原理、制法及操作步驟和注意事項．