多媒體技術(shù)應(yīng)用教案浙教.doc
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[設(shè)計意圖]:本著把信息技術(shù)作為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段的原則,最后讓學(xué)生暢想多媒體技術(shù)在未來的應(yīng)用,富有創(chuàng)新精神的學(xué)生自然會以最大的熱情投身進(jìn)去。而在此過程中,使學(xué)生進(jìn)一步探尋多媒體技術(shù)應(yīng)用的方向。 課后反思: 在教學(xué)中,適應(yīng)課本的項目教學(xué)方式,通過詳細(xì)的圖解和說明,深入了解每一種媒體素材的制作過程,從而輕松掌握其中的操作方法和操作技巧。 1.3&1.4多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展前景、多媒體計算機系統(tǒng) 章節(jié)簡介 認(rèn)識什么是多媒體技術(shù),它有哪些主要特征;了解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展過程和發(fā)展趨勢;了解多媒體系統(tǒng)的組成及功能。 一、課程目標(biāo) 1.能夠說出多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,關(guān)注多媒體技術(shù)對人們的學(xué)習(xí)、工作、生活的影響。 2. 通過調(diào)查和案例分析,了解多媒體技術(shù)在數(shù)字化信息環(huán)境中的普遍性。 3. 通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽、使用多媒體軟件或閱讀相關(guān)資料,體驗和認(rèn)識利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)信息、交流思想的生動性和有效性。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識與技能 理解多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義; 了解多媒體技術(shù)的基本特征;理解并掌握多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成;了解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展。 2.過程與方法 通過作品分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、綜合能力。 3.情感態(tài)度與價值觀 通過選用有教育意義的多媒體作品,滲透德育教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。 三、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識什么是多媒體技術(shù),它有哪些主要特征;了解多媒體技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展過程和發(fā)展趨勢;了解多媒體系統(tǒng)的組成及功能。 3.重點 (1)了解多媒體技術(shù)及其特征。 (2)了解多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢。 (3)理解并掌握多媒體系統(tǒng)的構(gòu)成。 4.難點 理解多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義。 5.課時安排:建議 2 課時 四、教學(xué)過程 一、教學(xué)情景 導(dǎo)入情景一 :展示一虛擬現(xiàn)實的作品,激發(fā)學(xué)生的好奇心。如:羽毛球拍 ../../../user/Application Data/Microsoft/Word/%22http://www.web3dchina.com/java3d/wf/battledore.htm 導(dǎo)入情景二:展示多媒體系統(tǒng)的硬件平臺的組成設(shè)備實物,如:聲卡、視頻捕捉卡、掃描儀等。 二、教學(xué)任務(wù) 任務(wù)一:了解多媒體技術(shù)的多樣性和非線性。 訪問互聯(lián)網(wǎng)上的多媒體作品,了解多媒體技術(shù)的多樣性和非線性。 參考網(wǎng)站: 宇風(fēng)多媒體 http://www.yufeng21.com 5D 多媒體 http://www.5d.cn 奧古多媒體 http://www.aougu.net/ 視覺中國 http://www.chinavisual.com/ 任務(wù)二:上網(wǎng)搜集 以小組合作方式,分工共同完成下列主題。 上網(wǎng)搜集下列主題內(nèi)容,并摘錄下來,整理結(jié)果。 (1)什么是多媒體技術(shù)? (2)常用的多媒體工具有哪些? (3)什么是多媒體技術(shù)的多樣性和非線性?舉例說明。 (4)多媒體技術(shù)有哪些特征? 參考網(wǎng)址: http://www.oh100.com/teach/teacher/duomeiti/about/jichu/200103/21020403010310.html 任務(wù)三:上網(wǎng)查找資料完成下表 ? 組成部分 相關(guān)設(shè)備 主要功能 多媒體系統(tǒng)的硬件平 臺 大容量存儲設(shè)備 磁盤存儲器、 ? 主機 CPU 、 ? 音頻設(shè)備 聲卡、 ? 視頻設(shè)備 視頻捕捉卡、 ? 圖像采集設(shè)備 掃描儀、 ? 多媒體系統(tǒng)的軟 件 多媒體操作系統(tǒng) Windows 、 ? 多媒體素材制作軟件 PhotoShop 、 ? 多媒體集成軟件 PowerPoint 、 ? 多媒體應(yīng)用軟件 《開天辟地》、 ? 三、知識講解 1.多媒體技術(shù)的定義 多媒體技術(shù)是計算機交互式綜合處理多種媒體信息──文本、圖形、圖像和聲音,使多種信息建立邏輯連接,集成為一個系統(tǒng)并具有交互性的技術(shù)。 多媒體技術(shù)是多學(xué)科與計算機綜合應(yīng)用的技術(shù),它包含了計算機軟硬件技術(shù)、信號的數(shù)字化處理技術(shù)、音頻視頻處理技術(shù)、圖像壓縮處理技術(shù)、現(xiàn)代通信技術(shù)、人工智能和模式識別技術(shù),是正在不斷發(fā)展和完善的多學(xué)科綜合應(yīng)用技術(shù)。 2.多媒體技術(shù)的特征 多媒體技術(shù)主要有如下特征:數(shù)字化、集成性、多樣性、交互性、非線性、實時性和協(xié)同性。 (1) 數(shù)字化 各種媒體信息處理為數(shù)字信息后,計算機就能對數(shù)字化的多媒體信息進(jìn)行存儲、加工、控制、編輯、交換、查詢和檢索。所以多媒體信息必須是數(shù)字信息。 (2)集成性 集成性是指以計算機為中心綜合處理多種信息媒體,它包括信息媒體的集成和處理這些媒體的設(shè)備的集成。信息媒體的集成如文本、圖像、聲音、視頻等的集成,這些媒體在多任務(wù)系統(tǒng)下能夠很好地協(xié)同工作,有較好的同步關(guān)系。多媒體設(shè)備的集成包括硬件和軟件兩個方面。 (3)多樣性 多樣性指兩個方面,一方面指多樣性的信息,信息載體也隨之多樣化。多樣化的信息載體包括:磁盤介質(zhì)、磁光盤介質(zhì)和光盤介質(zhì)等物理介質(zhì)載體,以及人類可以感受的語音、圖形、圖像、視頻、動畫等媒體。早期的計算機只能處理數(shù)值、文字等單一的信息媒體,而多媒體計算機則可以綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等多種形式的信息媒體。另一方面是指多媒體計算機在處理輸入的信息時,不僅僅是簡單獲取和再現(xiàn)信息,如聲像信號的輸入與輸出,若二者完全一樣,那只能稱之為記錄和重放,從效果上來說并不是很好,如果能根據(jù)人的構(gòu)思、創(chuàng)意,進(jìn)行交換、組合和加工來處理文字、圖形及動畫等媒體,就能大大豐富和增強信息的表現(xiàn)力,具有充分自由的發(fā)展空間,達(dá)到更生動、更活潑、更自然的效果。 (4) 交互性 交互是指通過各種媒體信息,使參與的各方都可以對媒體信息進(jìn)行編輯、控制和傳遞。多媒體技術(shù)的最大特點是交互性,通過交互,可以實現(xiàn)人對信息的主動選擇和控制,而交互性是多媒體作品與一般影視作品的主要區(qū)別,如傳統(tǒng)電視系統(tǒng)的媒體信息是單向流通的,電視臺播放什么內(nèi)容,用戶就只能接收什么內(nèi)容。而多媒體技術(shù)的交互性為用戶選擇和獲取信息提供了靈活的手段和方式 , 如交互電視的出現(xiàn) 大大增加了用戶的主動性,用戶不僅可以坐在家里通過遙控器、機頂盒和屏幕上的菜單來收看自己點播的節(jié)目,而且還能利用它來購物、學(xué)習(xí)、經(jīng)商和享受各種信息服務(wù),進(jìn)一步引導(dǎo)我們走向“足不出戶可做天下事”的更為理想的境界。 (5) 非線性 多媒體的信息結(jié)構(gòu)形式一般是一種超媒體的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。非線性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的超媒體不僅為用戶瀏覽信息、獲取信息帶來極大的便利,也為多媒體的制作帶來了極大的便利。 (6) 實時性和協(xié)同性 多媒體系統(tǒng)中的各種媒體有機地組合成為一個整體,各媒體間有協(xié)調(diào)同步運行的要求,如影像和配音、視頻會議系統(tǒng)和可視電話等,它們要求系統(tǒng)能支持實時快速響應(yīng),又能協(xié)調(diào)同步,對媒體的時序配合和速度響應(yīng)要求很高,這就是多媒體技術(shù)的實時性和協(xié)同性。 3.多媒體技術(shù)的產(chǎn)生及發(fā)展趨勢 多媒體技術(shù)的一些概念和方法起源于 20 世紀(jì) 60 年代。 1965 年,泰德納爾遜( TedNelson )在計算機上處理文本文件時提出了一種把文本中遇到的相關(guān)文本組織在一起的方法,并為這種方法杜撰了一個詞,稱為 “ hypertext ” (超文本)。與傳統(tǒng)的方式不同,超文本以非線性方式組織文本,使計算機能夠響應(yīng)人的思維以及能夠方便地獲取所需要的信息,萬維網(wǎng)上的多媒體信息正是采用了超文本思想與技術(shù),才組成了全球范圍的超媒體空間。 多媒體技術(shù)實現(xiàn)于 20 世紀(jì) 80 年代中期。 1984 年美國 APPLE 公司在研制 Macintosh 計算機時,為了增加圖形處理功能,改善人機交互界面,創(chuàng)造性地使用了位映射、窗口、圖標(biāo)等技術(shù),這一系列改進(jìn)所帶來的圖形用戶界面深受用戶的歡迎。同時,鼠標(biāo)作為交互設(shè)備的引入,配合圖形用戶界面使用,大大方便了用戶的操作。 APPLE 公司在 1987 年又引入了 “ 超級卡 ” ,使 Macintosh 機成為易用、易學(xué)習(xí)、能處理多媒體信息的機器,一直受到計算機用戶的贊譽。 多媒體技術(shù)的發(fā)展方向 21 世紀(jì)將是多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì),也是多媒體應(yīng)用不斷拓展的世紀(jì)。多媒體技術(shù)會進(jìn)一步深入到社會的各個領(lǐng)域中。視頻壓縮傳輸、模式識別、虛擬現(xiàn)實、多媒體通信等尖端技術(shù)的發(fā)展會改變整個人類的生活方式。 ① 分布式、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)同工作的多媒體系統(tǒng) 在當(dāng)前形式下,有線電視網(wǎng)、通信網(wǎng)和因特網(wǎng)這三網(wǎng)正在日趨統(tǒng)一,各種多媒體系統(tǒng)尤其是基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體系統(tǒng),如可視電話系統(tǒng)、點播系統(tǒng)、電子商務(wù)、遠(yuǎn)程教學(xué)和醫(yī)療等將會得到迅速發(fā)展。多媒體通信網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的研究和建立將使多媒體從單機單點向分布協(xié)同多媒體環(huán)境發(fā)展,在世界范圍內(nèi)建立一個可自由交互的通信網(wǎng)。一個多點分布、網(wǎng)絡(luò)連接、協(xié)同工作的信息資源環(huán)境正在日益完善和成熟。 ② 三電(電信、電腦、電器)通過多媒體數(shù)字技術(shù)將相互滲透融合 多媒體技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展將會充分地體現(xiàn)出多領(lǐng)域應(yīng)用的特點,各種多媒體技術(shù)手段將不僅僅是科研工作的工具,而且還可以是生產(chǎn)管理的工具、生活娛樂的方式。例如信息家電新理念的提出,有人預(yù)測未來的家庭不必購買那么多名目的家用電器,而代之以一個多媒體系統(tǒng)。它能夠提供比現(xiàn)在所有家用電器更多更強的服務(wù)功能,如欣賞聲像圖書館的各種資料,向綜合信息中心咨詢、電子購物等。 ③ 以用戶為中心,充分發(fā)展交互多媒體和智能多媒體技術(shù)與設(shè)備 對于未來的多媒體系統(tǒng),人類可用日常的感知和表達(dá)技能與其進(jìn)行自然的交互,系統(tǒng)本身不僅能主動感知用戶的交互意圖,而且還可以根據(jù)用戶的需求做出相應(yīng)的反應(yīng),系統(tǒng)本身會具有越來越高的智能性。 ④多媒體產(chǎn)品及多媒體技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化 多媒體標(biāo)準(zhǔn)仍是研究的重點,各類標(biāo)準(zhǔn)的研究將有利于產(chǎn)品規(guī)范化,應(yīng)用更方便。它是實現(xiàn)多媒體信息交換和大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的關(guān)鍵所在。 另外,多媒體技術(shù)與外圍技術(shù)構(gòu)造的虛擬現(xiàn)實研究仍在繼續(xù),多媒體虛擬現(xiàn)實與可視化技術(shù)需要相互補充,并與語音、圖像識別、智能接口等技術(shù)相結(jié)合,建立高層次虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)。 總之,新一代的多媒體將是網(wǎng)絡(luò)多媒體、交互多媒體、自適應(yīng)多媒體。多媒體技術(shù)作為一種整體性的技術(shù),它的研究和發(fā)展需要多方面專家的合作,它的完善與成熟將是多學(xué)科、多領(lǐng)域、多技術(shù)共同發(fā)展的結(jié)果。其研究將向著以下六個方向發(fā)展: ■ 高分辨率,提高顯示質(zhì)量; ■ 高速度化,縮短處理時間; ■ 簡單化,便于操作; ■ 高維化,三維、四維或更高維; ■ 智能化,提高信息識別能力; ■ 標(biāo)準(zhǔn)化,便于信息交換和資源共享。 4.多媒體系統(tǒng) 多媒體系統(tǒng)一般是指具有多媒體處理功能的計算機系統(tǒng),人們通過鍵盤、鼠標(biāo)、觸摸屏等輸入設(shè)備與計算機交互,獲取需要的多媒體信息。但從更廣泛的意義來說,多媒體系統(tǒng)是一個集計算機、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)于一體的多媒體信息綜合服務(wù)系統(tǒng),在這個系統(tǒng)中,可以查詢信息、游戲娛樂、欣賞影視和音樂、接打可視電話、視頻聊天、購物、收發(fā)多媒體郵件等。多媒體系統(tǒng)能夠靈活、協(xié)調(diào)地組織和調(diào)用多種媒體信息,它是由多種硬件和軟件組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。 四、教學(xué)反思: 經(jīng)常利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容,為學(xué)生展示一些新知懸念, 讓學(xué)生從電腦上有新發(fā)現(xiàn)、有新收獲,讓學(xué)生感受到電腦中所蘊含的知識、技巧真多,激發(fā)他們的求知欲、探索欲,保持學(xué)生對多媒體技術(shù)課的新鮮感和興趣感。 第二章 多媒體作品設(shè)計 2.1作品的需求分析教案 教學(xué)主題 作品的需求分析 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 1課時 教材分析 作品的需求分析是多媒體作品創(chuàng)作的前期準(zhǔn)備工作,教材介紹了作品的需求分析包括應(yīng)用需求分析與創(chuàng)作需求分析,在分析過程中,以填寫應(yīng)用需求分析報告和創(chuàng)作需求分析報告的形式來完成作品的需求分析。通過實踐,使學(xué)生基本掌握作品需求分析的方法與技巧。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解多媒體作品應(yīng)用需求分析的內(nèi)容與方法,能填寫應(yīng)用需求分析報告。 2.了解多媒體作品創(chuàng)作需求分析的內(nèi)容方法,能填寫創(chuàng)作需求分析報告。 所需資源和環(huán)境 數(shù) 字 化 資 源 1.教師制作的信息技術(shù)教學(xué)輔助網(wǎng)站《多媒體技術(shù)應(yīng)用》部分 常規(guī)資源 2.浙江教育出版社2004年版《多媒體技術(shù)應(yīng)用》教材2.1節(jié)。 3.教材配套教師用書。 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室/多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件/投影儀 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計 問題 目的 重點/難點/關(guān)鍵點 多媒體作品應(yīng)用需求分析要進(jìn)行哪幾個方面的分析? 學(xué)會多媒體作品應(yīng)用需求分析的方法 社會需求與作品效益 多媒體作品創(chuàng)作需求分析要進(jìn)行哪幾個方面的分析? 學(xué)會多媒體作品創(chuàng)作需求分析的方法 主題思想、作品內(nèi)容與設(shè)施需求 教學(xué)過程設(shè)計 四、 新課引入: 打開課件《作品的需求分析》,課件展示作品需求分析的動畫過程,以框圖的形式呈現(xiàn),從“作品的需求分析”下分枝為:“應(yīng)用需求分析”和“創(chuàng)作需求分析”,在“應(yīng)用需求分析”下又分枝為三個部分為“社會需求”、“作品效益”、“用戶情況”,在“創(chuàng)作需求分析”下又分枝為五個部分為“主題思想”、“結(jié)構(gòu)類型”、“作品內(nèi)容”、“設(shè)施需求”、“發(fā)布方式”。在播放課件的同時結(jié)合講解。 五、 教學(xué)內(nèi)容: 3. 設(shè)問:應(yīng)用需求分析要進(jìn)行哪幾個方面的分析? 學(xué)生活動:指定學(xué)生回答問題。教師評定學(xué)生的回答正確與否,并作解釋。 4. 設(shè)問:如何進(jìn)行社會需求分析? 教師活動:以《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品應(yīng)用需求分析為例,進(jìn)行社會需求分析,結(jié)合課件進(jìn)行講解。 5. 設(shè)問:如何進(jìn)行作品效益及用戶情況分析? 教師活動::以《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品應(yīng)用需求分析為例,進(jìn)行社會需求分析,結(jié)合課件進(jìn)行講解。以動畫方式填寫《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品應(yīng)用需求分析報告。 學(xué)生活動:以《學(xué)校國防教育》為主題進(jìn)行應(yīng)用需求分析,填寫分析報告,完成后上傳到教師制作的信息技術(shù)教學(xué)輔助網(wǎng)站《作業(yè)評價》部分,進(jìn)行學(xué)生自評和互評。 6. 設(shè)問:創(chuàng)作需求分析要進(jìn)行哪幾個方面的分析? 學(xué)生活動:指定學(xué)生回答問題。教師評定學(xué)生的回答正確與否,并作解釋。 7. 設(shè)問:如何進(jìn)行作品主題及作品內(nèi)容分析? 教師活動:以《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品創(chuàng)作需求分析為例,進(jìn)行作品主題及作品內(nèi)容分析,結(jié)合課件進(jìn)行講解。 8. 設(shè)問:如何進(jìn)行作品設(shè)施需求、結(jié)構(gòu)類型、發(fā)布方式分析? 教師活動::以《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品創(chuàng)作需求分析為例,進(jìn)行設(shè)施需求、結(jié)構(gòu)類型、發(fā)布方式分析,結(jié)合課件進(jìn)行講解。以動畫方式填寫《學(xué)校消防安全教育》多媒體作品創(chuàng)作需求分析報告。 學(xué)生活動:以《學(xué)校國防教育》為主題進(jìn)行創(chuàng)作需求分析,填寫分析報告,完成后上傳到教師制作的信息技術(shù)教學(xué)輔助網(wǎng)站《作業(yè)評價》部分,進(jìn)行學(xué)生自評和互評。 六、 本課小結(jié) 課后反思 計算機的很多操作不是唯一的,而且也有很大的開放性。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,常采用任務(wù)驅(qū)動法,在任務(wù)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握基本的電腦知識。 2.2作品的規(guī)劃與設(shè)計教案 一、學(xué)習(xí)目的:了解多媒體作品的開發(fā)規(guī)劃 二、重點難點:開發(fā)規(guī)劃的流程 三、學(xué)習(xí)方式:老師講解,然后自己摸索 四、學(xué)習(xí)任務(wù):根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成堂上練習(xí) 五、課時安排:建議 2 課時 六、學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1、多媒體作品開發(fā)的一般流程; 2、多媒體作品的需求分析; 3、多媒體作品的規(guī)劃。 (一)、多媒體作品的開發(fā)規(guī)劃 開發(fā)一個內(nèi)容豐富的多媒體作品是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,類似于創(chuàng)作一部電視或電影作品。多媒體作品的開發(fā),需要經(jīng)歷一個完整的設(shè)計過程,形成一個詳細(xì)的設(shè)計方案,并要求各部分人員按照方案的要求通力合作。一般情況下,一個多媒體作品的開發(fā)需要有設(shè)計人員、程序編寫人員、多媒體素材制作人員等幾部分人來合作完成。 1、多媒體作品開發(fā)的一般過程 雖然根據(jù)不同目標(biāo)開發(fā)的多媒體作品,功能不同,表現(xiàn)方式也不相同,但開發(fā)流程是基本相同的。一般都要經(jīng)過需求分析、規(guī)劃設(shè)計、素材的采集與加工、作品的集成、測試、發(fā)布和評價幾個階段。 圖一 多媒體作品的制作流程 其中,需求分析和規(guī)劃設(shè)計為后面的工作打下基礎(chǔ),也是保證我們的多媒體作品制作規(guī)范化的重要一環(huán),而素材的采集與加工和作品的集成是我們制作多媒體的主要工作內(nèi)容,上個學(xué)期我們的學(xué)習(xí)重點就在于素材的采集與加工,對于每一種媒體我們都基本上涉及到了,雖然不深入,但是有一個入門的基礎(chǔ),在后面具體對于每種媒體的操作我們就有了基本認(rèn)識,作品的集成是我們這個學(xué)期的學(xué)習(xí)重點。對多媒體作品的測試是保證我們作品質(zhì)量的必要一環(huán)。 (二)、多媒體作品的需求分析 一個多媒體作品的提出最初只是個想法或簡單的需求,往往是不成熟的,必須經(jīng)過調(diào)查研究以確定這種需求的具體情況。需求分析就是分析開發(fā)多媒體作品的必要性和可行性的步驟。 需求分析的結(jié)果是寫出作品的計劃任務(wù)書。計劃任務(wù)書主要包括以下的內(nèi)容: ①作品名稱:多媒體作品的名字。 ②開發(fā)目的:明確作品的制作目的,說明為什么制作這一作品。 ③使用對象:確定使用對象可以使制作的作品更有針對性。 ④內(nèi)容結(jié)構(gòu):是確定作品實現(xiàn)制作目的的主要部分。 ⑤注意事項:列出需要引起特別注意的事項。 ⑥人員分工:對參加制作的成員分配具體的任務(wù)。 ⑦開發(fā)過程:確定制作作品的階段任務(wù)和時間要求。 ⑧運行環(huán)境:軟件要求和硬件要求。 ⑨開發(fā)環(huán)境:制作時的軟件、硬件環(huán)境。 任務(wù):觀看作品《學(xué)校消防安全教育》后,進(jìn)行多媒體作品的需求分析: (1)分組:全班同班同學(xué)按現(xiàn)在座位為學(xué)習(xí)小組,共10小組。 (2)討論: ①《學(xué)校消防安全教育》這一多媒體作品可以滿足誰的需要和哪些需要? ②什么情況下需要這樣的多媒體作品? ③《學(xué)校消防安全教育》從哪些方面介紹了校園生活? ④制作這樣一個多媒體作品需要準(zhǔn)備哪些素材? (3)分享: 各小組長匯報該小組討論問題的結(jié)果。 (三)、多媒體作品的規(guī)劃 作品的規(guī)劃指在對主題進(jìn)行整體分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思,通常包括作品結(jié)構(gòu)的設(shè)計、所需素材和總體風(fēng)格的確定等,然后確定多媒體作品中各部分的組成方式及各種素材的連接方式,從而形成一個有機的步驟。有了總體結(jié)構(gòu)以后,我們還要對各部分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計,確定每一步分的具體內(nèi)容及相互關(guān)系。 圖二:《學(xué)校消防安全教育》結(jié)構(gòu)圖 任務(wù):結(jié)合《學(xué)校消防安全教育》結(jié)構(gòu)圖畫進(jìn)行探究,畫出《學(xué)軍生活》的結(jié)構(gòu)圖。 要求:以小組為單位進(jìn)行討論→畫出結(jié)構(gòu)圖→組長選擇具有代表性的結(jié)構(gòu)圖→展示結(jié)構(gòu)圖 七、教學(xué)反思 教學(xué)實際與想象產(chǎn)生偏差,同年級各個班的學(xué)生實際情況又各不同,每個班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力又參差不齊,教學(xué)時很難針對各個學(xué)生進(jìn)行各個設(shè)計,從而造成教學(xué)的偏差。但是多年的教學(xué)實踐,已讓我認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,在今后的備課環(huán)節(jié),我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索,改進(jìn)其他不足,把課堂教學(xué)做的更好。并繼續(xù)注重教學(xué)前、中、后的反思,不斷提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。 2.3腳本編寫教案 教學(xué)主題 腳本編寫 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 1課時 教材分析 腳本編寫是多媒體作品創(chuàng)作的準(zhǔn)備與計劃部分,教材介紹了腳本大綱、文字腳本、制作腳本的編寫。 其中制作腳本除了要做好本界面的文字、圖片、按鈕等素材的排列與設(shè)計,還要考慮與其他界面的鏈接、進(jìn)入及返回,需要考慮的細(xì)節(jié)較多,這是一個難點。 通過實踐,使學(xué)生了解腳本編寫的方法與技巧。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解多媒體作品腳本的格式及編寫過程。 所需資源和環(huán)境 數(shù) 字 化 資 源 1.教師制作的信息技術(shù)教學(xué)輔助網(wǎng)站《多媒體技術(shù)應(yīng)用》部分 常規(guī)資源 2. 浙江教育出版社2004年版《多媒體技術(shù)應(yīng)用》教材2.3節(jié)。 3.教材配套教師用書。 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室/多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件/投影儀 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計 問題 目的 重點/難點/關(guān)鍵點 如何制訂腳本大綱? 學(xué)會制訂腳本大綱的方法 腳本大綱 如何編寫文字腳本? 學(xué)會編寫文字腳本的方法 交互型與順序型文字腳本表格 如何編寫制作腳本? 學(xué)會編寫制作腳本的方法 屏幕設(shè)計與鏈接關(guān)系 教學(xué)過程設(shè)計 七、 新課引入: 給學(xué)生觀看一段戲劇的劇本。從劇本引入到多媒體作品的腳本。從本校學(xué)生社團的戲劇社排練一場話劇《雷雨》說起,引入課題。排練戲劇需要劇本,如果沒有劇本,排練就無從練起。戲劇的劇本就如多媒體作品的腳本。 八、 教學(xué)內(nèi)容: 3. 設(shè)問:從對片頭的描述,腳本大綱與文字腳本有什么不同,文字腳本比腳本大綱增加了哪些內(nèi)容?介紹腳本大綱及文字腳本的編寫。 學(xué)生討論:回答教師的問題。 4. 教師活動:安排學(xué)生練習(xí),以《學(xué)校國防教育》為主題,編寫腳本大綱及文字腳本。完成后上傳到教學(xué)網(wǎng)站,以便交流及評價。 5. 設(shè)問:教師以《學(xué)校消防安全教育》為主題介紹制作腳本的設(shè)計方法,與文字腳本對比,制作腳本增加了哪些內(nèi)容? 學(xué)生討論:回答教師的問題。 6. 教師活動:參照教材P37的制作腳本示例,介紹制作腳本的設(shè)計方法與注意事項。 7. 教師幫助學(xué)生分組,以四人為小組,一人執(zhí)筆,討論如何編寫腳本大綱,將討論結(jié)果形成文字,編寫出腳本大綱,將結(jié)果發(fā)布到教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)論壇上。如果沒有建立教學(xué)論壇,也可以在教室局域網(wǎng)服務(wù)器上或者某一臺電腦上設(shè)立共享的文件夾,學(xué)生可以將作業(yè)上傳到此文件夾中。進(jìn)行學(xué)生自評和互評。 九、 本課小結(jié) 課后反思 進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計時,我們要考慮高中生學(xué)習(xí)活動的特點、心理發(fā)展的特征、高中生認(rèn)知發(fā)展及記憶發(fā)展的特點和高中生的創(chuàng)造性思維與能力發(fā)展的特點 3.1多媒體數(shù)據(jù)文件 教學(xué)主題 多媒體數(shù)據(jù)文件 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 1課時 教材分析 本節(jié)教材是多媒體數(shù)據(jù)采集這一章的基礎(chǔ),從介紹多媒體文件分類入手,引入常見的多媒體數(shù)據(jù)文件格式。從介紹多媒體數(shù)據(jù)文件的結(jié)構(gòu),引入數(shù)據(jù)壓縮的概念及壓縮的原理,通過這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解多媒體數(shù)據(jù)分類的方法和文件壓縮的重要性和可行性,通過實踐操作,學(xué)會計算簡單的壓縮比例。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解文件分類存放的重要性和必要性,學(xué)會對不同類別的文件進(jìn)行分類整理。 2.了解多媒體數(shù)據(jù)常用的文件格式。 3.懂得數(shù)據(jù)壓縮的重要性和基本原理。 所需資源和環(huán)境 數(shù)字化資源 1.包含各類常見多媒體文件類型的文件夾。 2.常用的聲音、視頻播放軟件 3.常用的圖像瀏覽軟件ACDSee 3.微軟的“畫圖”軟件 教學(xué)重難點 了解多媒體數(shù)據(jù)常用的文件格式 教學(xué)支撐環(huán)境 計算機網(wǎng)絡(luò)教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或投影儀 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)引導(dǎo)問題設(shè)計 問題 目的 重點/難點/關(guān)鍵點 你知道多媒體課件中諸多的數(shù)據(jù)文件是如何進(jìn)行管理的? 了解文件分類保存的重要性和必要性,學(xué)會對多媒體文件進(jìn)行分類整理。 按文本、圖形、聲音、動畫、視頻五部分建立分類文件夾。 你認(rèn)識各類多媒體素材文件中常用的文件格式嗎? 認(rèn)識常見的多媒體的數(shù)據(jù)文件格式 按文件格式對文件進(jìn)行分類 你知道多媒體技術(shù)發(fā)展的一個最多的障礙是什么? 讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)壓縮的重要性。 為什么需要進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮。 你知道為什么多媒體數(shù)據(jù)文件可以被壓縮,解壓后不會或少量造成信息損失嗎? 了解數(shù)據(jù)冗余的概念和數(shù)據(jù)壓縮的基本原理及方法。 數(shù)據(jù)冗余、有損壓縮和無損壓縮的概念理解。 教學(xué)過程設(shè)計 十、 新課引入: 由問題“你知道一份制作精美的多媒體作品,我后臺的數(shù)據(jù)文件是如何進(jìn)行管理的嗎?”引入新課。教師展示一個多媒體作品的內(nèi)部文件結(jié)構(gòu),讓學(xué)生了解文件井井有條存放的重要性和必要性。 十一、 教學(xué)內(nèi)容: 9. 教師活動:介紹多媒體數(shù)據(jù)文件根據(jù)種類的不同,常用的五大類分法。即文本、圖形、聲音、動畫、視頻。并提出練習(xí)的要求,讓學(xué)生在自己的用戶文件夾中建立這五類文件夾。 學(xué)生活動:在學(xué)生自己的用戶文件夾中建立包括五類文件類型的五個文件夾。 學(xué)生活動:通過閱讀教材內(nèi)容和上網(wǎng)瀏覽教師提供的推薦網(wǎng)站,了解多媒體的基本概念。 10. 讓學(xué)生閱讀書P47頁的圖3.1.2,了解常用的多媒體數(shù)據(jù)文件格式,并在此基礎(chǔ)上將教師提供的包括各類文件在內(nèi)的文件夾中的文件分別復(fù)制到用戶文件夾中建立的五大類多媒體素材文件夾中。 11. 教師活動:(1)展示一個一分鐘左右的WAV聲音文件,顯示文件的屬性,提出文件過大的結(jié)論,反問學(xué)生:多媒體數(shù)據(jù)文件過大,會影響多媒體技術(shù)的發(fā)展嗎?(可以通過網(wǎng)絡(luò)多媒體實例,來加深學(xué)生的影響) (2)展示一個內(nèi)容和前一個相同,但格式為MP3的聲音文件,同樣顯示文件的屬性,并和前一個文件進(jìn)行比較,引入數(shù)據(jù)壓縮的概念及作用 學(xué)生活動:在例舉身邊所熟悉的多媒體應(yīng)用事例的基礎(chǔ)上,在教師的提示下歸納此類應(yīng)用反映了多媒體技術(shù)的哪類或哪幾類主要特征。 3.教師活動:介紹數(shù)據(jù)冗余、有損壓縮和無損壓縮的概念。用前面用過的WAV文件和MP3文件進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮比的計算。 4.學(xué)生活動:完成書本P49頁“練一練”的內(nèi)容。 教師活動:根據(jù)教參上的提示介紹“畫圖”軟件中JPG文件的關(guān)聯(lián)方法。 5.填寫“多媒體數(shù)據(jù)文件”的學(xué)習(xí)任務(wù)單。 十二、 本課小結(jié) 課后反思 在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時要考慮到學(xué)生各種信息素養(yǎng)的均衡發(fā)展,而不能只停留在知識技能層面上。 3.2文本素材教案 教學(xué)主題 3.2文本素材(二)——用圖像工具制作作品文字標(biāo)題 適用年級 高一年級 教學(xué)課時 1課時 教材分析 本節(jié)課是文本素材的第二節(jié)課,任務(wù)是學(xué)習(xí)用圖像的方法來呈現(xiàn)作品的文字標(biāo)題。文字的圖像表示方式,能使原本呆板的文字呈現(xiàn)出各種各樣的效果變得生動形象,目前可以處理文字的圖像工具很多,如何選擇合適的工具軟件,就變得十分重要,好的制作工具不僅能制作出精美的效果,而且操作也十分方便,本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)從表面上看是利用圖像Photoshop工具制作文字標(biāo)題,同時也包含了如何幫助學(xué)生選擇制作工具這一隱性的任務(wù),把握好兩者的關(guān)系,是這節(jié)課成功的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.讓學(xué)生了解文字的第二種呈現(xiàn)方式——圖像呈現(xiàn)法。 2.了解選擇合適工具軟件的重要性,逐步掌握選擇工具軟件的方法。 3.學(xué)會估算圖像的大小。 12. 掌握Photoshop中新建空白文檔的方法。 13. 了解圖層的概念,學(xué)會圖層的操作。 14. 掌握Photoshop中文字的輸入方法,學(xué)會設(shè)置文字效果。 15. 掌握Photoshop中圖像的保存方法。 能力目標(biāo) 1. 通過對教師展示的圖片內(nèi)容的分析,培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力。 2. 通過對工具軟件的選擇應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 3. 通過對Photoshop不同文字效果的設(shè)置練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)習(xí)重難點 1. 了解圖層的概念,學(xué)會圖層的操作。 2. 掌握Photoshop中文字的輸入方法,學(xué)會設(shè)置文字效果 教學(xué)時間 2課時 教學(xué)過程設(shè)計: 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 新課引入: 1、展示圖片tp1.jpg、tp2.jpg和tp3.jpg,向全體提問三張圖片中哪個最適用于我們的作品標(biāo)題。 2、教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上對三張圖片從美的角度加以分析,并指出每張圖片的制作工具。 3、引導(dǎo)學(xué)生選擇標(biāo)題文字圖片的制作工具。 點出選擇工具的基本原則:既要方便制作,又要注意作品的美觀 學(xué)生針對展示的圖片發(fā)表自己的見解 通過新課引入,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇合適的制作工具。 二、Photoshop新文檔的建立: i. 圖片大小的估算。預(yù)設(shè)作品封面的圖片大小為800*600,估算在這樣的背景上添加的文字標(biāo)題大?。ù蠹s為寬度的3/4,高度的2/5) ii. 演示新建文檔過程(提示:學(xué)生注意寬度和高度的單位,這里選用像素) 學(xué)生根據(jù)自己作品的需要建立標(biāo)題文字的圖片文檔。 圖片大小的初步估算,有助于學(xué)生避免在制作文字標(biāo)題時出現(xiàn)圖片過大或過小的問題 三、 層的概念介紹: 1、打開一個含有多個圖層的作品,使學(xué)生明白Photoshop中圖層的作用 2演示圖層基本操作:圖層的打開/關(guān)閉、鎖定、新建和刪除、移動等操作。 使學(xué)生了解Photoshop中圖層的作用和基本操作。 四、 文字的輸入: 演示文字錄入的方法,提示學(xué)生注意新產(chǎn)生的文字圖層 上機練習(xí),輸入文字 五、 文字效果的設(shè)置: 演示陰影文字效果的設(shè)置 學(xué)生上機練習(xí)陰影效果的設(shè)置。 1、 教師提供的文字效果組圖中對于單個文字效果不需提供具體的設(shè)置參數(shù)。 2、 提供一種組合效果設(shè)置的各項參數(shù)值。 六、 學(xué)生通過自我探索的方法對照教師提供的文字效果組圖,償試設(shè)置其它的文字效果,并完成文字標(biāo)題效果的設(shè)置。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我探索的能力 七、 圖片的保存: 教師演示圖片的保存方法 學(xué)生上機練習(xí)保存文件,并復(fù)制到教師指定的文件夾中。 八、 課堂小結(jié): 展示學(xué)生上傳的作品,請幾位同學(xué)上臺講解設(shè)置的效果種類及相關(guān)參數(shù)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時提供學(xué)生一個互相學(xué)習(xí)的機會。 操作題: 參照下表中的文字標(biāo)題圖片,嘗試分別用Word字處理軟件和畫圖工具制作陰影字,體會三種工具軟件的不同之處。 圖片效果 所用軟件名稱 Windows畫圖工具 Word字處理軟件 Photoshop 課后反思: 學(xué)生自己練習(xí)時,要通過創(chuàng)設(shè)一定的情景,讓學(xué)生經(jīng)歷不同層次的實踐活動,使其創(chuàng)造得到升華。本課,有難有易,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況,選擇性地進(jìn)行,做到因材施教,讓每個學(xué)生都能積極地加入到這項工作中。逐步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神和進(jìn)一步通過實踐,使技能轉(zhuǎn)化為技巧,讓學(xué)生掌握。 3.3.1圖片素材教案 章節(jié)簡介 本節(jié)介紹了常用的圖形、圖像加工軟件及圖形、圖像文件的存儲格式,還介紹了對圖像進(jìn)行色彩處理時常見的顏色模型。 教學(xué)目標(biāo) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 1、了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。 2、能根據(jù)表達(dá)、交流或者創(chuàng)造的需要,選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和多媒體編輯或集成工具完成多媒體作品,現(xiàn)實表達(dá)意圖,并能根據(jù)對創(chuàng)作過程與結(jié)果進(jìn)行評價。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)了解各種圖形、圖像處理軟件的主要功能及他們對應(yīng)的文件格式。 (2)認(rèn)識色彩模式及其主要類型。 2、過程與方法 (1)通過自己的使用經(jīng)驗和同學(xué)交流,對比不同的圖像處理軟件的異同之處,掌握圖像處理軟件的基本功能,培養(yǎng)學(xué)生使用新軟件的遷移能力。 3、情感態(tài)度和價值觀 (1)認(rèn)識到不同的圖形、圖像軟件各有特點,各有優(yōu)劣。 (2)建立根據(jù)不同的制作要求適當(dāng)選用不同的處理軟件的觀念。 教學(xué)內(nèi)容 一、知識點目標(biāo)分層及學(xué)習(xí)內(nèi)容 圖形圖像的采集與加工 知識點內(nèi)容 目標(biāo)與水平 知識 技能 情感 了解 理解 遷移 模仿 獨立操作 熟練操作 經(jīng)歷 反應(yīng) 領(lǐng)悟 常見的圖形圖像處理軟件 √ 顏色模型 RGB 模型 √ CMYK 模型 √ Lab 模型 √ HSB 模型 √ 二、重點 各種圖形、圖像處理軟件的特點。 三、難點 色彩模式的概念。 四、課時安排(1課時) 教學(xué)過程 一、教學(xué)情景 學(xué)生自學(xué)和教師講授結(jié)合起來 二、教學(xué)任務(wù) 1、學(xué)生了解各種圖形、圖像軟件的特點和用途 2、學(xué)生了解各種色彩模式的特點和作用 三、知識講授 1、課本 表4-1 常見的圖形圖像處理軟件 軟件名稱 類型 功能特點 PHOTOSHOP 圖像編輯軟件 具有強大的效果處理和后期渲染功能 ... ... ... 2、課本 表 4-2 常見圖像圖像文件格式 文件格式 特點描述 壓縮技術(shù) 可應(yīng)用軟件 JPEG 應(yīng)用很廣的圖像壓縮格式。廣泛用于web和圖像預(yù)覽 有損壓縮、無損壓縮 PHOTSHOP等 ... ... ... ... 3.3.2圖片素材教案 章節(jié)簡介 本節(jié)根據(jù)具體作品《學(xué)校消防安全教育》中圖形、圖像的采集,介紹了根據(jù)作品的要求準(zhǔn)備圖形、圖像素材的各種方法,采集圖形、圖像素材主要的基本途徑有光盤、網(wǎng)絡(luò)、印刷品、數(shù)碼相機、屏幕等。 教學(xué)目標(biāo) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 1、了解圖形、圖像的類型、格式及其儲存、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。 2、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、對圖形、圖像信息進(jìn)行采集。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識和技能 (1)了解掃描儀中各項參數(shù)的意義。 (2)了解數(shù)碼相機獲取圖像的原理。 2、過程與方法 (1)學(xué)會掃描儀參數(shù)設(shè)置的方法,懂得獲取印刷品、照片上的圖像的過程。 (2)學(xué)會用數(shù)碼相機獲取圖像的過程和方法。 (3)學(xué)會從屏幕上捕捉圖像的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)學(xué)會在學(xué)習(xí)中與同學(xué)互相幫助。 (2)通過與同學(xué)交流自己掌握的方法,領(lǐng)悟交流的樂趣和作用。 教學(xué)內(nèi)容 一、知識點目標(biāo)分層及學(xué)習(xí)內(nèi)容 圖形圖像的采集與加工 知識點內(nèi)容 目標(biāo)與水平 知識 技能 情感 了解 理解 遷移 模仿 獨立操作 熟練操作 經(jīng)歷 反應(yīng) 領(lǐng)悟 圖形圖像的采集 從光盤獲取 √ √ 從網(wǎng)上下載 √ √ 從印刷品、照片上獲取 √ √ 使用數(shù)據(jù)相機獲取 √ √ 從屏幕上捕捉圖像 √ √ 二、重點 掃描儀的使用,利用數(shù)碼相機獲取圖像,從屏幕上獲取圖像。 三、難點 數(shù)碼相機的工作原理。 四、課時安排(2課時) 教學(xué)過程 一、教學(xué)情景 本節(jié)可采用任務(wù)驅(qū)動來開展教學(xué),教學(xué)活動以小組形式開展,由學(xué)生競選操作演示及知道其他同學(xué)進(jìn)行實踐。 二、教學(xué)任務(wù) 通過各種途徑采集《快樂校園》的圖形圖像素材,并填寫下表。 圖形圖像采集列表 圖像表達(dá)的內(nèi)容 獲取方法 提交文件名 三、知識講解 1、如何從網(wǎng)上下載圖形圖像素材 2、如何利用掃描儀從印刷品、照片上獲取圖像 3、如何使用數(shù)碼相機獲取圖像 4、如何從屏幕上獲取圖像 四、自主探究 學(xué)生自己選定一個主題,并通過各種途徑為這個主題采集圖形圖像素材。 教學(xué)反思: 3.3.3圖片素材的加工教案 章節(jié)簡介 這一節(jié)圍繞作品《學(xué)校消防安全教育》的界面制作,包括封面、內(nèi)容界面及界面一些圖形、圖像的處理展開的。內(nèi)容設(shè)計進(jìn)行界面布局的制作,背景圖的制作,文字效果的制作,圖像的調(diào)整,圖像格式轉(zhuǎn)換和文件保存等。 教學(xué)目標(biāo) 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 1、了解圖形、圖像的類型、格式及其存儲、呈現(xiàn)和傳遞的基本特征與基本方法。 2、能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?、對圖形、圖像信息進(jìn)行采集。 3、能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要,選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和多媒體編輯或集成工具完成多媒體作品,實現(xiàn)表達(dá)意圖,并能對創(chuàng)作過程與結(jié)果進(jìn)行評價。 4、通過評價與鑒賞他人的多媒體作品,體驗其創(chuàng)作思想,明了其中所蘊含的意義。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識與技能 (1)掌握利用Photoshop的圖像處理功能,制作背景圖案的技能。 (2)掌握利用Photoshop進(jìn)行圖像的色彩和色調(diào)調(diào)整的技能。 (3)掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法對圖像整體效果進(jìn)行調(diào)整的技能。 2、過程與方法 (1)理解和掌握制作多媒體作品界面的基本過程。 (2)掌握用圖形處理軟件制作所需素材的方法。 (3)掌握存儲制作結(jié)果的方法。 3、情感態(tài)度與價值觀 (1)學(xué)會在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟制作過程和方法。 (2)培養(yǎng)審美的能力。 (3)通過學(xué)生參與小組的制作活動,參與組內(nèi)和組間的交流活動,培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的公平公正的態(tài)度。 教學(xué)內(nèi)容 一、知識點目標(biāo)分層及學(xué)習(xí)內(nèi)容 圖形圖像的采集與加工 知識點內(nèi)容 目標(biāo)與水平 知識 技能 情感 了解 理解 遷移 模仿 獨立操作 熟練操作 經(jīng)歷 反應(yīng) 領(lǐng)悟 圖形圖像的加工 圖形圖像的加工的基本流程 √ √ 使用 Photoshop 常用操作制作圖像素材 √ √ 使用 Photoshop 常用操作處理圖像 √ √ 圖形圖像文件格式轉(zhuǎn)換 √ √ 二、重點 1、圖像處理方法和技能的綜合運用。 2、創(chuàng)作一個有意義主題作品的方法。 三、難點 1、如何根據(jù)設(shè)計的意念,綜合運用圖像處理軟件的各項功能進(jìn)行實現(xiàn)。 2、制作中,對審美的把握。 四、課時安排(2課時) 教學(xué)過程 一、教學(xué)情景 展示一些有代表性的平面設(shè)計作品。 二、教學(xué)任務(wù) 學(xué)會利用photoshop和coreldraw等軟件制作平面作品 三、知識講解 1、圖形、圖像加工的基本流程: 構(gòu)圖-背景圖案制作-文字效果制作-LOGO制作-圖像素材的調(diào)整。 2、photoshop、coreldraw等圖形、圖像軟件的簡單操作。 四、自主探究 自學(xué)有關(guān)圖形、圖像處理軟件的操作,自選或規(guī)定主題,完成一幅平面設(shè)計作品。 教學(xué)反思: 3.5動畫素材教案 章節(jié)簡介 介紹了動畫的分類、二維動畫和三維動畫的制作過程和方法。介紹了從作品構(gòu)思、形成動畫制作稿本和 草圖到制作完成的整個過程。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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