七年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》導(dǎo)學(xué)案 川教版

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《從“貞觀之治”到“開元盛世”》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知道唐朝建立的史實(shí)。 2．列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。 3．知道武則天的治國(guó)措施及其影響。 4．知道唐玄宗和“開元盛世”，初步認(rèn)識(shí)唐朝興盛的原因。 自主學(xué)習(xí) 1．唐朝建立時(shí)間？建立者？都城？ 2．什么是“貞觀之治”？出現(xiàn)“貞觀之治”的原因有哪些？ 3．武則天的主要政績(jī)有哪些？ 合作探究 （一）探究貞觀之因 讀史使人明智，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)唐太宗的話，回答問題。 舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟。 ——《貞觀政要》 （1）這句話的意思是什么? （2）這句話說明唐太宗認(rèn)識(shí)到了什么問題?為什么他能認(rèn)識(shí)到此問題? （3）這句話體現(xiàn)了他具有什么治國(guó)思想? （二）感受貞觀之景 閱讀材料，回答問題。 材料一“（貞觀）初期，茫茫千里，人煙斷絕，雞犬不聞，道路蕭條?！? 材料二“（經(jīng)過唐太宗統(tǒng)治后）天下大稔?！瓥|至于海，南及五嶺，皆外戶不閉，行旅不赍糧，取給于道路焉?！? （1）說說上述兩則材料的大概含義。 （2）造成上述兩則材料所反映的不同社會(huì)現(xiàn)象的原因是什么? （3）通過對(duì)上述兩則材料不同現(xiàn)象及其原因的探究，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1．中國(guó)人民大學(xué)副教授孟憲實(shí)，在《百家講壇》作了“太宗繼位”“魏征進(jìn)諫”“以民為本”等系列講座。由此推知他所講的主題是（ ） A．“開皇之治” B．“貞觀之治” C．“開元盛世” D．“康乾盛世” 2．溫家寶說：“國(guó)之命在人心，解決人民的怨氣，實(shí)現(xiàn)人民的愿望就必須創(chuàng)造條件，讓人民批評(píng)和監(jiān)督政府?！薄皣?guó)之命在人心”之內(nèi)涵與下列哪一思想一致（ ） A．“有教無類，因材施教” B．“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” C．“知彼知己，百戰(zhàn)不殆” D．“水能載舟，亦能覆舟” 3．在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，有一位大臣前后向唐太宗進(jìn)諫二百多次，是著名的諫臣。在他死后，唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以鑒興衰；以人為鏡，可以知得失。我現(xiàn)在失去了一面好鏡子?！边@位大臣是（ ） A．長(zhǎng)孫無忌 B．杜如晦 C．狄仁杰 D．魏征 參考答案 【自主學(xué)習(xí)】 答案見《從“貞觀之治”到“開元盛世”》課件 【合作探究】 （一）探究盛世之因 （1）材料的意思是統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水上航行，也能把船打翻。 （2）唐太宗認(rèn)識(shí)到人民群眾力量的巨大。 原因：他經(jīng)歷過隋末農(nóng)民起義，吸取了歷史的教訓(xùn)。 （3）這句話體現(xiàn)了唐太宗具有重民、愛民的思想。 （二）感受盛世之景 （1）材料一的含義：描繪了貞觀初年茫茫千里，既無人煙也無家畜的荒涼的社會(huì)景象。材料二的含義：描繪了唐朝在唐太宗的治理下，出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)富裕，社會(huì)安定，人民安居樂業(yè)的局面。 （2）造成材料一中現(xiàn)象的原因：隋末戰(zhàn)爭(zhēng)的浩劫；隋煬帝的殘暴統(tǒng)治，使得民不聊生。造成材料二中現(xiàn)象的原因：唐太宗開明的治國(guó)思想和一系列改革措施，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)了歷史的前進(jìn)，從而出現(xiàn)了這種治世局面。 （3）我們應(yīng)該樹立“重民”思想，減輕人民的負(fù)擔(dān)，一切從人民的利益出發(fā)；國(guó)家要發(fā)揚(yáng)節(jié)儉的美德；政府官員要廉潔自律；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)；要重視人才的選拔等。（也可以根據(jù)唐太宗的其他措施作答） 【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】 答案見《從“貞觀之治”到“開元盛世”》課件