七年級政治上冊 第二單元 第6課 第2框 與老師面對面教案 人民版（道德與法治）

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與老師面對面 執(zhí) 教：楊大干 目 標：學會正確對待老師的錯誤，學會巧妙而恰當地處理與老師的矛盾。 重 點：正確處理與老師面對面出現的問題 難 點：處理與老師的矛盾。 教 具：多媒體 過 程： 課前：幻燈片一 一、復習 幻燈片二 同學們，前面我們對老師進行了初步的了解，知道老師有時會表揚我們，有時會批評我們?，F在我想請同學來談一談：老師的批評會拉開我們和老師之間的距離嗎？我們該怎樣看待老師的表揚與批評呢？（請兩位學生回答，回答后進行評價） 是的，這兩位同學講的對，老師的批評不會拉開我們師生之間的距離，表揚好比加油站，……（點擊幻燈片二） 二、創(chuàng)設情境，導入 1、 情境： 幻燈片三 下面我請大家欣賞一首歌曲：《長大后我就成了你》。請同學們邊聽邊欣賞歌詞。 （聽完后）幻燈片四 這首歌歌頌了誰？歌頌了什么精神？這種精神可以用什么詩句來表達？（生答后，單擊幻燈片四） 2、 導入，課題展示： 幻燈片五 是的，老師就這樣為教育教學工作無私地奉獻著，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學有所長，領著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大！ 同學們，盡管老師有這么美，但是，金無足赤，人無完人。老師有時也會失誤出錯，有時也會冤枉同學，有時甚至會發(fā)生個別違背師德或違法的行為。遇到這些情況，我們該怎么辦？這就是我們這節(jié)課要探究的課題：與老師面對面。（單擊幻燈片五） 3、 教學目標： 幻燈片六 希望同學們通過這節(jié)課的學習達到兩點目標，請看大屏幕，同學們把它齊讀一遍。 三、新授 1、這也是一種愛 幻燈片七 古希臘學者亞里士多德說過：“吾愛吾師，吾更愛真理”。老師也有出錯的時候。合理地給老師提出意見和建議，也是對老師的一種愛。對學生這種特殊的愛，老師會理解的。只不過，我們要注意表達方式，不要讓我們的愛使老師難堪。 下面請同學們閱讀課本第65頁《老師，您錯了》，看看盧海同學是怎樣表達這種愛，是怎樣對待老師的失誤的？老師出錯了，我們可以采取哪些方式給老師提個醒？（小組回答后評價打分，并單擊） 好了，同學們能夠體諒、寬容老師的失誤出錯，對老師工作中的疏忽缺點能夠采取恰當的方式提出。老師感到高興，一定會樂意接受的。 2、假如老師冤枉我 幻燈片八 在人與人交往中，難免會產生誤會，出現一些被冤枉的事情。有時，老師也會冤枉我們的同學，請同學們看大屏幕上有關李易同學的案例：（小組回答后評價打分，點擊） 幻燈片九 嗯，講的不錯，就應該這樣。下面請同學們閱讀課本第66頁的有關羅軍同學的故事——《羅軍，羅軍！》。看看羅軍又是怎么對待的？如果你是羅軍，你該怎么辦？（小組回答后評價打分，單擊） 3、假如遇到這樣的老師 在學校生活中，我們能夠恰當處理好被冤枉的事件，這很好。但在教學過程中，有時有個別老師因有關原因，會產生違背教師道德甚至是違法的行為，我們又該如何對待呢？請同學們帶著這個問題閱讀課本第67頁的兩個案例，認真進行分析思考。 幻燈片十 我們知道：兩個案例中教師嚴重違反了教師職業(yè)道德，觸犯了法律，既是不道德的行為，也是違法行為；特別是第二個案例：王競班上的學生盲目聽從教師的教唆，不能辨別是非，缺乏正義感和同情心，造成了對學生的集體傷害。 我國《未成年人保護法》明文規(guī)定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。因此，當自身的權益受到侵害時，我們可以尋求法律幫助，維護自己的合法權益。 幻燈片十一 因此，案例一中的“我”不必要把自己自閉起來，怎么做就不會把自己自閉起來呢？請大家想想辦法。假如你遇到這樣的老師，該怎么辦？（小組回答后評價打分，單擊） 幻燈片十二 案例二中的王競和他的父母希望通過法律討個公道。假如你是法官，你將如何裁決這個案子？為什么？（小組回答后評價打分，單擊） 4、 檢測： 幻燈片十三 好了，這節(jié)課我們對與老師面對面的三個具體問題進行了探究，下面我們來檢測一下我們的學習情況：辨別是非（找生回答） 四、小結： 幻燈片十四 同學們學得不錯，我們與老師朝夕相處，學會與老師面對面的正常交往，非常重要，也非常必要。因此，掌握一些與老師交往的方法和技巧更能促進我們融洽的師生關系，增進師生友誼。請同學們看大屏幕，重溫一下我們這節(jié)課學到的——與老師面對面交往的方法和技巧： 1、理解、信任、尊重老師。 2、勤學好問，虛心求教。 3、勇于承認錯誤并及時改正。 4、正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。 5、坦誠相待，多與老師溝通。 （讓生齊讀一遍） 五、布置作業(yè)： 幻燈片十五 六、結束語： 幻燈片十五