七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第1框 心中有他人學(xué)案2 人民版(道德與法治)
《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第1框 心中有他人學(xué)案2 人民版(道德與法治)》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第1框 心中有他人學(xué)案2 人民版(道德與法治)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
心中有他人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道每個(gè)人在人格上和法律地位上是平等的,尊重他人的人格和權(quán)利; 2、 理解“己所不欲,勿施于人”的道理,掌握與伙伴、同學(xué)發(fā)生不愉快、沖突乃至爭(zhēng)吵時(shí),解決矛盾的基本途徑和方法。 【基礎(chǔ)知識(shí)】 1、怎樣做到心中有他人? ①平等待人。這是建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)。 ②體諒他人的處境,尊重他人的意愿,學(xué)會(huì)換位思考。 ③做到理解和寬容。人與人之間的合作需要理解和寬容。 【反饋練習(xí)】 一、單項(xiàng)選擇題 1、建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是( ) A平等待人 B 己所不欲,勿施于人 C 寬容理解他人 D心中他人 2、下列關(guān)于平等的說(shuō)法不正確的是( ) A 平等體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等 B 人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ) C 平等就是平均 D 平等是人類(lèi)永恒的追求 3、對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中增加“同學(xué)之間應(yīng)相互尊重、理解、寬容”內(nèi)容的正確理解的是( ) ①心有他人天地寬 ②尊重彼此個(gè)性,寬容不講原則 ③彼此尊重才能贏得尊重 ④只有理解他人,才能與人為善 A ①②③ B ①③④ C ②③④ D ①②④ 4、“己所不欲 勿施于人”的意思是( ) A.自己不要的東西,就施舍給別人 B.自己不要的東西,不要施舍給別人 C.自己不喜歡的事,就讓別人去做好了 D.自己不喜歡的事情,就不要強(qiáng)加在別人身上 5、在交往中我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考、與人為善,這就要求( ) A 對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé) B 主動(dòng)溝通,尊重規(guī)則 C 平等待人,取長(zhǎng)補(bǔ)短 D 想人所想,理解至上 6、有一天,王紅正好聽(tīng)到好朋友李梅在背后說(shuō)她小氣,從此,王紅不再與李梅交往。下列看法正確的是( ) A 王紅是正確的,朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)相待 B 王紅是正確的,這種朋友不交也罷 C 王紅是錯(cuò)誤的,她應(yīng)該反思自己的行為,學(xué)會(huì)寬容 D 王紅是錯(cuò)誤的,她應(yīng)當(dāng)立即上前同李梅理論 1 2 3 4 5 6 二、材料分析: 材料一:前國(guó)務(wù)院總理溫家寶在英國(guó)劍橋大學(xué)演講時(shí)遭遇到一德國(guó)籍學(xué)生擲鞋的干擾,引起了人們的憤怒。當(dāng)劍橋大學(xué)的校長(zhǎng)親自赴華道歉時(shí),溫總理說(shuō):對(duì)青年學(xué)生還是以教育為主,希望校方給他繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 材料二:小沃森告訴IBM的第二任總裁。1947年的某天,一個(gè)男子走入他的辦公室,大喊:“我現(xiàn)在沒(méi)有一點(diǎn)希望了,銷(xiāo)售部總經(jīng)理的位子被拿掉,成為一個(gè)無(wú)所事事的人?!斑@個(gè)人就是伯肯斯托克。他是剛?cè)ナ赖腎BM公司二把手柯克生前好友,而柯克卻是小沃森的死對(duì)頭。伯肯斯托克認(rèn)為小沃森肯定不會(huì)放過(guò)自己,便索性提前發(fā)難。奇怪的是小沃森沒(méi)有生氣,反而臉上掛著笑意:“如果你真有才能,那么,不僅會(huì)在柯克手下,在我的手下也能把事情辦好?!毙∥稚炝粝铝瞬纤雇锌?。接下來(lái)的事情證明小沃森做得很正確,因?yàn)檎遣纤雇锌酥С质剐∥稚M(jìn)軍計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)得以實(shí)施,IBM從其中獲益巨大。 問(wèn)題:(1)材料一反映了溫總理怎樣的品格? (2)有人認(rèn)為作為一國(guó)總理,溫總理的表現(xiàn)太軟弱,你認(rèn)為呢? (3)你從上述兩則材料中受到什么啟示? 學(xué)案10參考答案:一、單項(xiàng)選擇題:B B D A 二、材料分析題 (1)競(jìng)爭(zhēng)與合作(2)學(xué)習(xí)上的合作能使我們獲得更多的信息,彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足,提高我們解決問(wèn)題的能力;合作有助于我們形成積極的個(gè)性心理品質(zhì);競(jìng)爭(zhēng)的積極作用:競(jìng)爭(zhēng)中,人們才會(huì)不斷進(jìn)取,奮力向前,競(jìng)爭(zhēng)中,人們更容易找出差距,彌補(bǔ)不足,從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快;競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果是雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中雙方相互鼓勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,大家都會(huì)有所收獲,都能得到提高,謀求雙贏。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第1框 心中有他人學(xué)案2 人民版道德與法治 年級(jí) 政治 上冊(cè) 第二 單元 心中 他人 人民 道德 法治
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-11884744.html