七年級語文上冊 2《冰心詩四首》導(dǎo)學(xué)案 （新版）蘇教版

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冰心詩三首 【基礎(chǔ)部分】 （學(xué)習(xí)程序：課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長評好分——課內(nèi)小組交流3分鐘——小展示、點(diǎn)評5分鐘） 1.這三首詩寫得飽含情感而富有哲理，我認(rèn)真讀了（ ）遍。 2.我會讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。 3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個字寫正確。 4.朗誦并背誦這四首詩，體悟前兩首詩與后兩首詩表達(dá)的不同情感，讀出不同的語氣、語調(diào)。▲ 5.查資料了解作者冰心及其代表作品，其詩歌的特點(diǎn)?！? 【要點(diǎn)部分】 （學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘——老師分配任務(wù)，小組重點(diǎn)探究4分鐘——大展示，點(diǎn)評12分鐘） 一、熟讀《母親》，討論交流： 1．母親的懷抱有什么特點(diǎn)？▲ 2．詩中的 “躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感？★ 3. 詩中兩個“風(fēng)雨”的含義相同嗎？在詩中有何不同？★ 二、熟讀《紙船》，討論交流： 1．體會作者在這首詩里表達(dá)的感情?！? 2．第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？★ 3．比較前兩首詩的區(qū)別：★ 三、熟讀《嫩綠的芽兒》，討論交流： 1．品味語言：“芽兒”、“花兒”、“果兒”的話能互換嗎？★ 2．找出表示色彩的形容詞并分析體現(xiàn)了“芽兒”、“花兒”、“果兒”的什么特征？▲ 3．感悟人生哲理：作為新時代的青少年，我們應(yīng)如何使自己的青春更加美好，人生更有意義？★ 【拓展部分】 （學(xué)習(xí)程序：展示、點(diǎn)評、總結(jié)8分鐘） 冰心的詩富含哲理，請找出下邊這首詩中含哲理的詩句，并說說你對詩句意思的理解。 風(fēng)雨后—— 花兒的芬芳過去了， 花兒的顏色過去了， 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價值， 要因著果兒而定了。 1.詩中富含哲理的詩句是： 該句的含義是： ★ 2．請參照例句，根據(jù)提示，寫一句含有哲理的話?！? 例：墻角的小花，不計較所處的位置，它只是為裝點(diǎn)春色而開放。 石縫間的小草，_____________ __ _，_______ __ ______ 。 《冰心詩三首》導(dǎo)學(xué)案答案： 【要點(diǎn)部分】 一、1． 溫暖、寬廣、安全等。 2．詩人巧妙地用第一個“躲字”引出第二個“躲”字，如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣，兒女的心靈（精神和感受）受到打擊，總要找母親傾訴，總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，同時也謳歌了母愛的溫暖，偉大。 3. 第一個“風(fēng)雨”主要是指大自然中真實(shí)的風(fēng)雨；后一個“風(fēng)雨”主要是指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情，所以說成是“心中的風(fēng)雨”。 二、 1． 抒發(fā)了思念母親的深情。 2．新奇瑰麗、大膽奇異的想象，充分表明詩人對母親強(qiáng)烈的思念之情。 3．《母親》主要表現(xiàn)一種童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài)，表現(xiàn)母愛的偉大和無私。《紙船》抒寫詩人步入青年以后對母愛的懷念和依戀，表達(dá)了對母愛的感恩和回報。 三、1．不能。這樣的順序排列暗指果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。他們說的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的。同時，他們的成長過程象征著青年人的成長過程。 2． 嫩綠顯示了芽兒的健壯、旺盛和朝氣。淡白蘊(yùn)涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點(diǎn)。果兒的深紅象征著豐碩、甜蜜和美麗。 3． ⒈要刻苦學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高本領(lǐng)⒉樹立為祖國強(qiáng)盛，民族富強(qiáng)，社會進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己青春熱血的遠(yuǎn)大理想⒊甘于奉獻(xiàn)，犧牲自己為社會創(chuàng)造更大的財富。 【拓展部分】 1.富含哲理的詩句：花的價值，要因著果兒而定了。 含義：花的價值由果兒來定，果兒沒有價值，花開得再好也沒有意義；人們勞動的價值要由成果來定，沒有成果就是白忙。 2.石縫間的小草，不在乎環(huán)境的惡劣，它只是為了證明生命的堅強(qiáng)而生長。