高二政治《文化塑造人生》教學設計

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文化塑造人生 課題 《文化塑造人生》 課時 1課時 教學目標 1．知識目標：優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，如何增強人的精神力量，如何促進人的全面發(fā)展 2．能力目標：結合文化塑造人生，不斷豐富自己的精神世界，促進自身的全面發(fā)展 3．情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神世界，增強精神力量，接受優(yōu)秀文化，促進自身個而發(fā)展 教學重點 優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展 教學難點 文化為什么能增強人的精神力量？ 教 學 過 程 教師活動 學生活動 感悟與改進 【導入新課】 師：你認為，這些語句為什么能夠代代相傳？ ——因為這些語句感染和激勵著代代仁人志士，所以得以代代相傳。 【展開新課】 （一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界 1、文化與人的關系 ——人創(chuàng)造了文化，文化也在塑造著人。 2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 為什么？ （2）中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。 （二）優(yōu)秀文化能增強人的精神力量 為什么？ 幻燈展示： 《廢墟下的歌聲》 （1）優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。 師：《左轉》有語云：“多難興邦”。英國著名思想史學家伯林說過：“受傷的民族，精神就像被彎下的樹枝，因為是用強力硬壓下的，一旦放開就會猛然反彈?！? 師：在人類生活中，一定的歷史時期，重大的歷史事件，總是同一些流行歌曲聯(lián)系在一起的。 （2）中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。 師：思考陶行知先生的話，你能感受到什么？ （三）優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展 為什么？ （1）社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結合、相互促進的。 （2）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。 （3）優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。 【課堂練習】 學生朗讀材料： 杜甫眼見自己的茅屋為秋風所破,心中滿懷“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的憂思； 李白夢游天姥山,不忘表白“安能催眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的情懷； 范仲淹遙想洞庭湖氣象萬千的景致,揮筆抒發(fā)了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的志向…… 問：你認為，這些語句為什么能夠代代相傳？ 答：因為這些語句感染和激勵著代代仁人志士，所以得以代代相傳。 學生看書思考： 優(yōu)秀文化為什么能夠豐富人的精神世界？ 探究： 有人認為，參加學校社團組織和活動 浪費時間、耽誤學習，你如何評析這種看法？ 學生同桌討論，并回答。 《廢墟下的歌聲》 廢墟下是誰用歌聲 把生命之火點燃 …… 黑暗中是誰在讀書 趕走恐懼饑餓和黑暗 問：讀了這首詩，你能感受到什么？ ——優(yōu)秀文化作品，總能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增。 學生看幻燈材料： u 美國獨立戰(zhàn)爭中流行過《楊基杜德爾》 u 法國大革命時期流行過《馬賽曲》 u 巴黎公社起義誕生了《國際歌》 u 俄國十月革命時人們唱《華沙革命歌》《紅旗》 u 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中到處傳唱《喀秋沙》 u 中國北伐戰(zhàn)爭期間響徹《國民革命歌》 u 抗日期間誕生的國歌《義勇軍進行曲》…… 討論：我們的國歌過時了嗎？為什么？ ——沒有過時。中國是從一次次跌倒中站起來的，國歌中的力量對我們中華民族依然有振奮力量。 中國共產(chǎn)黨始終代表先進文化的前進方向，這種先進文化給人以無窮的精神力量。 學生思考：還有哪些精神在指引著我們前進？ ——中國共產(chǎn)黨在80多年的奮斗歷程中，又先后形成了長征精神、大慶精神、抗災精神等偉大精神，使中華民族精神得到了新的升華。 “假如你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花，因為面包是身體的糧食，水仙花是靈魂的糧食?！? ——陶行知 答：人生不僅要注重物質生活，也要注重精神生活。 小組討論：優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展為什么？ （1）社會發(fā)展和人的發(fā)展是相互結合、相互促進的。 （2）人的全面發(fā)展，表現(xiàn)在人的思想道德素質、科學文化素質和健康素質的全面提高。 （3）優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對促進人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。 1、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之所以能夠代代相傳，是因為（C） A．它是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)　　　　　B它是社會主義的先進文化 C．文化能夠豐富人的精神世界　　　　　　D文化能促進社會的發(fā)展 2、優(yōu)秀文化為人的健康發(fā)展提供不可缺少的:（B） A物質財富　 B．精神食糧　　　　C思想道德素質　　D．科學文化素 這些詩句都是學生學過的，對于詩句的含義和意義學生比較了解，能夠體會到作者的品質和心境，知道這些詩句對于我們時代的意義。 從學生生活實際出發(fā)，更貼近學生 用汶川地震時的優(yōu)秀作品，更能感染學生。因為學生對這個事件非常了解，也從很多的新聞和電視中感受過，也曾給與過幫助。 用名人名言來對學生起促進作用還是有一定積極意義的 須注重學生解題方法的指導，抓關鍵詞 【課堂小結】 本節(jié)課我們學習了文化塑造人生，知道了文化的重要作用，但要注意的是：一定要學習優(yōu)秀文化，才能豐富我們的精神世界，增強我們的精神力量，才能促進我們的全面發(fā)展。 學生總結回顧本課知識點 一定要強調優(yōu)秀文化的重要性 【板書設計】 優(yōu)秀文化的作用： （一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界 1、文化與人的關系 2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 為什么？ （二）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界 為什么？ （三）優(yōu)秀文化能夠促進人的全面發(fā)展 為什么？ 【作業(yè)布置】 辨析題： 文化是由人創(chuàng)造的，同時也能夠促進人的全面發(fā)展。 教師分析： （1）前半句正確，做判斷，并展開分析 （2）后半句錯誤，判斷指出錯誤點，并分析正確的應該是什么 （3）總結判斷 答案： （1）文化是由人創(chuàng)造的、為人類所特有的現(xiàn)象，是人們社會實踐的產(chǎn)物。所以“文化是人創(chuàng)造的”這一觀點是正確的。 （2）人創(chuàng)造了文化，同時文化也在塑造著人。文化有先進、健康與落后、腐朽之分。不同的文化對個人成長的作用不同。只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界，培養(yǎng)健全的人格，增強人的精神力量，促進人的全面發(fā)展。 （3）題目看到了文化和人的密切聯(lián)系，但籠統(tǒng)地認為文化能夠促進人的發(fā)展是片面的。