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1、五下課例設(shè)計(jì)《彎彎的小路》造型-表現(xiàn)領(lǐng)域
一、教材分析
透視一般分為形體透視和空氣透視。繪畫中的形體透視現(xiàn)象一般是近大遠(yuǎn)小,它是根據(jù) 光學(xué)和數(shù)學(xué)的原那么,在平面上用線條來圖示物體的空間位置、輪廓和光暗投影的科學(xué);而空 氣透視那么是研究和表現(xiàn)空間距離對于物體的色彩及明顯程度所起的作用。繪畫中的空氣透視 現(xiàn)象一般是近處物象清晰,色彩明朗強(qiáng)烈;遠(yuǎn)處物象模糊,色彩柔和。本課以“彎彎的小路” 為主題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視原理,重在提高學(xué)生的造型能力。教科書選取了《情系 故土》等三幅油畫作品,讓學(xué)生在欣賞中感悟畫家表現(xiàn)小路通向遠(yuǎn)方的感覺及表現(xiàn)方法。同 時采用簡潔明了的圖示和提示語將近大遠(yuǎn)小的透視原
2、理傳遞給學(xué)生,便于學(xué)生自主地進(jìn)行探 究性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在課堂上以新穎、活潑的形式引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生在一種輕松的氣 氛中學(xué)到知識。
教后思:
二、學(xué)情分析
在圖片速寫中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧,掌握近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律。教師利用課 件的直觀性演示,讓學(xué)生來觀察彎彎的小路的透視現(xiàn)象。再通過教師自己的演示和示范,讓 學(xué)生來感受和掌握風(fēng)景速寫的一些基本方法,提高學(xué)生繪畫的技巧和表現(xiàn)能力。利用圖片的 直觀演示,讓學(xué)生在比擬中來感悟和體驗(yàn),從不同的角度來提高學(xué)生的審美能力,發(fā)揮學(xué)生 的積極主動性。教師通過對三張不同路的圖片的引導(dǎo),讓學(xué)生在思想層面上來感悟?qū)β返牟?同理解和審美標(biāo)準(zhǔn)。通過對同一畫
3、家,同一小路,不同表現(xiàn)的賞析,讓學(xué)生知道手繪圖片的 表現(xiàn)只是畫家思想的載體,進(jìn)一步提高學(xué)生對繪畫的賞析能力,為再次創(chuàng)作有情感的速寫鋪 平道路。
教后思:
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解物體近大遠(yuǎn)小的透視規(guī)律,運(yùn)用透視的方法畫一條符合透視規(guī)律的小 路。
過程與方法:通過欣賞、比照、討論、嘗試等方法,理解近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn) 密的透視規(guī)律,并運(yùn)用此規(guī)律融入風(fēng)景寫生,逐步開展觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)活動提高學(xué)生的審美能力和熱愛家鄉(xiāng)的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對周圍環(huán)境的觀察,發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并掌握簡單的原理和規(guī)律。 將透視知識應(yīng)用于繪
4、畫中,使描繪的物象更真實(shí)。
難點(diǎn):正確表現(xiàn)物體的前后透視關(guān)系。
五、材料準(zhǔn)備
學(xué)生:作業(yè)本、黑色水筆、彩筆。
教師:教學(xué)課件、范畫。
六、教學(xué)過程
1 .談話導(dǎo)入,介紹透視
美術(shù)作品的創(chuàng)作貴在新,敢于挑戰(zhàn)前輩的權(quán)威,敢于表達(dá)自我的主張,敢于突破現(xiàn)有思 維的瓶頸。但是,我們得首先了解現(xiàn)有的方式和方法在哪里?再尋找突破的路徑!
西方美術(shù)的開展進(jìn)入到文藝復(fù)興時期,一大群集藝術(shù)家、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家于一身的人們 開始反思當(dāng)時的藝術(shù)開展方向和追求,興起了運(yùn)用“透視”原理來創(chuàng)作的氣氛。這樣,他們 就能非常好的在二維平面上展現(xiàn)三維空間的視覺效果。
2,賞析小路,尋找規(guī)律
漸漸地,這一群藝
5、術(shù)家一邊實(shí)踐一邊總結(jié)規(guī)律,形成透視學(xué)這門學(xué)科,并一直以來指導(dǎo) 著西方繪畫的開展。
比方要畫一幅一條通往遠(yuǎn)方的小路,他們就這樣創(chuàng)作:
《弗拉基米爾之路》列維坦... 《林蔭道》霍貝瑪
跟你心目中的小路有什么差異之處嗎?是的,有的同學(xué)一樣,有的同學(xué)不一樣,這跟大 家的學(xué)畫經(jīng)歷有關(guān),有的同學(xué)已經(jīng)提前了解的透視以及像拍照一下的視覺效果,有的同學(xué)由 于接觸的不多,心中想象的那條小路應(yīng)該是蜿蜒曲折,時現(xiàn)時藏,就像中國山水畫中的山路。
3 .觀察比擬,嘗試學(xué)畫
不管是有還是沒有,其實(shí)都沒有關(guān)系,我們都可以學(xué),而且不太難。這里我們要介紹幾 個專有名詞:地平線(視平線)、消失點(diǎn)、近大遠(yuǎn)小。
這樣
6、我們就能畫出一條通往遠(yuǎn)方的路,如果要變化一下,讓它變得彎彎曲曲的,也不難, 就是兩邊的路沿的彎曲程度要差不多,而且隨著地平線的高低變化,這條小路也不同。
有的時候,消失點(diǎn)不明顯,或者是被其他的景物給遮擋了,我們就需要稍稍想象一下,用鉛 筆和手指大概畫一下草圖,讓后再添加路旁的景物,描畫出沒有被遮擋的路面。
4.借助教具,添畫景物
在西方美術(shù)中,有一類叫風(fēng)景畫,這其中多數(shù)運(yùn)用了這一透視規(guī)律,或者說這類圖式, 有地平線、消失點(diǎn)和近大遠(yuǎn)小的景物變化。下面,我們在做一個小游戲,請兩位同學(xué)上來添 加擺放一下,路邊的行道樹,這里有大的,還有小的,看看可以怎擺放呢?
下面,我們跟原畫比擬一下,有什么
7、不同?
我們發(fā)現(xiàn)了,這位同學(xué)擺放的樹是有些傾斜,你能說說自己的理由嗎?
你說的也有自己的道理,在中國繪畫中,還出現(xiàn)了山比路、人小的情況,請看敦煌壁畫。
還有一個原因是,我們從小就是這樣描繪周圍一切的,先畫一根線(基底線),再在上面加各種景物或者人。
所以,這只是其中一種畫法,而且需要遵循一定規(guī)律的畫法,得把躺倒的樹扶起來,不 管路面怎么變換,都是豎直地站立在畫面中。其他的景物也是如此,可以前后遮擋,但基本 都是豎直的。
請大家也用這種方法來加加路邊的景物吧。
5,賞評作品,再樹信心
我們需要多樣地的去看自己和他人的作品,這種方法畫好是一種成功,畫的不理想也不 一定不成功,我們還可以運(yùn)用其他的方法,關(guān)鍵是要找到適合自己的最重要。