河北省2019版語文七年級下冊第六單元第22課《太空一日》課時同步練（I）卷

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河北省2019版語文七年級下冊第六單元第22課《太空一日》課時同步練（I）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列標點符號使用錯誤的一項是（ ）(2分) A．紅、橙、黃光波長，熱效應大；藍、紫光波短，熱效應小。 B．這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說至少看到三、四次。 C．獲得諾貝爾文學獎的莫言主要作品有《紅高粱家族》、《生死疲勞》、《檀香刑》等。 D．“你是我的榜樣?！庇袀€人說，“我要練成你這樣就好了！” 2 . 對下列句子理解不恰當?shù)囊豁検牵? ） A．那時真是太聰明了?。ū憩F(xiàn)對“我”當時不理解父親的自責） B．我本來要去的，他不肯，只好讓他去。（表現(xiàn)了父子相互體諒和照顧，尤其是父親對兒子的深切關懷） C．“進去吧，里面沒人?！保ㄅc上文的“你就在此地，不要走動”相呼應，表現(xiàn)父親對社會世態(tài)的不滿和無奈） D．于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。（父親想替兒子做的事已做到了，盡管人很累，他心里覺得踏實） 3 . 下列各句中表述有誤的一項是（ ） A．重視運用形象思維，采取多種文學手段，生動形象地報道新聞事實，是新聞特寫與通訊的共同點。 B．《三峽》選自《水經(jīng)注》?！端?jīng)注》是我國古代地理名著，同時記載了歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，具有較高的文學價值。 C．消息的正文一般包括標題、導語、主題、背景和結(jié)語（后兩部分有時暗含在主體中）。 D．律詩是近體詩的一種，要求全詩通押一個韻，限平聲韻，第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。 4 . 下列句子中沒有語病的一項是（3分） A．在省級文明城市創(chuàng)建活動中，全市人民參與程度的高低和創(chuàng)建力度的大小是成功的關鍵。 B．為了更好的服務百姓，現(xiàn)在氣象部門每隔幾日就要向政府職能部門提供天氣變化信息。 C．我們要共同維護杭城文明形象，形成助人為樂、扶貧幫困、和諧友善的社會風尚至關重要。 D．在埃博拉病毒面前，全人類都能手挽手心連心，這就是我們?nèi)祟悜?zhàn)勝一切艱難、走向美好未來。 5 . 選出加橫線字注音全對的一項（ ） A．引吭（ kng ） 恫嚇（ xi ）大駭（ hi ） B．囈（ y ）語奇崛（ jǘe）和煦（ x ） C．孤僻（ p ）窺（ kuī ）伺齁（ hōu ）聲 D．不勝（shēng）其煩 融融泄泄（ xi ）好事者（ ho ） 6 . 詞語積累——下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵? ） A．學校舉行了熱愛祖國的主題活動，為觀看《厲害了，我的國》，同學們趨之若鶩，提前半小時就進入了展廳。 B．孩子向家長傾吐心聲時，家長應洗耳恭聽，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。 C．音樂比賽就要開始了，其他選手都慌慌張張準備著，只有他一個人鄭重其事的樣子。 D．觀眾看得津津有味，哄堂大笑，不斷鼓掌，他卻覺得這是一出無聊的鬧劇。 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀盧惠龍的《雨絲如期而至》，完成后面小題 ①雨絲如期而至，細細碎碎，卻并不停歇。一陣一陣，隨風飄忽。我的石屋被雨絲的沙沙聲緊緊裹住。 ②我小小的石屋，石塊砌的墻，石板蓋的頂，孤寂地橫陳在花溪吉林村一座土山的半腰。石屋四周是包谷林。雨絲中，包谷林散發(fā)著陣陣泥土的氣息，厚實黝黑的葉面，昭示這成片的包谷正在旺盛期，夜深時聽得見包谷稈上躥的拔節(jié)聲。山腳是漠漠的水田，雨絲飄灑，翠綠的秧苗一陣陣隨風起伏，像在深情地獲取地母的營養(yǎng)。 ③這是夏季了。夏季是生長的季節(jié)。水溪里的青蛙，這期間活潑極了。它們四肢飽滿，四下里蹦跳，蛙聲頻率很高，包圍我的石屋。青蛙常年生活在地底的洞里，季風帶來雨水.它們便紛紛出洞。青蛙頭的兩側(cè)有兩個聲囊，能產(chǎn)生共鳴，放大鳴叫。每每，一入夜晚，青蛙出來捕食，這時候就是它們的天下了。蛙聲驟起，如鼓如鼙，如醉如狂，濃郁，浩蕩，大肆將雨夜渲染。這明亮、雄渾而又神秘的音樂體積，生陰陽，孕萬千，儼然一部熟悉、壯闊、悅耳的合唱。蛙鳴，蘊含著無有窮盡的生命密碼，幾乎就是大自然永遠的歌詠，一首田野之歌。“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。有蛙鳴就有播種的希望，有蛙鳴就有收獲的喜悅! ④當雨絲飄忽，蛙鳴如潮時，我的心沉淀下去，靜靜地融入大自然的夜。我閉了眼，恍惚，萬象在傍。動與靜，虛與實，遠與近，升為一種生命狀態(tài)。這時候，我猶如處于一種亦真亦幻的情景中，仿佛摘一根草莖放到嘴里咀嚼，總有山野泥土的味兒，清香的，苦澀的。這情景.可以體味，可以觸摸，并與人性糾結(jié)，呈現(xiàn)一種毛茸茸的真實。我們.每個人，是不是都生活、生存于一種規(guī)定的情景中呢?無論是一種怎樣的情景。情景好像就是一種宿命，就是我們念茲在茲以至生死與之的，己身所屬的情景。這樣，情景就是我們每個人終身的襁褓了。我此時此地的情景，在雨夜里，在蛙聲中，就像一幅寫意山水，有一股氣蕩漾其間，氤氳環(huán)繞，詮釋生命。 ⑤對了，這時候，大抵需要確認的是，我們不必過于自負，人類其實并不是這個星球的唯一主人。人類要給大自然以恩澤，與大自然共生共存。就像《魚王》里的那個伊格納齊依奇，他看見柳葉尖上，一滴露珠凝斂不動，都以為是露珠因害怕自己的墮落會毀壞這個世界。這就是一種敬畏了，敬畏我們生死與之的情景。再深一步說呢，我們必須像敬畏自己的生命意志一樣，敬畏所有的生命意志，敬畏我們賴以生存的地球。如果沒有對所有生命的尊重，對地球的尊重，人對自己的尊重也是沒有保障的。 ⑥至此，內(nèi)心曾經(jīng)的一些東零西碎仿佛慢慢平息，獲得一種透悟的解脫。 ⑦雨絲依舊飄灑，我屋頂?shù)那嗍迩邼櫫艘蝗σ蝗Φ乃疂n，有濃有淡。雨聲聽著聽著小了下去，不一會兒，又急促起來，響亮起來，也許它會徹夜不歇的。而蛙聲呢，像浪潮拍岸，漸漸有了規(guī)律。唔，山的呼吸濃烈，水的氣息可辨，這是一種原本，一種落定，是大自然的脈動，一種浸淫了的博大氣象。 7 . 請你說說第①自然段“裹”字的妙處。 8 . 文中第③自然段詳細描寫蛙聲有什么深意? 9 . 本文長短句結(jié)合.以短句為主，很有特點。請以第④自然段畫線句為例，說說這樣的語言表達有什么好處。 10 . 第⑤自然段畫線句有什么深刻的含義? 11 . 讀完全文.請你用自己的話概括本文的主題。 三、綜合性學習 12 . 綜合運用 材料一：2014年9月25日至28日，希臘愛琴海的羅德島，匯集了來自60多個國家和地區(qū)的專家學者，共同參加“文明對話——世界公眾論壇”的第十二屆年會。今年論壇的主題是“全球團結(jié)起來避免重導一戰(zhàn)的覆轍”。 材料二：2014年12月13日，習近平主席在南京大屠殺死難者國家公祭儀式上強調(diào)指出：和平是人類最持久的夙愿。只有人人珍惜和平，維護和平，人人記取戰(zhàn)爭的慘痛教訓，和平才是有希望的。 材料三：2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年。我國政府決定將每年的9月3日定為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利紀念日，以表明中國人熱愛和平的愿望。 （1）探究以上三則材料，請寫出它們表達了世界人民怎樣的共同心愿？ （2）為了慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，學校準備召開以“熱愛和平”為主題的系列活動。請你擬定兩種活動形式。 示例：開展“熱愛和平”主題征文活動 （3）假如你是班長，去邀請一位抗日老戰(zhàn)士明天來班級為同學作報告，你將怎樣說？ 第 4 頁 共 4 頁