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1、人美版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第16課
《立體賀卡》教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。賀卡是人與人之間溝通情感的橋梁，本課在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、學(xué)會感恩的同時，發(fā)現(xiàn)賀卡中蘊含的美術(shù)元素和設(shè)計理念，讓學(xué)生在藝術(shù)實踐中運用各類彩紙和不同的造型方法，設(shè)計制作立體賀卡，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的實踐能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高審美能力，并力求在整個教學(xué)過程中體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性、愉悅性和審美性。教材40頁中展示的立體造型方法方便學(xué)生進行自主探究，而書中豐富的賀卡圖片也能讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)新思維。
【學(xué)情分析】
五年級的學(xué)生觀察力逐步增強，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，手的精巧性
2、也在逐步提高，喜歡嘗試用各種工具和媒材。通過以往的學(xué)習(xí)，學(xué)生對紙張的這種表現(xiàn)形式已不陌生，但對紙的立體造型仍充滿新奇。在教學(xué)過程中，教師可以通過各種方式讓學(xué)生進行觀察、分析、實踐活動，鼓勵學(xué)生舉一反三，大膽創(chuàng)新，避免出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象而挫傷學(xué)生的自信心。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能目標(biāo)：
了解簡單的紙立體造型知識的方法，學(xué)會用紙材進行立體賀卡的設(shè)計與制作，逐步提高創(chuàng)意思維能力、空間想象能力和手動操作的能力。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過觀察演示、自主探究、動手實踐的過程，利用剪、折、粘、貼、繪畫等方法，學(xué)習(xí)設(shè)計制作立體賀卡。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
感受生活中的藝術(shù)之美
3、，通過設(shè)計制作和互贈賀卡，增強與他人之間的情感。
【教學(xué)重點和難點】
教學(xué)重點：創(chuàng)作造型新穎的立體賀卡。
教學(xué)難點：能大膽地運用不同方法進行立體賀卡的制作。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范例賀卡、紙材、裝飾材料、制作工具。
學(xué)生準(zhǔn)備：紙材、裝飾材料、制作工具、繪畫工具。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
師：老師課前得知咱們班有一位同學(xué)明天要過生日了，大家知道是誰嗎？
請同學(xué)們來表達你對她生日的祝福。
師：老師也為她準(zhǔn)備了一份生日禮物。
出示：生日賀卡
這張賀卡和同學(xué)們平時制作的賀卡有什么不同？
生：是立體的。
出示課題：立體賀卡。
二、新授
1、探究立體
4、造型方法
師：想要做一個立體賀卡，我們首先要探究賀卡的哪一部分內(nèi)容？
生：如何做出立體感。
板書：立體底板
①、師：那平面的卡紙怎么樣能做出立體的效果呢？同學(xué)們趕快打開書40頁研究一下。
小組合作，探究書中40頁的兩種立體造型方法。
小組匯報，教師播放示范視頻。
師：完成這兩種立體造型，我們都用到了哪些技法？
板書：折、貼、剪、推
②、師：在書中兩種立體造型方法的基礎(chǔ)之上我們還可以增加哪些豐富的變化？
還有其他哪些立體造型的方法？小組合作探究。
增加折數(shù)
5、
改變數(shù)量
改變大小
改變層次
改變形狀
其他的立體造型方法
2、探究裝飾方法
師：同學(xué)們，有了立體的底板，我們的賀卡還需要什么？
生：裝飾。
師：可以用什么方法進行裝飾？
生：圖案 文字
教師示范六一主題的賀卡制作。
（裝飾要結(jié)合主題，還要關(guān)注
色彩的應(yīng)用。）
出示更多范例作品
三
6、、課堂練習(xí)
發(fā)揮你的創(chuàng)意，給家人、老師、同學(xué)設(shè)計制作一個溫馨美觀的立體賀卡。
（教師巡視指導(dǎo)）
四、展示評價
師：你喜歡誰的作品?
說一說你的作品運用了哪些方法，你想要送給誰？
五、總結(jié)拓展
師：賀卡的種類和制作方式很多（拼插、布藝、鏤空、音樂賀卡等）。并且，不光是賀卡的內(nèi)部，賀卡的封面我們也可以用立體造型進行裝飾制作（例如用衍紙裝飾）。自己動手制作的賀卡融入了我們深深的情誼，同學(xué)們課下把制作好的賀卡送給你的朋友家人，表達你的祝福吧！
【教學(xué)反思】
《立體賀卡》是五年級上冊“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。以賀卡為課程主題貼近學(xué)生生活，很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。在課堂中，學(xué)生以小組合作探究的方式進行學(xué)習(xí)和展示，充分調(diào)動了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師的示范展示也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)意思維，使學(xué)生作品豐富多彩。當(dāng)然，本課還存在有需要改進的地方：在最后的作品展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的賀卡重形式，對主題的展現(xiàn)有欠缺，教師在展示范例作品時，可以加強引導(dǎo)；賀卡可以作為人與人之間情感的一種表達，在課堂中有的同學(xué)敢于直接將賀卡送給將要過生日的朋友，達到了情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)，但是我發(fā)現(xiàn)還有同學(xué)比較害羞，不敢表達出自己的情感，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和正確的引導(dǎo)。
五年級上冊美術(shù)教案-第16課 立體賀卡 ▏人美版 (1)
