（濱州專版）2019中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 主題17 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)、近代文化課件.ppt

《（濱州專版）2019中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 主題17 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)、近代文化課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（濱州專版）2019中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績(jī)基石 主題17 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)、近代文化課件.ppt（45頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績(jī)基石,,主題17近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)、近代文化,考點(diǎn)梳理過(guò)關(guān),考點(diǎn)1俄國(guó)農(nóng)奴制改革6年6考,易錯(cuò)提示?農(nóng)民在農(nóng)奴制改革中是通過(guò)贖買獲得耕地和宅旁園地，不要誤以為是無(wú)償獲得。,考點(diǎn)2美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)6年5考2016、2015、2014、2013、2012年考查,關(guān)聯(lián)拓展?美國(guó)歷史上有兩次資產(chǎn)階級(jí)革命，第一次是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，使美國(guó)獲得了民族獨(dú)立，走上了資本主義道路；第二次是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，使資本主義快速發(fā)展。,易錯(cuò)提示?美國(guó)走上資本主義道路是通過(guò)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，不要誤以為是美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)。,考點(diǎn)3日本明治維新6年5考2017、2016、2014、2013、2012年考查,關(guān)聯(lián)拓展?日本歷史上兩次著名的改革：一次是大化改新，日本向中國(guó)學(xué)習(xí)，完成了從奴隸社會(huì)向封建社會(huì)的轉(zhuǎn)變；一次是明治維新，日本向西方學(xué)習(xí)，由封建社會(huì)走上資本主義道路。日本明治維新中最有遠(yuǎn)見的措施是發(fā)展教育。,考點(diǎn)4第二次工業(yè)革命6年3考2016、2015、2013年考查,愛迪生,飛行者1號(hào),考點(diǎn)5締約結(jié)盟的狂潮6年1考2013年考查,1．三國(guó)同盟：1879年，德國(guó)與奧匈帝國(guó)簽訂針對(duì)俄國(guó)的條約，后來(lái)①__意大利__加入，形成三國(guó)同盟，由②__德國(guó)__控制。2．三國(guó)協(xié)約：1892年，俄法簽訂軍事協(xié)定。1904年和1907年，③__英國(guó)__分別與法、俄簽約形成三國(guó)協(xié)約。3．影響：威脅世界的和平安全，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)，④__巴爾干__被稱為歐洲的“火藥桶”。,易錯(cuò)提示?意大利是同盟國(guó)成員，但它在第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后加入了協(xié)約國(guó)集團(tuán)。,考點(diǎn)6第一次世界大戰(zhàn)6年2考2017、2014年考查,關(guān)聯(lián)拓展?第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因：根本原因：帝國(guó)主義國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡；具體原因：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)的建立和斗爭(zhēng)；直接原因：薩拉熱窩事件。,易錯(cuò)提示?第一次世界大戰(zhàn)開始的標(biāo)志是奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)，不要誤以為是薩拉熱窩事件。,考點(diǎn)7思想啟蒙運(yùn)動(dòng),關(guān)聯(lián)拓展?歐洲歷史上的兩次思想解放運(yùn)動(dòng)：第一次是14～17世紀(jì)從意大利開始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)；第二次是17～18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，以法國(guó)為中心。,考點(diǎn)8構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠6年3考2015、2014、2012年考查,考點(diǎn)9文學(xué)藝術(shù)的大師,命題點(diǎn)1農(nóng)奴制改革、明治維新、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)命題解讀?本知識(shí)點(diǎn)的題目涵蓋了所有中考題型，所占比重相當(dāng)大，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。解答問題的關(guān)鍵是熟記核心知識(shí)點(diǎn)，注意與相關(guān)史實(shí)聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。,1．[2016濱州，22題]對(duì)比俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新，它們的相同點(diǎn)是(B)A．誘因都是對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗B．都改變了兩國(guó)的社會(huì)性質(zhì)C．都解決了民族危機(jī)D．都建立了較為健全的民主政治,1．B本題考查對(duì)俄國(guó)農(nóng)奴制改革和日本明治維新的理解和認(rèn)識(shí)。俄國(guó)農(nóng)奴制改革是沙皇實(shí)行的自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革，使俄國(guó)走上了資本主義發(fā)展的道路；明治維新使日本走上了資本主義發(fā)展的道路，擺脫了民族危機(jī)，成為亞洲強(qiáng)國(guó)。,2．[2014濱州，18題]19世紀(jì)60～70年代，資產(chǎn)階級(jí)革命或改革成為時(shí)代潮流的根本原因是(C)A．無(wú)產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)矛盾尖銳B．封建專制制度阻礙資本主義的發(fā)展C．工業(yè)革命的發(fā)展和影響D．資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大,2．C根據(jù)題干時(shí)間，鏈接所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)60～70年代，第一次工業(yè)革命席卷了整個(gè)歐洲，并開始向世界范圍擴(kuò)展。一些國(guó)家為了擺脫統(tǒng)治危機(jī)和解決內(nèi)部矛盾，適應(yīng)工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起了一場(chǎng)國(guó)家體制改革和革命的狂潮，相繼出現(xiàn)了俄國(guó)廢除農(nóng)奴制、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)和日本明治維新等，資本主義制度在世界范圍內(nèi)得以迅速發(fā)展。據(jù)此分析本題的正確答案為C項(xiàng)。,3．[2014濱州，19題]下圖是明治維新期間，啟程赴歐洲的考察團(tuán)。考察團(tuán)將哪些西洋文明帶回日本，融入了改革措施(D)巖倉(cāng)使團(tuán)離開日本赴歐洲考察①?gòu)?qiáng)化武士特權(quán)②建立天皇制③先進(jìn)技術(shù)設(shè)備④實(shí)行征兵制，建立常備軍⑤提倡“文明開化”A．①②③B．②③⑤C．①②④D．③④⑤,3．D根據(jù)題干描述可判斷本題實(shí)質(zhì)上考查日本明治維新期間學(xué)習(xí)西方文明的措施。聯(lián)系明治維新措施的相關(guān)知識(shí)可知，①本身不正確，明治維新中取消武士特權(quán)；②屬于日本本國(guó)的政治改革措施；③④⑤是日本明治維新期間在經(jīng)濟(jì)、軍事、社會(huì)生活和文化教育方面向西方學(xué)習(xí)而采取的改革措施。,4．[2017濱州，28題]近代以來(lái)，民主化、工業(yè)化成為人類文明演進(jìn)的主要趨勢(shì)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。材料一(英國(guó)君主政體)是羼雜著一些新的共和政體因素的……我們十分聰明，曾經(jīng)對(duì)專制君主政體關(guān)門下鎖?！旭R斯潘恩《常識(shí)》(1)潘恩所說(shuō)的“關(guān)門下鎖”是通過(guò)哪一歷史事件實(shí)現(xiàn)的？“新的共和政體因素”集中體現(xiàn)在哪一歷史文獻(xiàn)中？“新的共和政體”指什么？英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命；《權(quán)利法案》；君主立憲制。材料二如果說(shuō)19世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)主要是在英國(guó)工業(yè)革命的影響之下發(fā)展起來(lái)的話，那么它的政治和意識(shí)形態(tài)則主要受到法國(guó)大革命的影響。——霍布斯鮑姆《革命的年代》(2)英國(guó)工業(yè)革命中最具影響力的發(fā)明有哪些？闡述法國(guó)大革命“政治和意識(shí)形態(tài)”的是哪一文獻(xiàn)？哪一位“資產(chǎn)階級(jí)的皇帝”用刺刀把革命思想傳播到歐洲其他國(guó)家？改良蒸汽機(jī)，珍妮機(jī)，火車，現(xiàn)代大工廠制度。(答出任意兩項(xiàng)即可)《人權(quán)宣言》，拿破侖。,材料三在19世紀(jì)，奧斯曼、俄羅斯、中國(guó)和日本社會(huì)都面臨著來(lái)自內(nèi)部和外部的雙重嚴(yán)重挑戰(zhàn)……所有這些國(guó)家都啟動(dòng)了雄心勃勃的改革計(jì)劃，從歐美模式中汲取靈感以解決統(tǒng)治危機(jī)。奧斯曼、俄羅斯和中國(guó)保守的統(tǒng)治者大體上支持工業(yè)化和軍事改革，卻扼殺了可能威脅他們社會(huì)地位的政治和社會(huì)改革。而在日本，改革者實(shí)施了更徹底的改革計(jì)劃?！缎氯蚴贰?3)19世紀(jì)，中國(guó)和日本共同面臨的外部挑戰(zhàn)是什么？俄、中、日為擺脫危機(jī)而啟動(dòng)的改革有哪些？西方列強(qiáng)的侵略；1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)或維新變法運(yùn)動(dòng)，日本明治維新。(4)作者認(rèn)為日本的改革“更徹底”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析這一觀點(diǎn)的依據(jù)。廢除封建身份制度；改變封建土地制度，允許土地私有和買賣；頒布《大日本帝國(guó)憲法》，開始有限的憲政統(tǒng)治。(答出任意兩項(xiàng)即可),4．解析：本題綜合考查學(xué)生的閱讀分析和理解能力。第(1)題考查學(xué)生的閱讀理解能力。依據(jù)材料一中的關(guān)鍵信息“英國(guó)君主”可直接回答。第(2)題考查工業(yè)革命和法國(guó)大革命的相關(guān)知識(shí)，屬于基礎(chǔ)知識(shí)層次的考查。第(3)題考查學(xué)生的分析理解能力，依據(jù)“19世紀(jì)”和“日本、俄國(guó)”可知材料反映的是19世紀(jì)60年代的俄國(guó)農(nóng)奴制改革、日本明治維新，這一時(shí)期的中、日兩國(guó)都面臨著列強(qiáng)侵略的危機(jī)，而中國(guó)這一時(shí)期的改革是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，據(jù)此回答本題。第(4)題結(jié)合日本明治維新的內(nèi)容回答即可。,5．[2012濱州，28題]資本主義制度經(jīng)歷了建立發(fā)展、調(diào)整完善的過(guò)程，由大西洋沿岸逐步擴(kuò)展到世界范圍。閱讀下列材料，回答問題。材料一,(1)圖一是英國(guó)在1989年，為紀(jì)念一部重要法律文獻(xiàn)頒布300周年發(fā)行的紀(jì)念幣。這部文獻(xiàn)的名稱是什么？這部文獻(xiàn)確立起了什么制度？這一制度的特點(diǎn)是什么？《權(quán)利法案》；君主立憲制度；保留統(tǒng)而不治的君主，國(guó)會(huì)擁有國(guó)家最高權(quán)力(或王權(quán)受到限制)。(2)圖二紀(jì)念章中被稱為“美國(guó)之父”的第一任總統(tǒng)是誰(shuí)？如何評(píng)價(jià)這一歷史人物？華盛頓；華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了民族獨(dú)立，開創(chuàng)了民主政治的先河(或華盛頓是美國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)缀驼渭?。(3)圖三為法國(guó)的《人權(quán)宣言》，它在財(cái)產(chǎn)方面作出了怎樣的規(guī)定？財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利(或財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，或任何人的財(cái)產(chǎn)不得被剝奪)。,材料二19世紀(jì)60～70年代，俄國(guó)、美國(guó)、日本為擺脫統(tǒng)治危機(jī)和解決內(nèi)部矛盾，掀起了一場(chǎng)國(guó)家體制改革和革命的狂潮。,(4)材料二中的三個(gè)人物分別領(lǐng)導(dǎo)了什么運(yùn)動(dòng)？上述三個(gè)事件產(chǎn)生了什么共同影響？1861年改革(或農(nóng)奴制改革)；美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)(或南北戰(zhàn)爭(zhēng))；明治維新。都促進(jìn)(推動(dòng))了資本主義的發(fā)展(或使俄國(guó)、日本走上了發(fā)展資本主義的道路；使美國(guó)資本主義更加快速地發(fā)展起來(lái))。(意思相近即可),5．解析：本題考查資產(chǎn)階級(jí)革命和改革。第(1)題，依據(jù)題干“英國(guó)在1989年，為紀(jì)念一部重要法律文獻(xiàn)頒布300周年發(fā)行的紀(jì)念幣”判斷該文獻(xiàn)頒布的時(shí)間是1689年，在這一年英國(guó)頒布了《權(quán)利法案》，確立了君主立憲制度，特點(diǎn)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答即可。第(2)題，第一問依據(jù)圖二和題干“美國(guó)之父”判斷第一任總統(tǒng)是華盛頓，第二問結(jié)合華盛頓的貢獻(xiàn)回答即可。第(3)題，結(jié)合《人權(quán)宣言》的內(nèi)容回答即可。第(4)題，第一問結(jié)合材料二中三個(gè)人物的貢獻(xiàn)回答即可，第二問圍繞促進(jìn)資本主義發(fā)展總結(jié)即可。,猜押預(yù)測(cè)?從亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令主要內(nèi)容上看，它主要為資本主義發(fā)展直接提供了(A)①自由勞動(dòng)力②市場(chǎng)③資金④技術(shù)A．①③B．②③C．①④D．③④,1．A依據(jù)題干“亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令”“主要為資本主義發(fā)展”判斷是廢除農(nóng)奴制法令。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，廢除農(nóng)奴制的法令規(guī)定：農(nóng)奴有人身自由，地主不得買賣農(nóng)奴；農(nóng)奴解放時(shí)，可從地主那里贖買一塊份地，但是必須用高價(jià)贖買這塊份地。故從亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令主要內(nèi)容上看，它主要為資本主義發(fā)展直接提供了自由勞動(dòng)力和資金。,有評(píng)論稱，若不是林肯改寫了美國(guó)廣大黑人奴隸的命運(yùn)，就不會(huì)有今天的奧巴馬。林肯為“改寫了美國(guó)廣大黑人奴隸的命運(yùn)”而簽署的文件是(D)A．《人權(quán)宣言》B．《獨(dú)立宣言》C．《宅地法》D．《解放黑人奴隸宣言》,下列描述符合19世紀(jì)中期美國(guó)社會(huì)狀況的是(B)A．英國(guó)殖民統(tǒng)治壓制了美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．南方和北方圍繞奴隸制的廢存問題而矛盾尖銳C．林肯領(lǐng)導(dǎo)大陸軍打敗南方軍隊(duì)D．北方的工廠大量使用黑人奴隸,命題點(diǎn)2第二次工業(yè)革命命題解讀?第二次工業(yè)革命主要考查時(shí)間、成就、特點(diǎn)及影響?？疾榉绞竭x擇題與非選擇題都有涉及。解答問題的關(guān)鍵是熟記核心知識(shí)點(diǎn)，注意與工業(yè)革命、第三次科技革命的史實(shí)聯(lián)系，注意與時(shí)政相鏈接。,6．[2013濱州，22題]科技發(fā)明深刻影響著人類的生活。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)栽谙碛玫牡诙喂I(yè)革命的成果有(B)A．①②B．③④C．①③D．②④,6．B本題考查學(xué)生的識(shí)圖及再現(xiàn)史實(shí)和分析問題的能力。①是第一次工業(yè)革命的成果；②是第三次科技革命的成果；③④是第二次工業(yè)革命的成果。,猜押預(yù)測(cè)?希臘神話中的普羅米修斯給人間帶來(lái)了火種，近代也有一位真實(shí)的“普羅米修斯”，發(fā)明耐用碳絲燈泡，給人類帶來(lái)便捷的“火種”，讓人們告別了蠟燭和油燈。這位真實(shí)的“普羅米修斯”是(B)A．英國(guó)人B．美國(guó)人C．法國(guó)人D．德國(guó)人,4．B據(jù)所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命時(shí)期，美國(guó)人愛迪生發(fā)明了耐用碳絲燈泡，給人類帶來(lái)了電的光明。,交通工具伴隨著科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展。人類社會(huì)進(jìn)入汽車時(shí)代開始于(C)A．文藝復(fù)興時(shí)期B．第一次工業(yè)革命時(shí)期C．第二次工業(yè)革命時(shí)期D．第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,5．C據(jù)所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命時(shí)期，德國(guó)人卡爾本茨于1885年發(fā)明了汽車。之后，美國(guó)工程師亨利福特首先在汽車的生產(chǎn)中使用了流水線裝配工藝，使人類在交通運(yùn)輸領(lǐng)域開始進(jìn)入汽車時(shí)代。,兩次工業(yè)革命分別開啟了“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”，區(qū)分它們主要是根據(jù)(A)A．能源動(dòng)力B．通訊技術(shù)C．交流工具D．機(jī)械設(shè)備,6．A題中關(guān)鍵信息是“蒸汽時(shí)代”“電氣時(shí)代”。第一次工業(yè)革命時(shí)期，瓦特改良蒸汽機(jī)，迅速在許多部門中使用，把人類帶進(jìn)了“蒸汽時(shí)代”?！罢羝麜r(shí)代”依據(jù)是蒸汽機(jī)的推廣，解決了企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力問題。第二次工業(yè)革命期間，由于發(fā)電機(jī)和電動(dòng)機(jī)的發(fā)明和使用，電力逐步取代了蒸汽，成為工廠機(jī)器的主要?jiǎng)恿?，所以區(qū)分“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”的主要依據(jù)是能源動(dòng)力不同。,命題點(diǎn)3第一次世界大戰(zhàn)命題解讀?第一次世界大戰(zhàn)主要考查三國(guó)同盟與三國(guó)協(xié)約、戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、導(dǎo)火線、戰(zhàn)役、結(jié)果以及影響。考查方式以選擇題為主，非選擇題也有所涉及。解答問題的關(guān)鍵是熟記核心知識(shí)點(diǎn)，注意與第二次世界大戰(zhàn)相聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)。,7．[2014濱州，20題]某次戰(zhàn)役“爆發(fā)于1916年，歷時(shí)十個(gè)月，雙方傷亡70多萬(wàn)人，有‘絞肉機(jī)’之稱?！睋?jù)此判斷該戰(zhàn)役是(B)A．滑鐵盧戰(zhàn)役B．凡爾登戰(zhàn)役C．莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)D．斯大林格勒戰(zhàn)役,7．B本題考查再認(rèn)再現(xiàn)知識(shí)的能力及一戰(zhàn)中的凡爾登戰(zhàn)役。根據(jù)題干中的時(shí)間、雙方人員的傷亡、被稱為“絞肉機(jī)”，鏈接所學(xué)知識(shí)可知，1916年，在德法之間的凡爾登戰(zhàn)役中，雙方共傷亡70多萬(wàn)人，歷史上稱之為“凡爾登絞肉機(jī)”，用以形容戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。,猜押預(yù)測(cè)?19世紀(jì)末，某一同盟條約規(guī)定：“如意大利遭到法國(guó)進(jìn)攻，德、奧兩國(guó)應(yīng)全力援助，如德國(guó)遭受法國(guó)侵略，意大利也擔(dān)負(fù)同樣的義務(wù)?！痹撏耸?C)A．三國(guó)協(xié)約B．軸心國(guó)集團(tuán)C．三國(guó)同盟D．反法西斯同盟,7．C根據(jù)題干給出的“意大利和德、奧”這三個(gè)政權(quán)及它們的主要敵人“法國(guó)”可知該同盟是三國(guó)同盟。一戰(zhàn)前，由于第二次工業(yè)革命導(dǎo)致各國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治發(fā)展不平衡，后起的帝國(guó)主義國(guó)家要求重新分割世界。帝國(guó)主義國(guó)家矛盾尖銳，形成兩大軍事集團(tuán)：德國(guó)、奧匈帝國(guó)、意大利組成三國(guó)同盟；英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)組成三國(guó)協(xié)約。,一位歷史學(xué)家在評(píng)論20世紀(jì)初的歐洲形勢(shì)時(shí)說(shuō)：“歐洲已經(jīng)變成一只‘火藥桶’，只需一?；鹦蔷湍軐⑺！边@?！盎鹦恰钡囊瑢?dǎo)致了(B)A．普法戰(zhàn)爭(zhēng)B．第一次世界大戰(zhàn)C．第二次世界大戰(zhàn)D．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng),8．B本題考查薩拉熱窩事件的影響。1914年6月28日，塞爾維亞愛國(guó)青年普林西普刺殺奧匈帝國(guó)的斐迪南夫婦，這就是著名的“薩拉熱窩事件”，成為第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線。,“大多數(shù)德國(guó)人相信，戰(zhàn)爭(zhēng)在圣誕節(jié)前就會(huì)結(jié)束。但由于機(jī)槍、毒氣、坦克在戰(zhàn)爭(zhēng)中相繼應(yīng)用，因此戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)沒有人們預(yù)計(jì)的那樣順利。至年底，德國(guó)在東西兩線都隱入焦灼對(duì)峙的狀態(tài)?！边@段文字描寫的是(C)A．普法戰(zhàn)爭(zhēng)B．八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)C．第一次世界大戰(zhàn)D．第二次世界大戰(zhàn),9．C第一次世界大戰(zhàn)中，德國(guó)采取閃電戰(zhàn)，東西兩線作戰(zhàn)，都取得了突破性進(jìn)展，但后來(lái)兩線都進(jìn)入焦灼對(duì)峙的狀態(tài)，凡爾登戰(zhàn)役后，德軍進(jìn)攻被遏止，法軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，凡爾登戰(zhàn)役成為了第一次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。,命題點(diǎn)4近代文化8．[2015濱州，21題]英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文的墓志銘是：“他把世界翻了一個(gè)個(gè)，雖然并不完全?！薄八咽澜绶艘粋€(gè)個(gè)”是指達(dá)爾文(D)A．發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸B(tài)．創(chuàng)立了相對(duì)論C．揭開了工業(yè)革命的序幕D．提出了生物進(jìn)化論,8．D本題考查對(duì)達(dá)爾文成就的準(zhǔn)確記憶。根據(jù)題干中的人物，鏈接所學(xué)知識(shí)可知，1859年，達(dá)爾文發(fā)表了《物種起源》，以自然選擇的理論解釋了生物的進(jìn)化，從根本上推翻了“神創(chuàng)論”和“物種不變論”，從而完整地確立了生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)。A、B兩項(xiàng)分別是哥倫布、愛因斯坦的成就；C項(xiàng)的標(biāo)志是哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)。,9．[2012濱州，20題]2009年2月12日，世界上許多國(guó)家舉行活動(dòng)，隆重紀(jì)念一位科學(xué)家誕辰200周年及其巨著《物種起源》發(fā)表150周年。活動(dòng)紀(jì)念的這位科學(xué)家是(B)A．牛頓B．達(dá)爾文C．愛因斯坦D．哥白尼,9．B本題考查《物種起源》。牛頓的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)的三大定律；達(dá)爾文寫成科學(xué)巨著《物種起源》，提出了生物進(jìn)化論；愛因斯坦提出了相對(duì)論；哥白尼提出了太陽(yáng)中心說(shuō)。,猜押預(yù)測(cè)?“一些知名人士在討論，誰(shuí)是最偉大的人物——是愷撒、亞歷山大、成吉思汗，還是克倫威爾？有人回答：毫無(wú)疑問是艾薩克牛頓。非常正確，因?yàn)槲覀儜?yīng)該尊敬推崇的正是以真理的力量來(lái)統(tǒng)帥我們頭腦的人，而不是依靠暴力來(lái)奴役人的人，是認(rèn)識(shí)宇宙的人而不是歪曲宇宙的人。”此言論出自(A)A．啟蒙思想家B．藝術(shù)名家C．文學(xué)大師D．科學(xué)巨匠,10．A據(jù)題設(shè)可知，此言論出自啟蒙思想家，說(shuō)明作者高度推崇科學(xué)的偉大力量，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)自由的渴求。18世紀(jì)，啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)興起。啟蒙思想家倡導(dǎo)理性主義，反對(duì)封建專制制度，強(qiáng)調(diào)資產(chǎn)階級(jí)自由平等，促進(jìn)了人們思想的解放，促進(jìn)了歐洲的社會(huì)進(jìn)步。,文學(xué)藝術(shù)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的反映，是一個(gè)時(shí)代最容易植入人們心靈的文化成果。下列文化成果屬于如圖所示人物、被譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”的文化巨匠創(chuàng)作的是(B)①《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》②《復(fù)活》③《英雄交響曲》④《安娜卡列尼娜》A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④,11．B根據(jù)題干給出的被譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”可知圖片中人物是列夫托爾斯泰。他的主要代表作品有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜卡列尼娜》和《復(fù)活》等。③是貝多芬的作品。,第三交響曲總譜扉頁(yè)上寫著“為紀(jì)念一個(gè)偉人而作的英雄交響曲”。它紀(jì)念的“偉人”是(C)A．克倫威爾B．華盛頓C．拿破侖D．貝多芬,12．C貝多芬是德國(guó)偉大的音樂家，古典樂派的終結(jié)者和浪漫樂派的開拓者，代表作《第三交響曲》即《英雄交響曲》，熱情頌揚(yáng)法國(guó)大革命時(shí)期拿破侖的英雄業(yè)績(jī)，后貝多芬認(rèn)為拿破侖稱帝破壞了共和，是獨(dú)裁專制，因而一怒之下將這部名曲改名。所以它紀(jì)念的“偉人”是拿破侖。,