《信息及其特征》PPT課件.ppt

《《信息及其特征》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《信息及其特征》PPT課件.ppt（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

信息及其特征,,一、教學(xué)目標(biāo),當(dāng)前，信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容著重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握信息技術(shù)這個(gè)基礎(chǔ)工具培養(yǎng)學(xué)生利用這個(gè)工具進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力，根據(jù)初中一年級學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)歷和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，,感受信息的豐富多彩性：知道信息的一般特征，并能舉例說明。2、技能目標(biāo)：通過參與活動(dòng)，樹立合作意識.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受生活中豐富多彩的信息，體驗(yàn)信息對學(xué)習(xí)、生活的重要作用。,二、教材分析與學(xué)生分析,,本節(jié)課所用教材是新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材《信息技術(shù)》，新編教材總體上更適用，更符合初中學(xué)生的心理發(fā)展，設(shè)計(jì)上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間，新綱要云南實(shí)驗(yàn)教材初中信息技術(shù)第一課《信息及其特征》是一節(jié)講授課，主要介紹豐富多的信息，讓學(xué)生認(rèn)識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，,但敘述性內(nèi)容較多，學(xué)生一般沒有耐心去認(rèn)真讀、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣讓才能與學(xué)生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中更要加強(qiáng)化學(xué)生的活動(dòng)，通過一些互動(dòng)的活動(dòng)，形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們在教師的引導(dǎo)下一起討論、感受、體會(huì)，不僅要學(xué)習(xí)知識內(nèi)容，而且要提高對信息的認(rèn)識水平。,所謂“好的開始等于成功的一半”，《第一章信息及其特征》作為初中信息技術(shù)新課程的第一部分教學(xué)內(nèi)容，其教學(xué)效果的好壞直接關(guān)系到后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生對本課程的興趣、熱情和積極性，所以在教學(xué)中可以多設(shè)情境，讓學(xué)生感到學(xué)中有樂，學(xué)有收獲。,三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),初看這部分教學(xué)內(nèi)容，基本上是知識與概念的介紹，沒有技能方面的教學(xué)內(nèi)容，也很難滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。授課地點(diǎn)適宜在教師進(jìn)行，否則機(jī)房教學(xué)學(xué)生由于沒有操作內(nèi)容容易坐不住。如何讓初涉信息技術(shù)新課程的學(xué)生理解深?yuàn)W知識的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣就是件讓教師頭疼的事情了。在這一章的教學(xué)中，可以適當(dāng)增加學(xué)生感興趣的案例,采取講授法、小組探究法、問答法、現(xiàn)場試驗(yàn)法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)手段與方法，創(chuàng)設(shè)具體事物的場景，使師生設(shè)身處“境”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而使學(xué)生在“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”的氛圍中愉快地接受新知識?！局攸c(diǎn)】信息與人類的關(guān)系：信息的基本特征；【難點(diǎn)】信息的含義：信息實(shí)例的理解于運(yùn)用；,四、教學(xué)過程,第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求師：從今天開始由我與大家一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，我們用的教材主要是從我們的日常事務(wù)工作的需求出發(fā)，按照事務(wù)完成的流程引領(lǐng)同學(xué)們在工作中使用信息技術(shù)的一般方法和基本過程，并把動(dòng)手實(shí)踐的廣闊留給同學(xué)們，讓大家在探索、應(yīng)用中學(xué)習(xí)到一套完整的原則與技術(shù)。——為了更好的讓大家認(rèn)識到信息,技術(shù)課與以往的計(jì)算機(jī)的不同，我們現(xiàn)在先進(jìn)行以下幾個(gè)討論。第二環(huán)節(jié)：大家談經(jīng)歷師：進(jìn)入本環(huán)節(jié)，請同學(xué)們談一談自己學(xué)習(xí)、運(yùn)用電腦的經(jīng)歷，同時(shí)也鍛煉一下大家的口才和勇氣，大家針對以下幾個(gè)問題進(jìn)行思考片刻。（板書）,（1）、你玩過電腦游戲嗎？覺得游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學(xué)習(xí)？（2）、家里有電腦嗎？你上過網(wǎng)嗎？在哪兒上？進(jìn)過網(wǎng)吧沒？你對網(wǎng)吧有什么認(rèn)識？師：誰自告奮勇，請舉手示意！如果不舉手，我可就隨機(jī)抽取了??！生：3~4為同學(xué)談，掌握時(shí)間，控制夸夸奇談。,師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時(shí)間去學(xué)習(xí)。第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時(shí)代的特點(diǎn)師：我想問大家一個(gè)問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會(huì)？什么時(shí)代？生：信息社會(huì)，信息時(shí)代。師：今天，我們處在信息社會(huì)，可以通過種種方法獲,得各種各樣的信息，例如報(bào)紙、廣播、電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等等，信息已經(jīng)深入到我們的生活?，F(xiàn)在，我們就一起去從幾個(gè)討論看一下這些變化吧！例如：閱讀師：我們討論一下，信息時(shí)代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同，比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時(shí)想了解相關(guān)的新聞,怎么辦？現(xiàn)在讓某某同學(xué)來回答。生：查字典，查資料。師：如果我們需要很多，甚至要一些很珍貴，很難找的資料怎么辦？生：……。師：看過《哈利波特》嗎？他的魔法書多好，用魔棒一點(diǎn)，里面就出現(xiàn)了相關(guān)的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很,多，那就是光盤圖書，比如百科全書光盤，信息時(shí)代閱讀的最關(guān)鍵的一個(gè)思維方式就是“超鏈接”，比如，新浪網(wǎng)站上“體育”鏈接“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現(xiàn)”……超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉(zhuǎn)，有選擇地閱讀。生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒??！師：大家說得好！信息技術(shù)正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好,好學(xué)習(xí)，在不遠(yuǎn)的將來我相信你們能夠?qū)崿F(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征（一）、信息的第一個(gè)基本特征——依附性師：我們已經(jīng)處在信息時(shí)代，每個(gè)人要對信息的認(rèn)知、表達(dá)要有充分的認(rèn)識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點(diǎn)，必須了解一些信息的特征，為什呢？,1、觀看一段錄像：烽火（花木蘭的片斷）師：傳遞的信息是什么?生：……師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？生：……2、【體驗(yàn)二】:比劃、猜游戲,要求：一個(gè)同學(xué)上講臺猜，當(dāng)教師出內(nèi)容后，臺下的同學(xué)不允許講話，舉手經(jīng)教師同意后站起來比劃，一人只準(zhǔn)比劃一次，動(dòng)作不能重復(fù)。【投影】：圖片（大象、汽車）、文字（照相、打籃球、周杰倫）【歸納】：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多形式(文字、圖片、視頻以及肢體語言）,3、看投影并分析的例子A、早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？B、晚上看課表，準(zhǔn)備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？（二）、信息的第二個(gè)特征——共享性師：沒打鈴之前，投影儀上的圖片是什么？,師：我放映一幅圖片為什么會(huì)有很多同學(xué)回答我？【總結(jié)】信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。師：讀肖伯納的名言。提示：蘋果代表的是物質(zhì)，交換之后不會(huì)再生，每個(gè)人手里就沒有原來的了，而思想代表的是信息，交換之后,多加，可以同時(shí)存在。現(xiàn)場找實(shí)物作比喻。（三）、信息的第三個(gè)基本特征——時(shí)效性1、師【講故事】：從前，有兩家是鄰居，工家賣油，張家賣日歷，工家媳婦每次賣油時(shí)都會(huì)偷偷省下一錢油，到年底時(shí)，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢，而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學(xué)工家媳婦的樣子，每,個(gè)月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢，為什么？2、分析：油代表的是物質(zhì)，而日歷代表了信息，信息的效用會(huì)隨著時(shí)間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。3、舉例讓學(xué)生討論回答：交通地圖、中獎(jiǎng)兌獎(jiǎng)、天氣預(yù)報(bào)（四）信息的第四個(gè)基本特征價(jià)值的相對性,師：看誰舉的例子多？（當(dāng)場進(jìn)行分小組）【提示】;相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價(jià)信息、中考信息?？蓚涡裕簩O猴“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”、虛假廣告、中獎(jiǎng)的短信、銀行自動(dòng)取款機(jī)上的溫馨提示。(五)信息的第五個(gè)基本特征可偽性師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼前，,造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會(huì)快樂嗎？讓學(xué)生認(rèn)識到生活中存在著許多偽信息，會(huì)使我們的財(cái)物受到損失，精神受到損失，要提高我們的警惕意識，學(xué)會(huì)自我防范、自我保護(hù)的方法?！究偨Y(jié)】：真實(shí)而準(zhǔn)確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值。而不真實(shí)的信息，不但不,能幫助人們作出正確的決策，反而可能會(huì)帶來嚴(yán)重的錯(cuò)誤，其價(jià)值可能為負(fù)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了信息的重要性，學(xué)習(xí)了它的五個(gè)重要特征。我們可以看到信息無時(shí)不在、無處不有，信息對我們的學(xué)習(xí)生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得,真實(shí)的信息、如何充分準(zhǔn)確地表達(dá)自己的信息、如何加工信息等都需要我們在今后的信息技術(shù)課中不斷學(xué)習(xí)和提高。,五、教學(xué)反思,由于本節(jié)課并不想給學(xué)生非?？茖W(xué)的概念，所以采取的教學(xué)策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識傳授方式，學(xué)習(xí)更加民主化，活動(dòng)更加主動(dòng)，對開拓學(xué)生的思維和深化概念的理解非常有益處。本節(jié)的內(nèi)容主要講解信息及其特征，若直接從概念入手，學(xué)生感覺枯燥，不易理解和接受。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采取師生互動(dòng)、生生交流、討論等形式，積極引,導(dǎo)學(xué)生思考、探究、始終把自己的角色定位在一位啟發(fā)者和引導(dǎo)者。（一）、通過師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，樹立信息，發(fā)揮才能，使他們從感性認(rèn)識中去了解信息概念及其特征，使抽象的理論淺顯化。（二)、因?yàn)楸竟?jié)內(nèi)容在教材中起到了承前啟后的作用,教師積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，科學(xué)地探究和構(gòu)建自己的知識與事實(shí)，在小組交流、討論的過程中，促使學(xué)生逐步理解信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與方法，有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。,謝謝！,講說人：黃姍姍,