《信息及其特征》PPT課件.ppt

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信息及其特征,,一、教學目標,當前，信息技術教學內容著重選取促進學生信息素養(yǎng)的基礎內容進行教學，重點讓學生掌握信息技術這個基礎工具培養(yǎng)學生利用這個工具進行其他學科學習和終身學習的可持續(xù)發(fā)展能力，根據(jù)初中一年級學生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經歷和情感需求，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、知識目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，,感受信息的豐富多彩性：知道信息的一般特征，并能舉例說明。2、技能目標：通過參與活動，樹立合作意識.3、情感態(tài)度與價值觀目標：感受生活中豐富多彩的信息，體驗信息對學習、生活的重要作用。,二、教材分析與學生分析,,本節(jié)課所用教材是新綱要云南實驗教材《信息技術》，新編教材總體上更適用，更符合初中學生的心理發(fā)展，設計上也較為靈活，給教師上課以很大的發(fā)揮空間，新綱要云南實驗教材初中信息技術第一課《信息及其特征》是一節(jié)講授課，主要介紹豐富多的信息，讓學生認識信息的重要性以及信息的一般特征，書本上是一些純文字、純理論的知識，雖然有許多例子，,但敘述性內容較多，學生一般沒有耐心去認真讀、去理解它。這是一節(jié)探究課，目的是探究新教材怎樣讓才能與學生發(fā)展融為一體，就要求教師在教學設計中更要加強化學生的活動，通過一些互動的活動，形成學生積極主動的學習態(tài)度，讓他們在教師的引導下一起討論、感受、體會，不僅要學習知識內容，而且要提高對信息的認識水平。,所謂“好的開始等于成功的一半”，《第一章信息及其特征》作為初中信息技術新課程的第一部分教學內容，其教學效果的好壞直接關系到后續(xù)章節(jié)的學習，關系到學生對本課程的興趣、熱情和積極性，所以在教學中可以多設情境，讓學生感到學中有樂，學有收獲。,三、教學重點和難點,初看這部分教學內容，基本上是知識與概念的介紹，沒有技能方面的教學內容，也很難滲透情感態(tài)度與價值觀的教學目標。授課地點適宜在教師進行，否則機房教學學生由于沒有操作內容容易坐不住。如何讓初涉信息技術新課程的學生理解深奧知識的同時，體會到學習的樂趣就是件讓教師頭疼的事情了。在這一章的教學中，可以適當增加學生感興趣的案例,采取講授法、小組探究法、問答法、現(xiàn)場試驗法、情境教學法等多種教學手段與方法，創(chuàng)設具體事物的場景，使師生設身處“境”，激發(fā)學生的學習熱情和積極性，從而使學生在“我要學”、“我愛學”的氛圍中愉快地接受新知識?！局攸c】信息與人類的關系：信息的基本特征；【難點】信息的含義：信息實例的理解于運用；,四、教學過程,第一環(huán)節(jié)：介紹課程的基本要求師：從今天開始由我與大家一起學習信息技術這門課程，我們用的教材主要是從我們的日常事務工作的需求出發(fā)，按照事務完成的流程引領同學們在工作中使用信息技術的一般方法和基本過程，并把動手實踐的廣闊留給同學們，讓大家在探索、應用中學習到一套完整的原則與技術。——為了更好的讓大家認識到信息,技術課與以往的計算機的不同，我們現(xiàn)在先進行以下幾個討論。第二環(huán)節(jié)：大家談經歷師：進入本環(huán)節(jié)，請同學們談一談自己學習、運用電腦的經歷，同時也鍛煉一下大家的口才和勇氣，大家針對以下幾個問題進行思考片刻。（板書）,（1）、你玩過電腦游戲嗎？覺得游戲感覺如何？是否影響到你其他課的學習？（2）、家里有電腦嗎？你上過網嗎？在哪兒上？進過網吧沒？你對網吧有什么認識？師：誰自告奮勇，請舉手示意！如果不舉手，我可就隨機抽取了??！生：3~4為同學談，掌握時間，控制夸夸奇談。,師：談的非常好，很坦誠，以后希望能注意克制自己，多一些時間去學習。第三環(huán)節(jié)：一起討論信息時代的特點師：我想問大家一個問題，我們現(xiàn)在都在說我們正處于什么社會？什么時代？生：信息社會，信息時代。師：今天，我們處在信息社會，可以通過種種方法獲,得各種各樣的信息，例如報紙、廣播、電視及計算機網絡等等，信息已經深入到我們的生活?，F(xiàn)在，我們就一起去從幾個討論看一下這些變化吧！例如：閱讀師：我們討論一下，信息時代的人們閱讀的方法與傳統(tǒng)有何不同，比如閱讀一篇文章，遇到生字和一些不知道的典故怎么辦？又比如，我們讀新聞時想了解相關的新聞,怎么辦？現(xiàn)在讓某某同學來回答。生：查字典，查資料。師：如果我們需要很多，甚至要一些很珍貴，很難找的資料怎么辦？生：……。師：看過《哈利波特》嗎？他的魔法書多好，用魔棒一點，里面就出現(xiàn)了相關的影像介紹，這樣的書現(xiàn)在也很,多，那就是光盤圖書，比如百科全書光盤，信息時代閱讀的最關鍵的一個思維方式就是“超鏈接”，比如，新浪網站上“體育”鏈接“NBA”再鏈到“姚明在NBA的最新表現(xiàn)”……超鏈接就像很多條鏈子把各種信息聯(lián)系在一起，可以自由地跳轉，有選擇地閱讀。生：也不是隨心所欲，還比不上魔棒?。煟捍蠹艺f得好！信息技術正在繼續(xù)發(fā)展，你們要好,好學習，在不遠的將來我相信你們能夠實現(xiàn)魔棒這樣的超鏈接。第四環(huán)節(jié)：大家討論信息特征（一）、信息的第一個基本特征——依附性師：我們已經處在信息時代，每個人要對信息的認知、表達要有充分的認識，能夠正確地辨別、分析、描述信息，做到這一點，必須了解一些信息的特征，為什呢？,1、觀看一段錄像：烽火（花木蘭的片斷）師：傳遞的信息是什么?生：……師：那么信息需要依附于什么來傳遞（它的載體是什么）？它是通過什么表現(xiàn)的（它的表現(xiàn)形式是什么）？生：……2、【體驗二】:比劃、猜游戲,要求：一個同學上講臺猜，當教師出內容后，臺下的同學不允許講話，舉手經教師同意后站起來比劃，一人只準比劃一次，動作不能重復?！就队啊浚簣D片（大象、汽車）、文字（照相、打籃球、周杰倫）【歸納】：信息的傳遞不僅可以通過聲音，還有很多形式(文字、圖片、視頻以及肢體語言）,3、看投影并分析的例子A、早晨鬧鐘響了，它傳遞的信息是什么？它依附于什么傳遞的？它的表現(xiàn)形式是什么？B、晚上看課表，準備第二天的書籍，它傳遞的信息是什么？它的載體是什么？它的表現(xiàn)形式是什么？（二）、信息的第二個特征——共享性師：沒打鈴之前，投影儀上的圖片是什么？,師：我放映一幅圖片為什么會有很多同學回答我？【總結】信息的交換使得大家都享有了被交換的信息。師：讀肖伯納的名言。提示：蘋果代表的是物質，交換之后不會再生，每個人手里就沒有原來的了，而思想代表的是信息，交換之后,多加，可以同時存在?，F(xiàn)場找實物作比喻。（三）、信息的第三個基本特征——時效性1、師【講故事】：從前，有兩家是鄰居，工家賣油，張家賣日歷，工家媳婦每次賣油時都會偷偷省下一錢油，到年底時，就積攢了一罐油，再賣掉它，就有了過年的錢，而張家媳婦看在眼里十分羨慕，也學工家媳婦的樣子，每,個月也都偷偷省下一本日歷，可等到年底卻沒換到錢，為什么？2、分析：油代表的是物質，而日歷代表了信息，信息的效用會隨著時間的推移逐漸降低，漸漸失去效用。3、舉例讓學生討論回答：交通地圖、中獎兌獎、天氣預報（四）信息的第四個基本特征價值的相對性,師：看誰舉的例子多？（當場進行分小組）【提示】;相對性：旅游信息、田忌賽馬、油價信息、中考信息?？蓚涡裕簩O猴“減灶退敵”、諸葛亮“空城計”、虛假廣告、中獎的短信、銀行自動取款機上的溫馨提示。(五)信息的第五個基本特征可偽性師：剛才我們親眼看的圖片都可以欺騙我們的眼前，,造成視覺上的差異，大家都很快樂，但在現(xiàn)實生活中，如果你們被虛假的信息欺騙了，還會快樂嗎？讓學生認識到生活中存在著許多偽信息，會使我們的財物受到損失，精神受到損失，要提高我們的警惕意識，學會自我防范、自我保護的方法?！究偨Y】：真實而準確的信息可以幫助人們作出正確的決策，從而實現(xiàn)信息的價值。而不真實的信息，不但不,能幫助人們作出正確的決策，反而可能會帶來嚴重的錯誤，其價值可能為負。第五個環(huán)節(jié)：小結通過本課的學習，我們了解了信息的重要性，學習了它的五個重要特征。我們可以看到信息無時不在、無處不有，信息對我們的學習生活和今后的工作有深刻的影響。因此，如何獲得,真實的信息、如何充分準確地表達自己的信息、如何加工信息等都需要我們在今后的信息技術課中不斷學習和提高。,五、教學反思,由于本節(jié)課并不想給學生非?？茖W的概念，所以采取的教學策略比較活潑、寬松，打破了以往呆板的知識傳授方式，學習更加民主化，活動更加主動，對開拓學生的思維和深化概念的理解非常有益處。本節(jié)的內容主要講解信息及其特征，若直接從概念入手，學生感覺枯燥，不易理解和接受。因此，在教學設計中，我采取師生互動、生生交流、討論等形式，積極引,導學生思考、探究、始終把自己的角色定位在一位啟發(fā)者和引導者。（一）、通過師生互動、學生互動，讓每個學生都參與到教學活動中，讓每個學生都有展現(xiàn)自我的機會，樹立信息，發(fā)揮才能，使他們從感性認識中去了解信息概念及其特征，使抽象的理論淺顯化。（二)、因為本節(jié)內容在教材中起到了承前啟后的作用,教師積極引導學生認識參與學習活動，科學地探究和構建自己的知識與事實，在小組交流、討論的過程中，促使學生逐步理解信息技術學習的態(tài)度與方法，有利于養(yǎng)成自主、思考、合作、探究的學習習慣等。,謝謝！,講說人：黃姍姍,