山東省泰安市2019年中考物理一輪復(fù)習(xí) 專題1 選擇題課件.ppt

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專題一選擇題,重點(diǎn)類型突破,類型一生活常識(shí)問(wèn)題,【例1】針對(duì)生活中的一些物理量的估測(cè),下列合理的是()A.課桌的高度為1.6mB.中學(xué)生百米跑平均速度為7.1m/sC.人體的體積為0.5m3D.溫暖舒適的氣溫為37℃,【思路點(diǎn)撥】學(xué)校課桌的高度為80cm；中學(xué)生百米跑的速度約為7m/s；中學(xué)生的質(zhì)量約為50kg，人體的密度和水的密度差不多，人的體積為V＝＝＝0.05m3；人的正常體溫為37℃，溫暖舒適的氣溫為25℃.,B,將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的目的，也是考查的重點(diǎn)．此類題目盡管綜合度大，但難度一般不高，只要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)題目給定的現(xiàn)象去聯(lián)想相對(duì)應(yīng)的知識(shí)，然后再作出判斷即可．,押題訓(xùn)練,1.[2017海南中考]瓊島四季瓜果香，下列四種海南瓜果成熟后，一般情況下，單個(gè)瓜果體積最接近2cm3的是()A．木瓜B．菠蘿C．龍眼D．椰子,C海南瓜果木瓜、菠蘿、龍眼、椰子成熟后，一般情況下，單個(gè)瓜果體積最接近2cm3的是龍眼，其余水果的體積都遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于2cm3．,2.[2017河南中考]下列對(duì)生活中的物理現(xiàn)象及其原因分析，錯(cuò)誤的是()A.游泳后，從水中出來(lái)感覺(jué)較冷，是由于水蒸發(fā)時(shí)吸熱B.冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是由于水蒸氣發(fā)生了凝華C.夏天，常用干冰給食品保鮮，利用了干冰熔化吸熱D.冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，利用了水凝固放熱,C游泳后剛從水中出來(lái)感覺(jué)很冷，是因?yàn)槿松砩系乃舭l(fā)時(shí)要吸熱，故A正確；冬天，窗玻璃上出現(xiàn)冰花，是空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生了凝華，故B正確；夏天，常用干冰給食品保鮮，干冰由固態(tài)直接變成氣態(tài)，是升華現(xiàn)象，干冰升華吸熱，故C錯(cuò)誤；冬天，在保存蔬菜的菜窖里放幾桶水，水由液態(tài)變成固態(tài)，是凝固現(xiàn)象，凝固放熱，故D正確．,3．[2015泰安中考]騎自行車是一項(xiàng)很好的鍛煉活動(dòng)，如圖所示．下列有關(guān)自行車及騎自行車的說(shuō)法中，正確的是()A．騎自行車水平勻速行駛時(shí)人對(duì)車的壓力和車對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力B．自行車的輪胎上刻有較深的花紋是為了增大摩擦C．騎自行車下坡時(shí)，重力勢(shì)能越來(lái)越大D．將坐墊做的較寬，是為了減小人對(duì)坐墊的壓力，從而減小壓強(qiáng),B自行車水平勻速行駛時(shí)人對(duì)車的壓力和車對(duì)人的支持力是一對(duì)相互作用力，二力作用在不同的物體上，所以不是平衡力；自行車的輪胎上刻有較深的花紋，增大了接觸面的粗糙程度，從而增大了輪胎與地面的摩擦；騎自行車下坡時(shí)，高度不斷變小，所以重力勢(shì)能越來(lái)越??；將坐墊做的較寬，是通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)的．,4.[2017郴州中考]民諺俗語(yǔ)常常包涵豐富的物理知識(shí)．以下屬于光的反射現(xiàn)象的是()A．井底之蛙，所見(jiàn)甚小B．以冰取火，前所未有C．海市蜃樓，虛無(wú)縹緲D．摘不到的是鏡中花，撈不到的是水中月,D光線在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的，井底之蛙，所見(jiàn)甚小，所以是光沿直線傳播現(xiàn)象；要使冰塊能會(huì)聚太陽(yáng)光取火，必須讓冰塊能使光線會(huì)聚，而凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，屬于光的折射；海市蜃樓是一種由光的折射產(chǎn)生的現(xiàn)象，是由于光在密度不均勻的物質(zhì)中傳播時(shí)，發(fā)生折射而引起的；因?yàn)槠届o的水面可以當(dāng)作平面鏡，而水中月就是月亮在平面鏡中的像，鏡中花也是花在平面鏡中的像，所以“水中月”和“鏡中花”都屬于光的反射．,5.[2017深圳中考]生活中有很多地方涉及物理知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是()A．甲：甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，兩人都后退，說(shuō)明力的作用是相互的B．乙：乒乓球能被球拍擊回是因?yàn)槠古仪蛱p，沒(méi)有慣性C．丙：如圖的過(guò)程中，摩擦力會(huì)變大D．?。和葡渥硬粍?dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?A甲乙兩人在小車上靜止，甲推乙，甲對(duì)乙有一個(gè)力的作用，由于力的作用是相互的，乙對(duì)甲施加反作用力，所以兩人會(huì)向后退，故A正確；乒乓球質(zhì)量小，慣性小，所以容易改變其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，容易被球拍擊回，故B錯(cuò)誤；物體受水平推力，由于物體的重力不變，因此桌面受到的壓力也不變，如圖的過(guò)程中，接觸面積增大，但壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)發(fā)生變化，所以摩擦力將保持不變，故C錯(cuò)誤；由于物體沒(méi)有推動(dòng)，物體仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，在水平方向上所受的推力與摩擦力是一對(duì)平衡力．所以摩擦力等于推力，故D錯(cuò)誤．,6．[2017郴州中考]日常生活中，處處有物理．下列分析正確的是()A．雞蛋碰石頭，雞蛋碎了，說(shuō)明雞蛋受到的力大于石頭受到的力B．汽車關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后會(huì)停下來(lái)，說(shuō)明物體的運(yùn)動(dòng)需要力來(lái)維持C．用力壓鋼尺，鋼尺變彎，說(shuō)明力可以改變物體的形狀D．短跑運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后，不能立刻停下，說(shuō)明物體的速度越大則慣性越大,C雞蛋碰石頭時(shí)力是大小相等的，之所以雞蛋破是因?yàn)殡u蛋的耐受力小，故A錯(cuò)誤；關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后汽車會(huì)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?，故B錯(cuò)誤；用力壓鋼尺，鋼尺變彎形狀發(fā)生改變，說(shuō)明力可以改變物體的形狀，故C正確；慣性是物體本身的一種基本屬性，其大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，與速度大小無(wú)關(guān)，故短跑運(yùn)動(dòng)員沖過(guò)終點(diǎn)后，不能立刻停下是由于有慣性，故D錯(cuò)誤．,7.[2017綏化中考]下列數(shù)據(jù)與事實(shí)相接近的是()A.手電筒中的電流約2AB.我國(guó)家庭電路電壓為220VC.家用節(jié)能燈的電功率約200WD.人正常騎自行車的速度約50m/s,B根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)室中的經(jīng)驗(yàn)可知，普通手電筒小燈泡工作時(shí)的電流都不會(huì)超過(guò)電流表的小量程，即一般在0.6A以下，不可能達(dá)到2A，故A與事實(shí)不符；我國(guó)家庭電路電壓為220V，故B與事實(shí)相接近；家用節(jié)能燈的電功率在10W左右，不會(huì)達(dá)到200W，故C與事實(shí)不符；人正常騎自行車的速度約5m/s，不會(huì)達(dá)到50m/s，故D與事實(shí)不符．,類型二物理學(xué)方法,【例2】[2017泰安中考]我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)中，學(xué)到很多物理學(xué)的研究方法，比如：控制變量法、等效替代法、轉(zhuǎn)換法、理想模型法、比值定義法等．下面用到轉(zhuǎn)換法的是()A.探究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同B.探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小C.為了描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢，我們把路程與時(shí)間之比叫做速度D.計(jì)算火車從泰安到杭州的平均速度時(shí)，忽略火車的長(zhǎng)度,B,【思路點(diǎn)撥】電阻與多個(gè)因素有關(guān)，在研究電阻大小跟材料的關(guān)系時(shí)，控制了導(dǎo)體的長(zhǎng)度、溫度和橫截面積相同，采用的是控制變量法．動(dòng)能大小不能直接觀察，在探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)時(shí)，通過(guò)木塊被撞的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小，采用的是轉(zhuǎn)換法；速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量．在物理學(xué)中，速度等于路程與時(shí)間之比，采用的是比值定義法；在計(jì)算火車從泰安到杭州的平均速度時(shí)，忽略火車的長(zhǎng)度，將火車看成一個(gè)“質(zhì)點(diǎn)”，采用的是模型法．,研究物理的科學(xué)方法有許多，經(jīng)常用到的有觀察法、實(shí)驗(yàn)法、比較法、類比法、等效法、轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法、科學(xué)推理法等．“轉(zhuǎn)換法”指在保證效果相同的前提下，將不可見(jiàn)、不易見(jiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見(jiàn)、易見(jiàn)的現(xiàn)象；將陌生、復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問(wèn)題；將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法．,押題訓(xùn)練,1．在做物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，經(jīng)常需要進(jìn)行反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)，其中有些是為了減小誤差，有些是為了尋找普遍規(guī)律．例如5個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：①“用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度”時(shí)，多次測(cè)量②“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，多次改變液體密度、液體深度③“探究串、并聯(lián)電路中各處電流的關(guān)系”時(shí)，換用不同規(guī)格的小燈泡，多次測(cè)量④“用伏安法測(cè)電阻”時(shí)，多次測(cè)量定值電阻兩端的電壓和通過(guò)電阻的電流值⑤“探究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，多次測(cè)量物距、像距以及物和像大小上述實(shí)驗(yàn)中是為了尋找普遍規(guī)律的是()A．只有①②③B．只有①④C．只有②③⑤D．只有②④⑤,C①“測(cè)量物體的長(zhǎng)度”時(shí)，由于測(cè)量工具或測(cè)量方法等會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差，為了減小誤差，采取多次測(cè)量求平均值的方法；②“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，多次改變液體密度、液體深度，目的是發(fā)現(xiàn)總結(jié)液體內(nèi)部壓強(qiáng)的普遍規(guī)律；③研究串、并聯(lián)電路各處電流的關(guān)系”時(shí)，尤其是探究并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)時(shí)，如果兩個(gè)燈泡阻值相同，測(cè)量的電流也會(huì)相同，就會(huì)得出“并聯(lián)電路各支路電流相等”的錯(cuò)誤結(jié)論，因此為了尋找普遍規(guī)律，換用不同規(guī)格的燈泡多次測(cè)量；④“用伏安法測(cè)電阻”時(shí)，測(cè)量的是定值電阻的阻值，測(cè)量值是個(gè)定值，多次測(cè)量可以比較測(cè)量值減小誤差；⑤“探究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，多次測(cè)量物距、像距以及改變物體大小、觀察虛像的大小，目的是得出平面鏡成像的普遍規(guī)律．所以目的是發(fā)現(xiàn)普遍規(guī)律的是②③⑤.,2．[2015泰安中考]人類在探索自然規(guī)律的過(guò)程中，總結(jié)出了許多科學(xué)研究方法，如：“控制變量法”、“等效替代法”、“類比法”、“理想模型法”等．下面是初中物理中的幾個(gè)研究實(shí)例：①研究電流時(shí)，把電流比作水流；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”；③研究光的傳播時(shí)，引入“光線”；④研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變．其中，采用了相同研究方法的是()A．①和②B．②和③C．②和④D．③和④,B①研究電流時(shí)把它與水流相比，采用的是類比法；②研究磁場(chǎng)時(shí)，引入“磁感線”，采用的是模型法；③研究光的傳播時(shí)，引入“光線”，采用的是模型法；④研究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)，讓物體的質(zhì)量保持不變，采用的是控制變量法．,3．[2016濟(jì)寧中考]觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑．控制變量法就是一種常用的物理實(shí)驗(yàn)研究方法，如圖所示的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中不屬于這種方法的是(),,B將兩支試管放入一個(gè)燒杯中做熔化實(shí)驗(yàn)，控制加熱條件相同，所加熱的物體不同，利用了控制變量法，故A不符合題意；在探究平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中，用另一支相同的未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃的蠟燭的像重合，屬于等效替代法，故B符合題意；將兩根電阻絲串聯(lián)起來(lái)探究電熱與電阻的關(guān)系，控制電流相同，電阻不同，屬于控制變量法，故C不符合題意；用一只手捏住物體探究壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，控制壓力相同，受力面積不同，屬于控制變量法，故D不符合題意．,4．[2016瀘州中考]下列實(shí)驗(yàn)均涉及到多次測(cè)量，其中多次測(cè)量數(shù)據(jù)取平均值以減小誤差的是()A．探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，要換用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行多次測(cè)量B．探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，多次改變?nèi)肷浣堑拇笮．用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度時(shí)，進(jìn)行多次測(cè)量D．探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，多次改變物體的質(zhì)量,C物理實(shí)驗(yàn)均涉及到多次測(cè)量，在探究實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量數(shù)據(jù)的目的是尋找規(guī)律，如：探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律時(shí)，得出串聯(lián)電路電流處處相等的規(guī)律；在探究光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)，得出光的反射定律；探究重力與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，得出同種物質(zhì)的重力與質(zhì)量成正比的規(guī)律；在測(cè)量實(shí)驗(yàn)中，多次測(cè)量的目的是取平均值以減小誤差，如：用刻度尺測(cè)量物理課本的長(zhǎng)度；測(cè)量定值電阻的阻值等．故C正確．,類型三組合式物體受力分析,【例3】[2017泰安中考]如圖所示，C是水平地面，A、B是兩個(gè)長(zhǎng)方形物塊，F(xiàn)是作用在物塊B上沿水平方向的力，物體A和B以相同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)．由此可知，關(guān)于A、B間摩擦力F1和B、C間摩擦力F2的分析中，正確的是(),A．F1＝0，F(xiàn)2＝0B．F1＝0，F(xiàn)2≠0C．F1≠0，F(xiàn)2＝0D．F1≠0，F(xiàn)2≠0,【思路點(diǎn)撥】先以A為研究對(duì)象，A做勻速運(yùn)動(dòng)，合力為零，由平衡條件分析可知，A不受摩擦力，即F1＝0，否則水平方向上A的合力不為零，不可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)；再以整體為研究對(duì)象，由平衡條件分析可知，地面對(duì)B一定有摩擦力，即F2≠0.,B,正確地對(duì)物體進(jìn)行受力分析是解答復(fù)雜力學(xué)題的關(guān)鍵一步，當(dāng)受力對(duì)象為一個(gè)物體時(shí)，受力分析相應(yīng)會(huì)簡(jiǎn)單些，將兩個(gè)或多個(gè)受力對(duì)象組合后再進(jìn)行受力分析，難度會(huì)大大提高．在具體分析時(shí)，首先要明確被研究對(duì)象是哪個(gè)物體；其次要明確受到哪些性質(zhì)的力；最后運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行判斷．,押題訓(xùn)練,1．[2016巴中中考]如圖所示，用大小相等的拉力F，分別沿光滑的斜面和粗糙的水平面拉木箱，在力的作用下移動(dòng)的距離sAB＝sCD，比較兩種情況下拉力F所做的功及其功率()A．AB段做功較多B．CD段做功較多C．AB段與CD段做的功一樣多D．AB段的功率比CD段的功率大,C由物體做功公式W＝Fs可知，當(dāng)F相同、s相等時(shí)，W相等．由于功率大小還與做功時(shí)間有關(guān)，故無(wú)法比較其功率大小，故C正確．,2．[2015泰安中考]將彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在表面水平的小車上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車沿水平向左運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示．則木塊所受摩擦力的方向與大小分別是()A．水平向右，3.4NB．水平向左，3.4NC．水平向左，2.6ND．水平向右，2.6N,C穩(wěn)定時(shí)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，所以在水平方向上，木塊受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N，即物塊受到水平向右的2.6N的拉力，所以摩擦力的方向?yàn)樗较蜃螅笮?.6N.,3．如圖所示，用水平拉力F拉動(dòng)物體A在水平地面上勻速運(yùn)動(dòng)，物體B靜止不動(dòng)．下列關(guān)于A對(duì)B的摩擦力及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)情況說(shuō)法正確的是(不計(jì)繩和彈簧測(cè)力計(jì)重)()A．A對(duì)B的摩擦力的方向水平向左B．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于A對(duì)B的摩擦力C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于A對(duì)B的摩擦力D．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)小于A對(duì)B的摩擦力,C由于B處于靜止?fàn)顟B(tài)，因此B受到的彈簧測(cè)力計(jì)的拉力和A對(duì)B的摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，方向相反，所以A對(duì)B的摩擦力方向水平向右，C項(xiàng)正確．,4．如圖所示，長(zhǎng)方體木塊M放在水平桌面上，木塊m放在木塊M上面，在水平拉力F作用下一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，空氣阻力不計(jì)，下列判斷正確的是()A．水平拉力F和木塊M受到的摩擦力大小相等B．木塊m受到方向向左的摩擦力C．木塊M受到的重力和地面對(duì)木塊M的支持力是一對(duì)平衡力D．若突然撤去水平拉力F，木塊m將向右傾倒,A木塊M和木塊m一起向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以兩木塊受平衡力作用，則在水平方向，木塊m不受力的作用，木塊M受向左的拉力和桌面對(duì)木塊M向右的摩擦力，兩者大小相等，故A選項(xiàng)正確，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；木塊M和木塊m的總重力等于地面對(duì)木塊M的支持力，C選項(xiàng)錯(cuò)誤；若突然撤去水平拉力F，則木塊M由于受到摩擦力作用，速度越來(lái)越慢，木塊m由于慣性將向左傾倒，D選項(xiàng)錯(cuò)誤．,5．[2017德陽(yáng)中考]如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊疊放在水平桌面上，用F1＝30N的水平力作用在B物塊上，AB一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)B物塊所受的摩擦力為N；若將F2＝50N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們?nèi)砸黄鹱鲋本€運(yùn)動(dòng)，則地面對(duì)A物塊的摩擦力為N.,3030甲圖中推力在B上，以B為研究對(duì)象，B做勻速直線運(yùn)動(dòng)，所以其受到的推力F1與摩擦力平衡，B物塊所受的摩擦力為30N；乙圖中推力作用在A上，此時(shí)接觸的粗糙程度不變，壓力也不變，因此摩擦力也不變，所以A所受的摩擦力仍為30N.,類型四壓強(qiáng)、浮力拼盤(pán)式考查,【例4】[2016泰安中考]如圖所示，燒杯的底面積是200cm2，里面裝有一定量的水(圖甲)．用彈簧測(cè)力計(jì)吊著未知物體，先將物體浸沒(méi)在水中(圖乙)，水位升高到B處，示數(shù)是18N；再將物體緩慢提出，使水位下降到AB的中點(diǎn)C處，示數(shù)是23N(不計(jì)物體帶出的水)．g取10N/kg.下列判斷中正確的是(),①物體的質(zhì)量是2.8kg②物體的體積是110－3m3③物體浸沒(méi)時(shí)受到的浮力是15N④從乙到丙，水對(duì)燒杯底面的壓強(qiáng)減小了260PaA．只有①、②、④正確B．只有①、②、③正確C．只有①、②正確D．只有③、④正確,C,壓強(qiáng)、浮力相綜合的題目在泰安市學(xué)業(yè)水平考試中出現(xiàn)頻率較高，由于其綜合性強(qiáng)以及沒(méi)有掌握合適的解題順序和正確理解題意，很多同學(xué)面對(duì)這種題目不知從何下手．在具體分析時(shí)，可以遵循下列分析程序：(1)認(rèn)真審題，明確被研究對(duì)象；(2)明確被研究對(duì)象所處的狀態(tài)；(3)對(duì)被研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，畫(huà)出受力示意圖；(4)正確選用方程或方程組．,押題訓(xùn)練,1．[2017郴州中考]如圖所示，某同學(xué)將兩個(gè)完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中．物體靜止時(shí)，A漂浮，B懸浮，且兩液面相平，容器底部受到的液體壓強(qiáng)分別為p甲、p乙，物體A、B所受浮力分別為FA、FB.則(),A．p甲FBC．p甲>p乙，F(xiàn)A＝FBD．p甲>p乙，F(xiàn)AF2②F1ρ2④ρ1<ρ2A．只有①、④正確B．只有①、③正確C．只有②、③正確D．只有②、④正確,B小球在甲容器中漂浮，浮力F1＝G，ρ1＞ρ球；小球在乙容器中下沉，浮力F2＜G，ρ2＜ρ球，所以F1＞F2，ρ1＞ρ2.,5．[2016聊城中考]如圖甲所示電路，電源電壓保持不變．閉合開(kāi)關(guān)S，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P從右端滑到左端的過(guò)程中，R1、R2的I－U關(guān)系圖象如圖乙所示．則下列判斷正確的是(),①圖線A是電阻R1的I－U關(guān)系圖象②電源電壓為18V③R1的阻值是20Ω④滑動(dòng)變阻器R2的最大阻值為30ΩA．只有①、②、④正確B．只有②、③正確C．只有①、②、③正確D．只有③、④正確,B由圖知，電阻R1與滑動(dòng)變阻器R2串聯(lián)，電壓表V1測(cè)R1兩端的電壓，電壓表V2測(cè)R2兩端的電壓，當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片P向左滑動(dòng)過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變小，電路中的總電阻變小，電流變大，由U＝IR知，R1兩端的電壓變大，滑動(dòng)變阻器兩端的電壓變小，則圖線B是電阻R1的I－U關(guān)系圖象，圖線A是滑動(dòng)變阻器R2的I－U關(guān)系圖象，①錯(cuò)誤；因R1與R2串聯(lián)，所以通過(guò)R1和R2的電流相同，從圖乙可以看出，電流相同時(shí)，兩個(gè)電壓之和為18V，即電源電壓為18V，②正確；圖線B中，當(dāng)電壓為4V時(shí)，電流為0.2A，由可計(jì)算出R1的阻值是20Ω，③正確；滑動(dòng)變阻器阻值最大時(shí)，電路中的電流最小，圖線A中當(dāng)電流最小為0.2A時(shí)，對(duì)應(yīng)的電壓為14V，由可計(jì)算出R2的最大阻值是70Ω，④錯(cuò)誤．綜上所述B選項(xiàng)正確．,6．如圖所示電路，電源兩端電壓U＝4.5V且保持不變．電阻R1＝10Ω，滑動(dòng)變阻器R2的銘牌上標(biāo)有“20Ω1A”的字樣，電流表的量程為0～0.6A，兩塊電壓表的量程均為0～3V，在保證電路安全的條件下，下列說(shuō)法中正確的是()①電阻R1的電功率取值范圍為0.225～0.9W②電流表A的示數(shù)范圍為0.15～0.45A③滑動(dòng)變阻器R2的阻值取值范圍為5～20Ω④電壓表V2示數(shù)范圍為0～3VA．只有②、④正確B．只有②、③正確C．只有①、④正確D．只有①、③正確,D由電路圖可知，R1與R2串聯(lián)，電壓表V1測(cè)R1兩端的電壓，電壓表V2測(cè)R2兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流．當(dāng)電壓表V1的示數(shù)U1max＝3V時(shí)，電路中的電流最大，變阻器接入電路中的電阻最小，R1的功率最大，因串聯(lián)電路中各處的電流相等，所以，電路中的最大電流Imax＝＝0.3A，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，所以R2兩端的最小電壓U2min＝U－U1max＝4.5V－3V＝1.5V，變阻器接入電路中的最小阻值R2min＝＝5Ω，電阻R1的最大電功率P1max＝U1maxImax＝3V0.3A＝0.9W；當(dāng)滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻最大時(shí)電路中的電流最小，即電路中的最小電流Imin＝＝0.15A，此時(shí)R2兩端的電壓U2max＝IminR2＝0.15A20Ω＝3V，電阻R1兩端的最小電壓U1min＝U－U2max＝4.5V－3V＝1.5V，電阻R1的最小電功率P1min＝U1minImin＝1.5V0.15A＝0.225W，所以，電壓表V2示數(shù)范圍為1.5～3V；電流表A的示數(shù)范圍為0.15～0.3A；滑動(dòng)變阻器R2的阻值取值范圍為5～20Ω；電阻R1的電功率取值范圍為0.225～0.9W.綜上所述，D選項(xiàng)正確．,