《第一單元快樂(lè)的do re mi教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第一單元快樂(lè)的do re mi教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 快樂(lè)的do re mi
教學(xué)內(nèi)容：
１、學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《我是小小音樂(lè)家》
２、欣賞歌曲《多來(lái)咪》、電影《音樂(lè)之聲》
３、音樂(lè)創(chuàng)造：
①用do re mi三個(gè)音創(chuàng)編音樂(lè)短句
②活動(dòng)《小小作曲家》
③根據(jù)《多來(lái)咪》創(chuàng)編律動(dòng)、表演
教學(xué)目標(biāo)：
（一）單元總要求
通過(guò)演唱、欣賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)有趣的音符do re mi。
（二）具體要求
１、唱《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱唱名do re mi。
２、欣賞《我是小小音樂(lè)家》，感受歌曲熱烈、歡快的
2、氣氛。
３、欣賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)唱名do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱和欣賞歌曲、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)等進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《小小音樂(lè)家》、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
教具準(zhǔn)備：
１、歌曲《快樂(lè)的do re mi》《我是小小音樂(lè)家》、《多來(lái)咪》、《音樂(lè)之聲》的磁帶。
２、do re mi頭飾、各種簡(jiǎn)單的節(jié)奏卡片、電子琴
課時(shí)安排：三課時(shí)
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第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)
3、的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，并識(shí)記do re mi三個(gè)音。
教具準(zhǔn)備：
歌曲《快樂(lè)的do re mi》的磁帶、電子琴
探究過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》
１、聽(tīng)賞歌曲
（１）、聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè)的do re mi》
師：請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)歌曲里唱的是那幾個(gè)音符？它出現(xiàn)了幾次？
（２）請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
（３）教師演唱《快樂(lè)的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。
２、聽(tīng)唱法演唱歌曲
（１） 輕聲讀歌詞第一段
（２） 聽(tīng)教師慢
4、速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
師：唱到那一句時(shí)你覺(jué)得困難？那位同學(xué)來(lái)幫幫他？
引導(dǎo)學(xué)生幫助學(xué)生解決困難，多數(shù)學(xué)生唱不準(zhǔn)的地方由教師來(lái)教。
（３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。
“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替。
（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。
聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
（５）全體演唱全曲二至三遍。
二、音樂(lè)游戲
１、認(rèn)識(shí)五線(xiàn)譜上的do re mi的唱名位置。
２、跳房子游戲
do re mi分別在三座小房子里（小房子建在五線(xiàn)譜自己唱名的位置上），部分同學(xué)分別戴上do re mi三個(gè)音的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到教師彈奏自己所帶音符時(shí)，唱
5、出唱名并跳到與自己頭飾相符的小房子里，談下一個(gè)音跳出房子。教師開(kāi)始彈奏的速度要慢，逐漸加快速度。
三、演唱歌曲
１、再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
２、表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱。
３、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂(lè)家》
教學(xué)目標(biāo)：
１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂(lè)家》，感受樂(lè)曲熱烈歡快的氣氛。
２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。
探究過(guò)程
一、我是小小主持人
學(xué)生介紹自己喜歡的音
6、樂(lè)作品，并和大家一起欣賞。
二、我是小小音樂(lè)家
１、初聽(tīng)歌曲
你聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？
２、聽(tīng)歌曲
學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動(dòng)一動(dòng)。
３、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏
４、在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書(shū)的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂(lè)（鈴鼓）伴奏并演唱。
５、聽(tīng)歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
１、游戲《找朋友》
教師在黑板上貼圖片，請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說(shuō)象聲詞。
２、活動(dòng)《小小作曲家》
（１）教師做一個(gè)范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)
7、編樂(lè)曲。
（２）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)
（３）小組匯報(bào)展示，集體評(píng)價(jià)。
四、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。
教學(xué)目標(biāo)：
聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》，進(jìn)一步鞏固對(duì)音符do re mi的識(shí)記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動(dòng)表演。
探究過(guò)程
一、跳房子游戲
復(fù)習(xí)音符do re mi
二、聽(tīng)賞歌曲《多來(lái)咪》
１、初聽(tīng)歌曲錄音
歌曲演唱的是什么內(nèi)容？聽(tīng)了以后你有什么感受？
教師簡(jiǎn)介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。
２、聽(tīng)歌曲（教師演唱或錄音）
學(xué)生輕聲跟唱，感受歌曲歡快的情緒。
３、師生共同演唱歌曲并自由表演
教室唱第一樂(lè)段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個(gè)音。銜接處全體演唱。
三、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》
１、教師講解 《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)
２、討論表演《多來(lái)咪》片斷
學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演創(chuàng)編，教師指導(dǎo)并可以參與其中。
可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。
３、進(jìn)行音樂(lè)表演
學(xué)生都參與表演，教師也承擔(dān)一個(gè)角色
四、補(bǔ)充欣賞歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》《雪絨花》
感受樂(lè)曲的情緒，了解演唱形式
五、自我評(píng)價(jià)
同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？
教學(xué)反思：
第一單元快樂(lè)的do re mi教案
