新人教pep版四年級下冊英語Unit4導(dǎo)學(xué)案分課時(shí)

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1、PEP新版四年級英語下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案 四年級 英語導(dǎo)學(xué)案 課題 Unit4At the farm 總課時(shí) 6 課時(shí) Lesson1 年級四主備人授課人 課型新授班級 教學(xué)方法情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶，圖片學(xué)生準(zhǔn)備筆和紙，詞卡 學(xué)習(xí)目標(biāo)| - 知識目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀單詞： tomato、green beans potato、carrot以及它們 的復(fù)數(shù)形式。 能力目標(biāo) 能聽懂會說句子：look at the green beansThey' reso Iong.Yes,and the potatoes are big.情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品

2、質(zhì)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 新詞匯的聽 說 認(rèn)讀.單詞tomato和potato的復(fù)數(shù)形式。 導(dǎo)學(xué)過程導(dǎo)學(xué)過程 二次備課自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的有關(guān)食物和水果的名稱的單詞 課前預(yù)習(xí)： 試讀 Let ' s lea中的單詞 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號： No pains.No gains .（沒有付 出就沒有收獲） 熱身、復(fù)習(xí)： 1. 請學(xué)生欣賞Let ' s cha部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1. 板書課題 2. 展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、green be

3、ans potato、 carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。 能力目標(biāo) 能聽懂會說句子：look at the green beans,They ' re so Iong.Yes,and the potatoes are b情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極與他 人合作的優(yōu)良品質(zhì)。。J 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： 1、 教師手舉一個(gè)西紅柿，說：I like tomatoes. Do you like tomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用I like 或I don ' t like根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。 2、 教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh, it ' s long and green.

4、They are green bea ns. Do you like green bea ns?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。 3、 出示土豆：Do you know it ? French fries are made of it. It ' s a potato. Do you like potatoes?學(xué)生根據(jù)用I like…或I don' tike ?根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。 4、 請學(xué)生猜謎語：They are long and orange. Rabbits like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carroto 5、 教師將四種蔬菜分別放

5、在教室的不同位置， 然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的 實(shí)物。 小班展練 一小班展練 tomato、green beans二小班展練 potato、carrot。 三小班展練對話 練習(xí)拓展 1. 小組活動 一名學(xué)生說單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片并讀出單詞。。 2. 繪畫游戲教師說：Two potatoes學(xué)生在畫紙上畫出相應(yīng)數(shù)量的蔬菜 Homework: 1. 正確書寫 tomato、green beans potato、carrot 單詞 2?預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Un it4At the farm tomato、green bea

6、ns potato、carrot look at the green beans,They ' re so Ion g.Yes,a nd the potatoes are big 課后反思 Lesson2年級四主備人授課人 課型新授班級 、 教學(xué)方法情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物 學(xué)生準(zhǔn)備 人物頭飾 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)： What are these Are these...?并能根據(jù)實(shí) 際情況進(jìn)行簡略回答。 能力目標(biāo) 能在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用句型 What are these和They' re…情感態(tài) 度 鼓勵(lì)學(xué)生多

7、體驗(yàn)生活，了解自己日常食用的蔬菜。 重點(diǎn)難點(diǎn) 聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these Are these...?并能根據(jù)實(shí) 際情況進(jìn)行簡略回答。 單詞this和these的區(qū)別于聯(lián)系。 導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示蔬菜名稱的單詞 tomato、green beans potato、carrot。句型： What' s this?It 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let ' s ta對話。 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志 口號：No pains.No gains .（沒有付出就沒有收獲） 三、 熱身、復(fù)習(xí)：1、教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜。（I like…Do

8、you like…? 2、教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用 Are they ??來猜猜是什么蔬菜。 a They are red. They look like apple s, but they aren ' t apples. What are thby? They are tender and green. What are they? c、 They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they? d、They are round, pink and white. What are they? e、They are

9、 brow n. French fries are made of them. What are they? 學(xué)生猜對了，教師回答 Yes,they are并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀； 如果猜錯(cuò)了，教師回答No, they aren '再請其他人猜，直到猜對為止。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1. 板書課題|_ 2. 展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 聽、說、認(rèn)讀主要語言結(jié)構(gòu)：What are these Are these...辨能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行簡略回答。 能力目標(biāo)能在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn) 用句型What are these和They' r

10、e…情感態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，了解自己 日常食用的蔬菜。。 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： 1、 教師拿出一根胡蘿卜，說：This is a carrot。再拿出幾根胡蘿卜，說：Look,these are some carrots然后將這兩個(gè)句子板書在黑板上， 并畫上相應(yīng)數(shù)量的胡蘿卜讓學(xué) 生對比，知道單詞these的意思及其與單詞this的區(qū)別和聯(lián)系 2、 教師請學(xué)生將裝有蔬菜卡片的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間， 隨意指著幾個(gè)盒子問：Are these…？并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用 Yes, they are. / No, they aren '回答。如果學(xué)生回答的是

11、No, they aren '教師要繼續(xù)問： What are these?并引導(dǎo)學(xué)生用They are回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加 語言的輸入量。）教師適時(shí)板書句型框架。 3、 教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里， 請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問： Are these ??或 What are these教師做出相應(yīng)的回答。 4、 學(xué)生兩人一組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。 5、 播發(fā)Let ' s talk錄音，學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。 6分小組做對話練習(xí)。 小班展練 四小班和五小班進(jìn)行角色表演，其他 小班給予評價(jià) these? Are these

12、…同桌之間利用蔬菜卡片進(jìn)行問答操練。 Homework: 1. 把Let ' s ta的內(nèi)容讀給父母聽。 2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit4At the farm What' sthis? This is a carrot （圖片） What are these These are some carrots （圖片） 課后反思 Lesson3 年級四主備人授課人 課型新授班級 、 教學(xué)方法情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備 記號筆 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀

13、書寫。 能力目標(biāo) 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語 情感態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，了解自己日常食用的蔬菜。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map四個(gè)詞語。 掌握 字母組合or在單詞中的不同發(fā)音/?:/和/?： /,幫助學(xué)生反復(fù)操練，辨別。 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)： 復(fù)習(xí)前面學(xué)過的含有字母 組合or的單詞，拼讀并比較。如：for short fork world horse work 句型：What' s this?It ' s … 課前預(yù)習(xí)：

14、試讀Let' s spe中的單詞中or字母組合的發(fā)音。 全體學(xué)生呼英語 勵(lì)志口號： No pains.No gains .（沒有付出就沒有收獲） 熱身、復(fù)習(xí)：1、師生做日?？谡Z練習(xí)： A: What are these? B: They are... A: Are these …？ B: Yes, they are./No, they aren't. 2、請學(xué)生表演 A 部分 Let ' s talk的對話。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1. 板書課題2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)讓學(xué)生掌握含有字母組合 or的單詞發(fā) 音和認(rèn)讀書寫。 能力目標(biāo)

15、 能聽、說、讀、寫 horse, fork, homework, world map 四個(gè)詞語 情感態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，了解自己日常食用的蔬菜。。 四、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Let' s spell Read,listen and chan教師出示圖片引 出單詞 horse fork homework world map 2. 播放錄音，學(xué)生跟讀錄音，教師注意幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音 3. 讓學(xué)生觀察單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞中都含有字母組合 “ or,”并且他們的 發(fā)音并不一樣。 4. 板書：horse fork for/ ?:/ Homework world map/

16、?: /教師領(lǐng)讀音標(biāo)，學(xué)生分 組訓(xùn)練。Read,listen and number 請一位學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生讀本部分單詞，然后教 師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊給單詞標(biāo)號，師生一起核對答案。 Look,listen and write 教師播放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊填上缺失的單詞，師生一起核對答案。 練習(xí)拓展 同桌練習(xí)or字母組合的發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。 Homework: 1. 正確規(guī)范地書寫 horse, fork, homework, world map 2. 預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Un it4At the farm （圖片）（圖片） （圖

17、片） （圖片） Horse fork homework world map 課后反思 Lesson4 年級四主備人授課人 課型新授班級 、 教學(xué)方法 情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，詞卡學(xué)生準(zhǔn)備 畫 筆和畫紙 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞： sheep hen，cow， horse. 能力目標(biāo) 了解單詞sheep hen, cow， horse的復(fù)數(shù)形式。能用句型 These are… 介紹農(nóng)場里的動物| 情感態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活， 重點(diǎn)難點(diǎn) 夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep hen, cow，horseo能用句型 These are… 介

18、紹農(nóng)場里的動物， 單詞sheep的單復(fù)數(shù)相同。 二 、 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示動物的單詞：cat dog duck mon key pig 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let' s learn的單詞和句子。 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號： No pains.No gains .（沒有付出就沒有收獲） 熱身、復(fù)習(xí)：1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals? What ani mals do you kn ow? 2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及 到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請這位

19、同學(xué)來教大家讀。 四、 | 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1、 板書課題|_ 2、 展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：sheep hen, cow, horseo 能力目標(biāo) 了解單詞sheep hen, cow, horse的復(fù)數(shù)形式。能用句型These are ：. 介紹農(nóng)場里的動物， 情感態(tài)度 鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的生活， 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： 1、教師說： Do you know a farm ? There are many animals at a farm. Let ' s go and have a look教

20、師出示 Let ' s learfiA）部分掛圖，說：Look， it is a farm. So many ani mals. What can you see? 2、學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)， 也可讓學(xué)生用中文回答。 3、 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。 4、 讓學(xué)生看著單詞卡片跟讀。 5、 教師出示單詞卡： sheep hen，cow， horse，goat, lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀， 教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如： ee在sheep中發(fā)[i: ]ow在 cow中發(fā)[aU], oa在goat中發(fā)音

21、等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)單詞。 （將卡片貼到黑板上） 6鞏固單詞：a、教師說單詞，學(xué)生指圖。 b、教師指圖，學(xué)生說單 詞。 c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片 小 班展練 一小班展練單詞 sheep hen, cow, horse 二小班展練對話。 三小班用These are 來練習(xí)說句子。 練習(xí)拓展 1. 教師說句子，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。 It ' s a cow. They ' re cows It ' s a sheep .They are sheep. It ' s a hen. They are hens. 2. 請一位學(xué)生拿一張復(fù)數(shù)卡片

22、站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用 Are they…猜圖片內(nèi)容，猜錯(cuò)了，該學(xué)生要說 NO,they aren猜對了，該學(xué)生就 說 Yes they are. Homework: 1 正確規(guī)范地書寫單詞 sheep hen, cow, horseo 2. 把Let' searn讀給父母聽。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會 了 Unit4 At the farm ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) sheep, hen, cow , horse。 These are sheep. Wow!they' reso cute! i This is my farm

23、 It ' big.Are these … .? Yes,they are Lesson5 年級四主備人授課人 課型新授班級 、 教學(xué)方法情景教學(xué)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，圖片。一個(gè)毛毛球 學(xué)生準(zhǔn)備 人物頭飾 學(xué)習(xí)目標(biāo)I 知識目標(biāo) 能聽懂 “What are those? Are they...? How many...?并能在情景運(yùn)用。 能力目標(biāo)進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識 和余他人進(jìn)行溝通，交流的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 句型 What are those? Are they ?-How manydo you have ?的理解與

24、應(yīng)用。名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則。 二 、 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 課前復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示動物的單詞 復(fù)習(xí) How many ?的句型 課前預(yù)習(xí)： 試讀Let ' s talk句型并理解內(nèi)容。。 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號： No pains.No gains .（沒有付出就沒有收獲） 熱身、復(fù)習(xí)： 1、 欣賞本單兀歌曲。 2、 提問：What can you hear in this song ? 學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1. 板書課題|_ 2. 展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能聽懂 “Whatare

25、 those? Are they...? How many...?,”并能在情景運(yùn)用。能力目標(biāo)進(jìn)一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則情感 態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和余他人進(jìn)行溝通，交流的能力 四、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： 1、 教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用 Are they來猜猜是什 么筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes, they are. /No, they aren ' t. 2、 教師隨手拿起幾個(gè)筆袋： Are they pen cil-boxes? 學(xué)生回答：Yes, they are.或 No, they aren 然后教師說： They are not pen

26、cil-boxes. They are pen cil-cases. 3、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A: Are they …？:Bfes, they are. /No, they aren't.（教師提供資源： desks/tables pants/short sunglasses/glass^s 4、 學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many…do you have? 引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 5、 打開Let ' s ta部分情景圖，在情景中理解對話的語句。 6 教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。 Are they sheep? / go

27、ats? / horses? / don keys? /he ns? / cows? How many …？ 7、 跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。 8、 小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。 小班展練 四小班展練第一幅 圖對話 五小班展練對話第二幅圖對話。 六小班給予評價(jià)。 練習(xí)拓展 1. 游戲：The hot potato教師講解游戲規(guī)則：全班分粗兩個(gè)大組，大組李分別找三 個(gè)代表上來圍成一個(gè)圈，其中一個(gè)學(xué)生手里拿著一個(gè)毛毛球，說出 Let' talk部 分的第一句戶，并馬上將手中的球拋給圈里任意一個(gè)同學(xué)， 接到球的同學(xué)馬上接 Let ' s ta部分的第二句話，就這樣循環(huán)，

28、沒有接上下一句話的同學(xué)被淘汰， 給對 方小組的農(nóng)場加上一只小動物，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，直到剩下最后一名學(xué)生為 止。 2.分角色表演Let ' s ta的內(nèi)容。Homework: 1.把Let ' slka讀給父母聽。2.預(yù)習(xí) 下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié)這節(jié)課我學(xué)會了 ，我還懂得了 板 書 設(shè) 計(jì) Unit4 At the farm You have a lot of animals How many horses do you have? What about those?Are they hen s? No,they aren ' they are ducks 課后反思 L

29、esson6年級四主備人 授課人 課型新授班級 、 教學(xué)方法 合作學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 錄音機(jī)和錄音帶，圖片 學(xué)生準(zhǔn)備 記號筆 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能完成read and write部分的閱讀和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)關(guān)于農(nóng)場的詞匯和 句型 能力目標(biāo) 能聽懂let ' s check分的錄音并完成選擇和連線。 能聽懂story time部 分的趣味故事。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的綜合能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作， 交流的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能完成read and write部分的閱讀和寫作任務(wù)，復(fù)習(xí)關(guān)于農(nóng)場的詞匯和 句型 能聽懂let ' s check分的錄音并完成

30、選擇和連線。 能聽懂story time部分的 趣味故事。 導(dǎo)學(xué)過程二次備課自主學(xué)習(xí)課前復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示動物和蔬菜的單 詞，并進(jìn)行會話。 復(fù)習(xí)How many ?的句型， 課前預(yù)習(xí)： 試讀read and write的句型并理解內(nèi) 容。。 全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號： No pains.No gains .（沒有付出就沒有收獲） 熱身、復(fù)習(xí)： 1、 日常口語交流。 A: What are these/those? B: They are... A: Are these/those...? B: Yes, they are./No, they aren't. 2、 Revie

31、w： A、B兩部分的詞語及對話。 四、 導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 1.板書課 題2.展示本課教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 能完成read and write部分的閱讀和寫作任 務(wù)，復(fù)習(xí)關(guān)于農(nóng)場的詞匯和句型 能力目標(biāo) 能聽懂let ' s cheCk分的錄音并完成 選擇和連線。能聽懂story time部分的趣味故事。 情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語 的綜合能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作，交流的精神。 五、 導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： Read and write 1教學(xué)單詞garden farm goat eat 分別出示圖片引出單詞，逐個(gè)教學(xué)新單詞 引

32、導(dǎo)學(xué)生讀每組句子并理解內(nèi)容。 完 成Read and tick學(xué)生閱讀短文后，圈出在麥當(dāng)勞先生的農(nóng)場上可以看到的東西。 完成Look and write.注意區(qū)別These和those強(qiáng)調(diào)英語句子的書寫規(guī)范。 2. Let ' s cheC師生共同完成，最后一起核對答案。 3, Story time先學(xué)生自主閱讀，理解，教師強(qiáng)調(diào)幾個(gè)重點(diǎn)句子：I love vegetables. Good idea! Let ' have some drink. 練 習(xí)拓展 練習(xí)拓展 1.分 角色表演Story time的內(nèi)容。 Homework: 1.正確規(guī)范地書寫句子 2?預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 總結(jié) 這節(jié)課我學(xué)會了 ，我還懂得了 板書設(shè)計(jì) Unit4 At the farm 詞匯：tomato,potato,greenbeans,horse,cow,sheep,hen,these,farm 句型： Are these/thcse…..? Yes ,they are/no,they aren ' t. What are these/those? How ma ny ….do you have? What about 課后反思