《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》課件1 語(yǔ)文A版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《“諾曼底”號(hào)遇難記》課件1 語(yǔ)文A版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、,,諾曼底號(hào)遇難記,雨果,,預(yù)習(xí)成果展示,1、介紹作者。 2、展示一下自己整理的生字詞、成 語(yǔ)。 3、這篇小小說(shuō)講的是什么？,,,,,雨果(1802----1885),雨果是法國(guó)浪漫主義文學(xué)的旗手和領(lǐng)袖。 代表作有小說(shuō)巴黎圣母院 、悲慘世界、九三年海上勞工、笑面人等。雨果是一位高齡多產(chǎn)作家，在長(zhǎng)達(dá)60多年的文學(xué)生涯中，為后人留下了79卷文學(xué)作品和4000多幅繪畫(huà)作品，是法國(guó)和人類(lèi)文化寶庫(kù)中的一份寶貴遺產(chǎn)。,,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)的字,艦橋（ ） 彌漫（ ） 駕駛（ ） 瞬間（ ） 窟窿（ ） 湍急（ ） 推搡（ ） 震蕩（ ) 幽靈（ ） 屹立（ ） 履行（ ） 主
2、宰（ ）,,,,,,,,,,,,,,qio,m,ji,shn,k lon,tun,zhn,sn,y,yu,l,zi,,成語(yǔ)填空,1.人們還沒(méi)來(lái)得及一一看清，就要死到臨頭，（ ） 2。人們奔跑著，尖叫著，哭泣著，（ ）一片混亂。 3。海水嘩嘩地往里灌，（ ). 4.大家一窩蜂擁了上去，這股（ ）的勢(shì)頭。 5.幾秒鐘前大家還在熟睡，而此時(shí)就要喪命，這怎么能不叫人 （ ）！ 6。救援工作進(jìn)行得（ ）。 7.他把每件事情都考慮到了，而對(duì)（ ）的眾人，他 （ ）。,,葬身魚(yú)腹,驚恐萬(wàn)狀,勢(shì)不可擋,你推我搡,失魂落
3、魄,井然有序,驚慌失措,鎮(zhèn)定自若,,成語(yǔ)填空,8.他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有打，一句話也沒(méi)有說(shuō)， （ ），（ ）。 9.在英倫海峽上，沒(méi)有任何一個(gè)海員能與他（ ）,猶如鐵鑄,紋絲不動(dòng),相提并論,,整體感知，理清情節(jié),用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇小小說(shuō)講的 是什么？ 1、要求同桌的兩個(gè)人互說(shuō)一遍。 2、比比看誰(shuí)說(shuō)得好。,,方法指點(diǎn),如果是一兩句話概括，只要說(shuō)出其中的關(guān)鍵信息即可：時(shí)、地、人、事。 如果是比較詳細(xì)地介紹，則除了“時(shí)、地、人、事”這幾個(gè)關(guān)鍵信息外，還可簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。,示例：這篇小小說(shuō)寫(xiě)了十九世紀(jì)一位英國(guó)船長(zhǎng)在自己的輪船不幸被撞，即將沉沒(méi)時(shí)
4、，鎮(zhèn)定地指揮別人逃生，自己卻勇敢地與船同沉，為船負(fù)責(zé)的悲壯故事。,這是一個(gè)寧?kù)o的夜晚，大海上夜色正濃，濃霧彌漫，諾曼底號(hào)的船長(zhǎng)正在小心翼翼地駕駛著諾曼底號(hào)郵船，航行在南安普敦到格恩西島的航線上。 由于海面上有一層濃霧，哈爾威船長(zhǎng)無(wú)法發(fā)現(xiàn)前方“瑪麗”號(hào)正透過(guò)濃濃的霧筆直地朝諾曼底號(hào)逼過(guò)來(lái)。,剛才還在瘋狂地奔跑的人們，聽(tīng)到了這句話后，立刻有秩序地走向救生艇，沒(méi)有一個(gè)人敢違抗哈爾威船長(zhǎng)的命令。,在哈爾威船長(zhǎng)的指揮下，所有的人都已上了小艇，只有他還站在輪船上，隨著輪船一同沉入大海。,雖然哈爾威船長(zhǎng)離開(kāi)了我們，但他的精神卻永遠(yuǎn)留在了我們的心中。,,朗讀課文，理解文章內(nèi)容,分角色朗讀課文1734段。
5、1、同桌的兩位同學(xué)互相讀一遍，體會(huì)一下應(yīng)是什么樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)？這種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)了小說(shuō)中的對(duì)話者此時(shí)怎樣的心情？你是從小說(shuō)中的什么地方看出來(lái)的？（兩人可討論） 2、向同學(xué)們展示你的朗讀水平。 （角色：哈爾威船長(zhǎng)、洛克機(jī)械師、奧克勒福大副）,,走近人物，感受人物形象,,1、在你眼中哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的人？你是從他的哪些表現(xiàn)看出來(lái)的？ 2、船被撞以后，乘客們是什么表現(xiàn)？寫(xiě)乘客的表現(xiàn)對(duì)哈爾威船長(zhǎng)起什么作用？,臨危不懼，舍己救人， 沉著機(jī)智，指揮有方， 忠于職守，視死如歸。,文章中有兩個(gè)“謎”，請(qǐng)大家來(lái)共同揭開(kāi)謎底。 謎一：哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)：“必須把60人救出去。”文章指出：“實(shí)際上一共有61人，但是他
6、把自己給忘了?！? 船長(zhǎng)真的把自己忘了嗎？ 謎二：哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。 哈爾威船長(zhǎng)在沉沒(méi)之前，就沒(méi)有辦法救出自己?jiǎn)幔?合作探究，體悟形象,,謎底一：有兩種可能，一是危急關(guān)頭，救人至上，心中只有救人的信念，忽略了自己；二是已抱定與船共存亡的決心，只要能把他人全部救出，自己愿與心愛(ài)的輪船一起葬身大海，意念清楚明確，并未忘記自己。 謎底二：從道理上說(shuō)，哈爾威船長(zhǎng)能把那么多人救出去，也一定能救出自己；他可以最后一個(gè)下救生艇，但決非不能上救生艇；他可以在水面上漂浮等人來(lái)救，但決非連在水面上漂浮一會(huì)兒都不可能。哈爾
7、威已經(jīng)抱定了與輪船共存亡的決心，以葬身大海作為最后歸宿，所以他不想救出自己。,參考答案,哈爾威船長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō),此時(shí)此刻，你想對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你仿照“實(shí)話實(shí)說(shuō)”節(jié)目的做法，對(duì)哈爾威船長(zhǎng)說(shuō)一句你的心里話。,,成就一個(gè)英雄的“權(quán)利”人人都有，關(guān)鍵在于你是否“運(yùn)用”這個(gè)“權(quán)利”，在災(zāi)難面前，最能夠顯現(xiàn)出人性的本色，在生死存亡關(guān)頭，能夠克服恐懼、鎮(zhèn)定自若、為別人考慮的人都可以稱得上是英雄。 這種精神在當(dāng)今社會(huì)中有沒(méi)有體現(xiàn)？你 能說(shuō)出現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)事例嗎？,,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，拓展探究,她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長(zhǎng)街，白花勝
8、雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑！一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛(ài)戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠(chéng)的尊重！,她就是感動(dòng)中國(guó)2004年的杰出人物之一，河南省登封市公安局局長(zhǎng)，在執(zhí)行任務(wù)中殉職的女警官任長(zhǎng)霞。,用鮮血履行一個(gè)公民的責(zé)任,戴俊勇斗劫匪被刺身亡,閱讀趙忠祥的歲月隨想中的一段文字，聯(lián)系本文，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)生命的認(rèn)識(shí)。 在我與楊瀾主持的節(jié)目中，有一次涉及一個(gè)關(guān)于船長(zhǎng)職守的問(wèn)題，如果一條船遇到險(xiǎn)情，只有一條救生艇，船長(zhǎng)能否先離船去尋求外援。大家七嘴八舌地討論，各執(zhí)一端，相持不下。這時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)了兩個(gè)場(chǎng)景：一是80年前的冰海沉船，“泰坦尼克號(hào)”的慘案，我看過(guò)根據(jù)這個(gè)海難拍攝的故事片冰海
9、沉船，我記得最讓我動(dòng)心的是設(shè)計(jì)師的戲。當(dāng)這艘觸到冰山的客輪正在下沉，女人、孩子首先被送上救生艇時(shí)，這艘船舶的設(shè)計(jì)師，卻正在船艙中沉默獨(dú)坐。這時(shí)一位船員沖進(jìn)來(lái)，請(qǐng)他上甲板，準(zhǔn)備逃生。這位設(shè)計(jì)師平靜地說(shuō)：“請(qǐng)你轉(zhuǎn)告我的家人，我沒(méi)有貽笑大方?！?既沒(méi)有悲壯的舉動(dòng)，又沒(méi)有感人的言語(yǔ)。而身外的一切驚呼慘叫、手忙腳亂、勇敢與怯懦、獻(xiàn)身與自私、鎮(zhèn)定與心慌、大度與猥瑣、高貴與卑賤，在死亡面前一一照見(jiàn)了原形、本質(zhì)和道德修養(yǎng)。這艘前無(wú)古人的豪華游輪的設(shè)計(jì)師和所有船員乘客一樣，作為首批乘客曾享受過(guò)那啟航時(shí)的新鮮、愉悅和旅程的舒適，如果安全抵達(dá)目的地，每個(gè)人的一生都有了一個(gè)永遠(yuǎn)值得記憶的話題。不幸的是，這個(gè)“如果”被巨大的浮冰粉碎了。幸免遇難的人，不幸遇難的人，本人與他們的親人，都有了更復(fù)雜、更深層的回憶，而這位設(shè)計(jì)師卻決心與他的偉大作品同歸于盡，因?yàn)檫@是他的成果，也是他的生命。他不為救生艇的不足，而舍己為人，我想即使大家都上了救生艇，他也不愿獨(dú)生。,抓住語(yǔ)言，結(jié)合神態(tài)，描寫(xiě)本班一位具有人格之美的同學(xué)。（150字左右）,,課后作業(yè),夜航,遇難,救援,殉職,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,船上一片混亂,乘客驚恐萬(wàn)狀,救援井然有序,,對(duì),比,鎮(zhèn)定沉著考慮周密,船長(zhǎng),,對(duì),比,,忠于職守 忘我無(wú)畏,板書(shū)設(shè)計(jì),
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