《小學(xué)音樂二年上冊(cè)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)音樂二年上冊(cè)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
教研組：藝體組 主講人 修改人：相立敏 時(shí)間：
學(xué)習(xí)內(nèi)容
《小雞的一家》
授課班級(jí)
二年級(jí)一班
授課時(shí)間
10.08
內(nèi)
容
簡(jiǎn)
析
歌曲《小雞的一家》，把公雞、母雞、小雞一家幸福玩啥的情形生動(dòng)地表現(xiàn)出來。這首歌曲都是低年級(jí)學(xué)生十分喜愛演唱和表現(xiàn)的內(nèi)容，能夠模仿并分角色進(jìn)行合作表演，非常直觀的對(duì)活潑、歡快的音樂做出反應(yīng)，并且通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
學(xué)
情
分
析
歌曲《小雞的一家》是二年級(jí)上冊(cè)第四課中的歌曲。第四課以“咯咯噠”命名，圍繞著音樂中描繪“雞”的歌曲設(shè)計(jì)和選編學(xué)習(xí)內(nèi)容。《小雞的一家》是一首有
2、角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。
目
標(biāo)
確
立
1．通過聽、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2．能夠與他人合作用打擊樂為歌曲做伴奏。
3．通過動(dòng)物活潑可愛、熱情好客的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、關(guān)愛他人的優(yōu)良品德。
重
難
點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受、聽辨音樂中的動(dòng)物形象和音樂特點(diǎn)，能夠快樂的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠唱對(duì)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，并且能用
3、打擊樂器為歌曲作準(zhǔn)確、生動(dòng)的伴奏。
學(xué)前
準(zhǔn)備
課件、電子琴、打擊樂器
課時(shí)
安排
一課時(shí)
基本教學(xué)設(shè)計(jì)（主要體現(xiàn)落實(shí)重點(diǎn)的方法、策略）
設(shè)計(jì)意圖
一、課前回顧：
1.聽上節(jié)課所學(xué)歌曲《母雞叫咯咯》，熟悉歌曲的旋律及歌詞。
2.學(xué)生跟伴奏有感情的演唱。
二、導(dǎo)入課題：
1.母雞的一家還有很多的成員，【出示謎語】：
頭戴大紅帽 身穿花花衣。好像小鬧鐘，清早催人起。（公雞）
身體胖胖的 咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳 唧唧啄小米。（花小雞）
2.學(xué)生猜
師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，今天老師帶領(lǐng)到家來到花小雞的一家！導(dǎo)入課題：《小雞的一家》
4、
三、教學(xué)過程
1．初識(shí)歌曲 ( 10’ )
①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？生：喔喔喔
師：那母雞呢？生：咯咯咯
師：小雞的叫聲呢？生：嘰嘰嘰
②有節(jié)奏的朗讀：【ppt】
大公雞 喔喔喔 老母雞 咯咯咯 花小雞 嘰嘰嘰
③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又仔細(xì)，說出的答案又正確！
【播放音樂】
生：它們都在唱歌。
師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞爸爸是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？
【播放音樂】
生：大公雞伸長(zhǎng)脖子在唱歌。在唱：天亮了！
【師生合作，有節(jié)奏朗讀第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】
師：母雞媽媽呢？
生：
5、老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！
【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗讀第二段歌詞】
師：最后的小雞寶寶呢？
生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲子找到嘍！
【分男女朗讀第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】
2.學(xué)唱歌曲 ( 10’ )
①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。
②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。
師：細(xì)心的小朋友肯定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？
生：反復(fù)記號(hào)
師：所以我們反復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸一樣，相信你們肯定能把這段唱出來。先來試試看吧！
③由學(xué)生獨(dú)立完成三段的演唱
師：大家看到最后一
6、句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的一樣嗎？
生：不一樣
師：那我們應(yīng)該唱哪句，請(qǐng)你們用手指在書本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有。
【ppt出示房子1、2、3】
這里有三個(gè)小房子，所以第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？
生：明白了
師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友可以用手指在書本上指出來，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？
生：好的。
3.處理歌曲（5’）
①完整地演唱歌曲。
②通過分析歌詞理解歌曲中每個(gè)角色的特點(diǎn)。
公雞：驕傲、自信；母雞：很有成就感；花小雞：活潑、可愛。
③根據(jù)角色
7、的分析有感情的演唱。
④分組分角色演唱。
四、編創(chuàng)活動(dòng) ( 12’ )
（1）師：同學(xué)們剛才用聲音表現(xiàn)的小雞的一家非常的形象，那個(gè)同學(xué)能用一個(gè)最有特點(diǎn)的動(dòng)作來表現(xiàn)一下它們??？
公雞——大公雞在哪呢？為什么用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)大公雞？（非常好，他抓住了大公雞的主要特點(diǎn)，跟我一起做，師領(lǐng)生表演）
母雞——公雞這么神氣啊，那母雞呢？
小雞——活潑、可愛。
（2）合音樂
師：你會(huì)了嗎？讓我們音樂起舞吧。
全體表演《小雞的一家》
（3）分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞爸爸、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶
五、教學(xué)總結(jié) (3’ )
師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小雞的一家》，并和老師們一起感受了他們和睦相處的快樂，也希望我們班同學(xué)能像他們一樣團(tuán)結(jié)和睦，成為相親相愛的一家人，相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛他人、懂禮貌、愛護(hù)動(dòng)物的孩子。
。
整體意見
小學(xué)音樂二年上冊(cè)《小雞的一家》教學(xué)設(shè)計(jì)
