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1、浣溪沙,蘇 軾,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、理解詩(shī)中字、詞的意思,用自己的話講解詩(shī)句的意思。 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。,山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼 。 誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞 。,浣溪沙,蘇軾,游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。,蘇軾（10371101年），字子瞻，又字和仲，號(hào)“東坡居士”，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱(chēng)“三蘇”；與漢末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齊名。 且蘇軾與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇轍、王安石、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。并與黃
2、庭堅(jiān)、米芾、蔡襄被稱(chēng)為最能代表宋代書(shū)法成就的書(shū)法家，合稱(chēng)為宋四家。,,你 會(huì) 嗎 ?,1.根據(jù)書(shū)下注釋翻譯整首詩(shī)。 2.勾畫(huà)重點(diǎn)詞。 3.明白詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。, 蘄水，今湖北浠水縣，在黃州東。 蘭溪，水名。出箬 竹山，溪兩側(cè)多生蘭草，故名。 蘭芽：蘭草的嫩芽。 浸溪：泡在溪水中。 蕭蕭，同瀟瀟，雨聲。 子規(guī)，杜鵑的別名。 無(wú)再少：沒(méi)法再回到青少年時(shí)代。 休將，不要。 白發(fā)，指老年。 唱黃雞：白居易醉酒詩(shī)有“誰(shuí)道使君不解歌，聽(tīng)唱黃雞與白日”句，用以感嘆人生易老 。,注釋:,山下蘭芽短浸溪，,浣溪沙,松間沙路凈無(wú)泥。,蕭蕭暮雨子規(guī)啼 。,誰(shuí)道人生無(wú)再少？,門(mén)前流水尚能西！,休將白
3、發(fā)唱黃雞 。,譯文,誰(shuí)說(shuō)人老了沒(méi)法再回到青 少年時(shí)代？,門(mén)前流水還能執(zhí)著地向西 奔流！,不要在老年感嘆時(shí)光流逝， 自傷衰老。,了解寫(xiě)作背景,分析本詞的結(jié)構(gòu),體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。,寫(xiě)作背景,浣溪沙這首詞是蘇軾43歲時(shí)在徐州任太守時(shí)所作。那年春天，徐州發(fā)生了嚴(yán)重旱災(zāi)，作為地方官的蘇軾曾率眾到城東二十里的石潭求雨。得雨后，他又與百姓同赴石潭謝雨。這組詞就是在赴徐門(mén)石潭謝雨路上寫(xiě)成的。,1.這首詞上闕描繪了哪三幅圖畫(huà),請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 2.作者在這首詞中表現(xiàn)出怎樣的生活態(tài)度和性格? 3.這首詞在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)?,問(wèn)題探討,,,,蘭芽浸溪圖,松間沙路圖,暮雨子規(guī)圖,上闋寫(xiě)景,描繪了三幅
4、畫(huà),下闋抒情,恬靜優(yōu)美的自然景色和作者 積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，相互 映襯。,表現(xiàn)出蘇軾執(zhí)著的態(tài)度和曠達(dá)樂(lè)觀的性格。,詞的小序交待了作詞背景。,情、景、理交融,蘭芽浸溪圖,松間沙路圖,上闋寫(xiě)暮春三月蘭溪幽雅的風(fēng)光和環(huán)境：山下小溪潺湲，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過(guò)清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來(lái)了杜鵑的啼聲。作者選取幾種富有特征的景物，描繪出一幅明麗、清新的風(fēng)景畫(huà)，令人身臨其境，心曠神怡，表現(xiàn)出詞人愛(ài)悅自然、執(zhí)著人生的情懷。,根據(jù)結(jié)構(gòu)分析圖,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這首詞上闕的理解。,下闋迸發(fā)出使人感奮的議論。這種議論不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韻的語(yǔ)言，
5、表達(dá)有關(guān)人生的哲理?！罢l(shuí)道”兩句，以反詰喚起，以借喻回答。結(jié)尾兩句以溪水西流的個(gè)別現(xiàn)象，即景生感，借端抒懷，自我勉勵(lì)，表達(dá)出詞人雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。,這首詞的下闕主要用了什么表達(dá)方式,表達(dá)出作者怎樣的精神世界?,這首詞集中體現(xiàn)了詩(shī)人雖處困境，仍力求振作精神的這種執(zhí)著的生活態(tài)度和曠達(dá)樂(lè)觀的性格。,這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的生活態(tài)度和性格?,請(qǐng)用自己的話,概括這首詞表達(dá)的主旨.,這首詞抒寫(xiě)了作者面對(duì)清新春景的愉悅心情,作者由西流的溪水聯(lián)想到人生也可老當(dāng)益壯.全詞充滿積極樂(lè)觀的情緒。,這首詞，上片寫(xiě)景，景色如畫(huà)，淡雅凄婉；下片抒情，富有哲理，振奮人心。近千年來(lái)，不知令多少身受挫折的失意人
6、重新煥發(fā)出生活下去的勇氣和繼續(xù)前進(jìn)的信心！這首詞從山川景物著筆，意旨卻是探索人生的哲理，表達(dá)作者熱愛(ài)生活、曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度。整首詞如同一首意氣風(fēng)發(fā)的生命交響樂(lè)，一篇老驥伏櫪，志在千里的宣言書(shū)，流露出對(duì)青春活力的召喚，對(duì)未來(lái)的向往和追求，讀之令人奮發(fā)自強(qiáng)。,說(shuō)說(shuō)你讀了著首詞的感受。,詞牌知識(shí) 浣溪沙，本唐代教坊曲名，因西施浣紗于若耶溪，故又名浣溪紗或浣沙溪。上下片三個(gè)七字句。四十二字。分平仄兩體。平韻體流傳至今。最早的是唐人韓偓詞，是正體。上片三句全用韻，下片末二句用韻。過(guò)片二句用對(duì)偶句的居多。仄韻體始于南唐李煜。另有攤破浣溪沙，又名山花子上下片各增三字，韻位不變。 此調(diào)音節(jié)明快，句式整
7、齊，易于上口。為婉約、豪放兩派詞人所常用。,1詞的上闋描寫(xiě)了“蘭芽浸溪”、“沙路無(wú)泥”、“暮雨規(guī)啼”三幅畫(huà)面。請(qǐng)你展開(kāi)想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述一下其中的一幅圖畫(huà)。,“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽?jī)海績(jī)航谔m溪里，顯得生機(jī)盎然，充滿活力。,課后練習(xí),2.詞的下闋由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒懷，請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，試從句意、哲理、作者情感等方面的一點(diǎn)，談?wù)勀愕睦斫狻?從哲理方面:即人可以青春長(zhǎng)在，不必為光陰流逝、人生衰老而嘆息； 從作者的情感方面:則要考慮詞的寫(xiě)作背景,作者當(dāng)時(shí)正是政治上失意處于逆境之中，本詞表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、豁達(dá)的胸襟。,課后練習(xí),3從所積累的古詩(shī)曲的名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”一句句意相反的來(lái)，寫(xiě)在下面。,夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。（其他詩(shī)詞曲中的句子，只要符合題意即可）,課后練習(xí),下課!,
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)詞背誦 9浣溪沙課件1 新人教版.ppt
