《人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《漫步世界名著花園》名師教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《漫步世界名著花園》名師教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
快樂(lè)讀書(shū)吧：漫步世界名著花園
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀世界名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。
2．通過(guò)交流學(xué)習(xí)閱讀世界名著的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀世界文學(xué)名著，了解作品內(nèi)容，感知人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)交流學(xué)習(xí)閱讀文學(xué)名著的方法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1.每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵，你觸摸到它的那一刻，便是
奇遇的開(kāi)始。（板書(shū)課題）正如泰戈?duì)柕脑?shī)句：“當(dāng)我們漫步在陽(yáng)光 下，若能不期而遇，我想我會(huì)無(wú)限驚訝地停下步履?！?
2.《魯濱遜漂流記》就是這樣一本令人無(wú)限驚訝的書(shū)。同學(xué)們，
《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)
2、了你。魯濱遜在荒島上戰(zhàn)
勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。 （板書(shū)：《魯濱遜漂流記》）
二、了解作品內(nèi)容，感知人物形象。
1.魯濱遜給你留下的怎樣的印象？為什么？
用自己的話，結(jié)合故事內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)人物的主要性格特征。 2.這本書(shū)吸引了不少讀者對(duì)其進(jìn)行評(píng)論。
閱讀往往能喚起讀者獨(dú)特的感受和理解，即使讀同一本書(shū)，不同 的讀者，心得體會(huì)也可能不一樣。
三、交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法
（一）了解課外閱讀情況
1.你還閱讀哪些外國(guó)文學(xué)作品，哪些作品中的人物給你留下了深 刻的印象？
2.談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀
3、的。
3.你有什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作 品？一起和大家分享。
（二）交流外國(guó)文學(xué)作品的閱讀方法
1．充分表達(dá)自己在閱讀外國(guó)文學(xué)作品中所遇到的困難。
如，有些名著讀起來(lái)有些難，不像流行讀物那樣通俗易懂；不熟
悉作品的歷史背景和文化氛圍；不了解人物思想和行動(dòng)的原因；對(duì)外
國(guó)民族文化知之甚少；時(shí)空跨度大，內(nèi)容上感到生疏；作品太長(zhǎng)，需 要較多閱讀時(shí)間等。
2．討論閱讀方法
（1）激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣
外國(guó)文學(xué)作品是人類文明的寶貴財(cái)富，是幾千年來(lái)各國(guó)民族創(chuàng)作
的藝術(shù)瑰寶。優(yōu)秀的作品其實(shí)就是生動(dòng)形象的教科書(shū)，對(duì)一個(gè)國(guó)家、
4、
一個(gè)民族的社會(huì)風(fēng)貌、風(fēng)土人情等的綜合反映。是我們了解世界的窗
口，更是我們與文學(xué)大師對(duì)話的階梯，是精神的享受。下面我們就來(lái)
討論，有哪些好的閱讀方法能夠讓我們走進(jìn)經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品。 （2）小組討論
A．劃分小組，推選小組長(zhǎng)組織討論，匯總大家的意見(jiàn)，最后參
與班級(jí)交流。
B．明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀 外國(guó)文學(xué)作品的方法。
C．最好能結(jié)合自己閱讀的外國(guó)文學(xué)作品。
（3）全班交流
各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法：
A．對(duì)于有些難懂的名著，要認(rèn)為能成為經(jīng)典的書(shū)不簡(jiǎn)單，是人 類智慧的結(jié)晶，就讓自己沉下心
5、來(lái)，越讀越有味。
B．在開(kāi)始閱讀一部作品前，先大致了解它的寫(xiě)作背景，能幫助
理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。讀的時(shí)候如果能做一些讀書(shū)筆記，收獲會(huì)更 大。
C．閱讀中可以在書(shū)上頁(yè)面空白處作一些批注，隨時(shí)寫(xiě)下自己的
感觸，閱讀后通過(guò)寫(xiě)閱讀卡或讀書(shū)筆記留下讀書(shū)思考的軌跡。并可以 與讀過(guò)這本書(shū)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師進(jìn)行交流。
D．看到特別喜歡的段落或精彩的語(yǔ)句，可以摘抄在筆記本中， 并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)。
E．如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫(huà)一個(gè)人物圖譜， 以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。
F.讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)下全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想 要表達(dá)的一些想法。
6、四、拓展延伸
1．相信你可以讀更多
在這個(gè)單元里，我們接觸了好幾本世界名著，它們不僅情節(jié)引人 入勝，更有復(fù)雜的內(nèi)涵，正因?yàn)槿绱?，閱讀才更有樂(lè)趣。
《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行
間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺， 都需要我們慢慢去品味。
出示書(shū)名《愛(ài)麗絲漫游奇境》及圖片，出示精彩的段落。正如劉 易斯.卡羅爾創(chuàng)作的《愛(ài)麗絲漫游奇境》也是如此。
介紹《愛(ài)麗絲漫游奇境》的主要內(nèi)容，了解故事情節(jié)，感知人物 形象。
五、課堂小結(jié)
1.同學(xué)們，翻開(kāi)經(jīng)典的外國(guó)文學(xué)作品，我們會(huì)置身一個(gè)異彩紛呈
7、的歷史畫(huà)廊，進(jìn)入奇情異聞的異域他鄉(xiāng)，那跌宕起伏的精彩情節(jié)、血
肉豐滿的風(fēng)云人物，將使我們開(kāi)闊眼界，豐富知識(shí)，啟迪智慧，帶來(lái) 新奇的閱讀體驗(yàn)。
2．推薦課外閱讀書(shū)目：《夏洛的網(wǎng)》《愛(ài)的教育》《窗邊的小豆豆》 《王子與貧兒》《假如給我三天光明》等。
學(xué)生每日提醒
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 勵(lì)志名言：
1、泰山不是壘的，學(xué)問(wèn)不是吹的。天不言自高，地不語(yǔ)自厚。
2、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。先學(xué)爬，然后學(xué)走。 3、星星使天空絢爛奪目；知識(shí)使人增長(zhǎng)才干。
4、寬闊的河平靜，博學(xué)的人謙虛。秀才不怕衣衫破，就怕肚子沒(méi)有貨。
5、老姜辣味大，老人經(jīng)驗(yàn)多。請(qǐng)教別人不折本，舌頭打個(gè)滾。
6、心專才能繡得花，心靜才能織得麻。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 7、一分耕耘，一分收獲。一藝之成，當(dāng)盡畢生之力。
8、只有努力攀登頂峰的人，才能把頂峰踩在腳下。困難是人的教科書(shū)。
9、學(xué)問(wèn)淵博的人，懂了還要問(wèn)；學(xué)問(wèn)淺薄的人，不懂也不問(wèn)。
10、世界上三種東西最寶貴——知識(shí)、糧食和友誼。
人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧《漫步世界名著花園》名師教學(xué)設(shè)計(jì)
