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第?4?課時??分與合
課題 分與合 課型 新授課
大部分學生在學前教育中已經(jīng)接觸到了?5?以內(nèi)數(shù)的組成，本節(jié)課主要讓學生在動手操作中熟
練地說出?5?以內(nèi)數(shù)的組成，為今后學習打好基礎(chǔ)。
1.注重實際操作，實現(xiàn)自主發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計 本節(jié)課選取了與學生日常生活緊密聯(lián)系的素材，讓數(shù)的組成和圖形進行聯(lián)系。學生在分一分
說明 的活動中親身經(jīng)歷數(shù)的分和合的形成過程，感受數(shù)學就在身邊，從而更加熱愛數(shù)學。
2.加強應(yīng)用意識。
2、
數(shù)學來源于生活，習題設(shè)計鞏固了學生對?5?以內(nèi)數(shù)的組成的掌握，使學生體會到數(shù)學在生活
中的應(yīng)用，感受數(shù)學的魅力和樂趣。
學習 1.理解并掌握?5?以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)初步的自學能力。
目標 2.使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。
學習
重點
學前
掌握?5?以內(nèi)數(shù)的組成。
教具準備：PPT?課件、數(shù)字卡片
準備 學具準備：數(shù)字卡片、小棒若干、圓片若干
課時
安排
1?課時
教學
環(huán)節(jié)
導案
學案?????????????????
3、???達標檢測
一、
引入
新
1.出示主題圖：同學們，想要把?4?1.學生專心聽講，仔細
朵向日葵放在兩個筐里，應(yīng)該怎樣?思考。
放，你會放嗎？?????????????????2.明確本節(jié)課的學習內(nèi)
1.從?1?數(shù)到?5，從?5?數(shù)到?1。
課。 2.導入新課——分與合。
容。
二、
（一）教學?4?的組成。
（一）1.學生拿出圓片??2.有?3?根小棒，把它們分成兩堆，
自主
探
1.引導學生用?4?個圓片代替?4?朵向?動手分一分。
日葵，想一想，要把這?
4、4?個圓片分?2.說一說分的結(jié)果。
1
用心用情??????服務(wù)教育
可以怎么分？
答案：有?2?種分法。第一種可以分
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索，
體驗
新
知。
成兩堆，應(yīng)該怎樣分？
2.學生匯報，老師板書。
3.現(xiàn)在請小朋友擺一擺。
預(yù)設(shè)：????????????????成?1?和?2；第二種可以分成?2?和?1。
4?個圓片分成?3?和?1、分?3.看圖，填一填。
成?2?和?2、分成?1?和?3。
學生看
5、板演讀分成。
3.拿出小棒動手操作。
（1）
4.?指名學生說一說，?4
的幾種不同分法。那么
你能把?4?根小棒分成兩堆嗎？請你 4?的合成你會說嗎？在
試一試。 小組內(nèi)說一說。
（2）
4.小結(jié)：小朋友們真了不起，自己 （二）1.動手操作?5?的
學會了?4?的幾種不同分法。這回老 分與合。
師可高興了，我想請小朋友們再回 2.學生活動，提出問題：?（3）
答一個問題。請小朋友反過來想一 5?可以分成幾和幾？幾
想，幾和幾可以合成?4?呢？或者說?和幾可以合成?5？
幾和幾可以組成?4？(1
6、?和?3?可以合?3.全班交流。
成?4，2?和?2?可以合成?4，3?和?1?可?5?可以分成?4?和?1，5?可
（4）
以合成?4）
（二）5?的組成。（學生自學）
以分成?1?和?4，5?可以分
成?2?和?3,5?可以分成?3
1.黃瓜先生看到你們這么聰明，一 和?2……
會兒就將?4?的分與合學會了。高興
極了，每人獎勵了?5?顆星星，請你
們把?5?顆星星分成兩堆，自己學習
5?的分與合。
2.?請大家拿出老師發(fā)的星星卡片
在小組內(nèi)分一分，看看?5?可以分成
幾和幾？幾和幾可以合成
7、?5？再把
書上
第?22?頁的方格填寫好，聽清了嗎？
2
用心用情 服務(wù)教育
（5）
答案：（1）5（2）5
（3）1（4）2（5）3
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開始！
3.學生反饋，老師出示相關(guān)課件內(nèi)
容:
三、
鞏固
練
習。
四、
課堂
總
結(jié)。
1.完成教材第?21?頁的“做一做”。
2.完成教材第?22?頁的“
8、做一做”。
3.游戲：出手指游戲。教師說明游
戲規(guī)則：我出一次，小朋友們出一
次，然后再說出兩次合起來是幾？
如：師：我出?1，生：我出?2，2?和
1?可以合成?3。
1.說一說本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.學生自己填寫，教師
巡視。對個別有困難的
學生進行輔導。
2.小組派代表匯報填寫
情況。說說自己觀察到
了什么，能不能找到規(guī)
律。
3.與老師一起玩游戲。
1.說一說本節(jié)課的
收獲。
2.自由談一談。
9、
教學過程中老師的疑問：
五、
教學
板書
六、
教學
本節(jié)課學生們學的很開心，都積極主動地參加活動。在教學?2?到?5?的分與合之前，學生對這
些知識點有一些朦朧的認識（在幼兒園學過）。這節(jié)課從總體上把握得過關(guān)了，完成了教學任務(wù)。
3
用心用情??????服務(wù)教育
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反思 我對本課的重點理解是通過操作、合作讓學生自己探索?5?的分與合，而且要讓學生多練習分與合
連著說。對于重點的把握我覺得很好的一點是我讓學生說的機會很多，每一個環(huán)節(jié)不管是游戲或
是練習，都很注重說。課上學生的反映也很好，基本都能說完整。讓學生在愉快的活動中運用、
鞏固新知識，這樣的教學方式和學習方式既符合學生的年齡特點和接受能力，也符合我們的課改
精神。
教師點評和總結(jié)：
4
用心用情 服務(wù)教育
人教版一年級數(shù)學上冊導學案分與合
