湖北省十堰市竹山縣茂華中學(xué)七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where’s my schoolbag（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版

《湖北省十堰市竹山縣茂華中學(xué)七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where’s my schoolbag（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省十堰市竹山縣茂華中學(xué)七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 Where’s my schoolbag（1a-1c）教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）人教新目標(biāo)版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Unit 4 Where’s my schoolbag 一、設(shè)計(jì)理念 本節(jié)課我本著讓學(xué)生通過日常生活用品的認(rèn)知以及物品方位表達(dá)的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握如何用英語表達(dá)單復(fù)數(shù)物品的簡單方位，牢記新名詞：table, bed, , bookcase, sofa, chair, , 等，掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法，并熟練運(yùn)用介詞in, on, under和方位表達(dá)法：-Where’s my / the pencil box? -It’s in the schoolbag. -Where

2、are my / the books? -They’re on the sofa. -Where’re my / the keys? They’re on the table. 學(xué)生通過小組對(duì)話、討論等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；同時(shí)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)整齊擺放自己物品和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)方法上我主要采用了任務(wù)教學(xué)法和情境激勵(lì)法等來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)新單詞、演示物品方位和任務(wù)的布置以及練習(xí)的展示時(shí)我采用了多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)，極大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并擴(kuò)大課堂容量。 二、教材分析 ??? 本節(jié)課在Unit 4 Wh

3、ere’s my schoolbag?中對(duì)于物品方位的初步認(rèn)知和表達(dá)起著重要的作用，主要通過問答方式教授學(xué)生如何表達(dá)單復(fù)數(shù)物品簡單的方位。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為以后的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)起到過度作用，本節(jié)課弱化了空間方位知識(shí)以及表達(dá)的難度，為日后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，并進(jìn)一步拓展讀寫的能力。 三、學(xué)情分析 七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過三年的英語，并且通過對(duì)新課標(biāo)英語三個(gè)預(yù)備單元和三個(gè)正式單元的學(xué)習(xí)，對(duì)于特殊疑問句的構(gòu)成及回答方式都有了一定的了解，同時(shí)也具備了一定的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力，可以通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)自己分析問題、解決問題。但學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中還是可能

4、出現(xiàn)一些表達(dá)方面的問題，比如系動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的應(yīng)用，我會(huì)讓他們通過分析比較以及合作討論的方式自己解決，或者教授方法引導(dǎo)他們解決?。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)目標(biāo)： A．掌握有關(guān)物品的新名詞：table, bed, where, bookcase, sofa, chair, on, under等。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

5、??????????????? B．熟練運(yùn)用介詞in, on, under描述物品所在的位置。 C．熟練運(yùn)用where引導(dǎo)的特殊疑問句詢問物品位置。 A：Where’s the pencil box? B: It’s in the schoolbag. A: Where’re the books ? B: They’re on the desk.。 D．掌握名詞單復(fù)數(shù)及人稱代詞they的用法。 2．能力目標(biāo)： A．學(xué)會(huì)用英語詢問自己的和他人的物品的具體位置。 B．學(xué)會(huì)用英語準(zhǔn)確描述物品的具體位置。 3．情感目標(biāo)： A．培養(yǎng)學(xué)生整齊擺放自己物品的生活習(xí)慣。 B

6、．通過小組對(duì)話、討論等一系列的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 1．方位介詞in, on, under的用法。 2．Where的特殊疑問句及其回答。 3．新單詞bed, table, bookcase…. 六、教學(xué)難點(diǎn)： 1．能夠運(yùn)用where問句找到物品的位置。 2．能夠準(zhǔn)確運(yùn)用方位介詞描述物品所在位置。 七、教學(xué)策略：多媒體教學(xué)，游戲互動(dòng)，自主探究學(xué)習(xí)。通過一系列教輔手段開展教學(xué)，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和積極性，使其牢固把握知識(shí)點(diǎn)，并能理解運(yùn)用，形成語言技能，達(dá)到教學(xué)的目的。 八、課前準(zhǔn)備： 1、教師：精心備課，制作多媒體課件，準(zhǔn)備部分學(xué)習(xí)用品的實(shí)

7、物。 2、學(xué)生：預(yù)習(xí)生詞；準(zhǔn)備與本課有關(guān)的學(xué)習(xí)用品實(shí)物。理解運(yùn)用，形成語言技能，達(dá)到教學(xué)的目的. 教學(xué)過程： ??? Section A 1、游戲：a guessing game 老師首先準(zhǔn)備一個(gè)box, 放入一些學(xué)習(xí)用品 ????????? 復(fù)習(xí)What’s that? Is that a/an ... 2. 利用多媒體教學(xué)用同樣方法教學(xué)生詞bed, bookcase ,sofa , chair ,desk等，并讓學(xué)生跟讀，領(lǐng)讀每一個(gè)音素再拼出單詞。 3．讓學(xué)生

8、完成1a的配對(duì)練習(xí)，核對(duì)答案。 ?4．通過活動(dòng)教學(xué)介詞in, on, under 的用法，讓學(xué)生了解介詞表示的相對(duì)位置關(guān)系,?然后接觸where問句，引導(dǎo)學(xué)生用It’s...,they are... 回答。然后板書，通過比較簡單解釋W(xué)here’s..和Where’re...的區(qū)別。 5．聽力練習(xí)，跟讀，提醒學(xué)生注意模仿。結(jié)合聽力內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，教育學(xué)生養(yǎng)成愛整潔，會(huì)擺放物品的好習(xí)慣。 6．鞏固詢問方位的問句和答語。 ?????a. 兩人?一組活動(dòng)?，拿出能夠展示出方位的道具，套用上面的示范練習(xí)對(duì)話。?? 示范對(duì)話： ???? T: Where’s the schoolbag? S: It’s under the table. b.請(qǐng)幾組學(xué)生在全班表演對(duì)話。教師對(duì)學(xué)生的語音，語調(diào)，表情給予評(píng)價(jià)。 7、 鞏固性練習(xí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37