課題11 二氧化碳與一氧化碳 -教師使用

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1、 星火教育順德分公司 校區(qū)一對(duì)一教案 學(xué)科： 任課老師： 老師 授課時(shí)間：2014年 月 日（星期 ） :00- :00 姓名 年級(jí)： 教學(xué)課題 階段 基礎(chǔ)（ ） 提高（√） 強(qiáng)化（ ） 課時(shí)計(jì)劃 第（ ）次課 共（ ）次課 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和方法，知道二氧化碳的驗(yàn)證和驗(yàn)滿方法；2．能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。

2、 過(guò)程與方法： 1． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的復(fù)習(xí)和對(duì)比確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，驗(yàn)證方法，進(jìn)一步得出實(shí)驗(yàn)室制備氣體的一般思路和方法。 2．通過(guò)多種能得到二氧化碳的反應(yīng)原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)原理制備二氧化碳的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)還需要考慮的一些基本因素，使學(xué)生的知識(shí)得到整合和升華。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1． 通過(guò)分析和探究實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體問(wèn)題具體分析的辨正唯物主義教。 2． 培養(yǎng)理科學(xué)習(xí)中嚴(yán)密的邏輯思維能力。 3．通過(guò)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究分析，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：1．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

3、裝置的探究；2．歸納實(shí)驗(yàn)室制備一般氣體的規(guī)律。3．實(shí)驗(yàn)室制備氣體的知識(shí)整合和能力的培養(yǎng)。 難點(diǎn)： 教學(xué) 方法 教學(xué) 過(guò)程 一、二氧化碳的制法 1、實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路：（原理、裝置、檢驗(yàn)） （1）發(fā)生裝置：由反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件決定： 反應(yīng)物是固體，需加熱，制氣體時(shí)則用高錳酸鉀制O2的發(fā)生裝置。 反應(yīng)物是固體與液體，不需要加熱，制氣體時(shí)則用制H2的發(fā)生裝置。 （2）收集方法：氣體的密度及溶解性決定： 難溶于水用排水法收集 CO只能用排水法 密度比空氣大用向上排空氣法 CO2只能用向上排空氣法 密度比空氣小用向下排空氣法

4、 固液反應(yīng)不加熱裝置 固體加熱裝置 2、二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法 1）原理：用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 2) 選用和制氫氣相同的發(fā)生裝置 3）氣體收集方法：向上排空氣法 4）驗(yàn)證方法：將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。 驗(yàn)滿方法：用點(diǎn)燃的木條，放在集氣瓶口，木條熄滅。證明已集滿二氧化碳?xì)怏w。 5）二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 二氧化碳和氧氣制取實(shí)驗(yàn)及相關(guān)性質(zhì)比較 反應(yīng)物的狀態(tài) 反應(yīng)條件 氣體密度與空氣比較 是否溶于水 CO2

5、 O2 6）選擇實(shí)驗(yàn)儀器 7）實(shí)驗(yàn)步驟：1. 連接裝置并檢查裝置氣密性 2. 加入藥品 3. 收集氣體 4. 檢驗(yàn)是否裝滿 3、二氧化碳的工業(yè)制法： 煅燒石灰石： CaCO3高溫CaO+CO2↑ 生石灰和水反應(yīng)可得熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2 課堂練習(xí)： 1．（2008）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化硫氣體，應(yīng)選用的裝置是 A A B C D 2.（2012）以下氣體制備的發(fā)生裝置說(shuō)

6、法正確的是 D Ａ．裝置a可作實(shí)驗(yàn)室制備CO2 Ｂ．裝置b燒杯中加水后，干燥管內(nèi)外液面一致，則氣密性良好 Ｃ．裝置c可用實(shí)驗(yàn)室制備氧氣 Ｄ．裝置d可用作實(shí)驗(yàn)室制備氧氣、氫氣 3.（2006）實(shí)驗(yàn)室常用下圖A或B裝置制取氣體，回答相關(guān)問(wèn)題： （1）圖中①、②的儀器名稱：①__________， ②____________。 （2）小郭用氯酸鉀制取氧氣，他應(yīng)選擇_______裝置（填字母），實(shí)驗(yàn)中還常用到的藥品是_____________，該藥品在反應(yīng)中起__________作用，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)______________________________

7、__。 （3）小娟想利用B裝置制取O2 、CO2、 H2等干燥氣體，其中能制備的氣體是______________，有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式是___________________________________________________________________________，瓶③應(yīng)盛放的干燥劑是_________（填序號(hào)）。 A. 氫氧化鈉溶液　? B. 濃硫酸　?? ?C. 濃鹽酸 （4）小娟制取氣體前，對(duì)B裝置進(jìn)行氣密性檢驗(yàn)：分別加水浸沒(méi)錐形瓶中長(zhǎng)頸漏斗的末端和集氣瓶④中導(dǎo)管的末端，然后用熱毛巾捂住洗氣瓶③，若錐形瓶?jī)?nèi)__________________________

8、______________________和集氣瓶④中______________________，則該裝置的氣密性良好。 （1）灑精燈 集氣瓶?? （2）A??? 二氧化錳（或MnO2 ）催化（或加快化學(xué)反應(yīng)速率、加快化學(xué)反應(yīng)）2KClO3MnO22KCl+3O2↑ （3）O2 、CO2?? （或氧氣、二氧化碳）? 2H2O2MnO22H2O+O2↑或CaCO3＋2HCl==CaCl2＋H2O＋CO2↑ （4）（8分）液面下降，長(zhǎng)頸漏斗管內(nèi)水注上升（或長(zhǎng)頸漏斗管內(nèi)液面與錐形瓶中液面形成液面差）? 導(dǎo)管口有氣泡冒出。 二、二氧化碳的性質(zhì) 1、物理性質(zhì)：無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣大

9、,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰。 【實(shí)驗(yàn)探究1】二氧化碳的傾倒實(shí)驗(yàn)（圖1） 將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析 現(xiàn)象 分析 【實(shí)驗(yàn)探究2】向一個(gè)收集滿二氧化碳的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析（圖2）。 現(xiàn)象 分析 2、化學(xué)性質(zhì)： 1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸。 2)與水反應(yīng)生成碳酸：CO2+H2O==H2CO3 （生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅） H2CO3 == H2O+ CO2↑ 碳酸不穩(wěn)定，易分解 【探究實(shí)驗(yàn)】取4朵用石蕊

10、溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵花噴上水，第三朵花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵花的顏色變化。然后將第四朵紙花取出，小心地用吹風(fēng)機(jī)烘干，觀察現(xiàn)象。 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 現(xiàn)象 分析 3) 能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O （本反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳!） 4) 4）與灼熱的碳反應(yīng)： C+CO2高溫2CO （吸熱反應(yīng)，既是化合反應(yīng)又是氧化還原反應(yīng)，CO2是氧化劑，C是還原劑）w W w . x K b 1.c 3、

11、用途：a滅火（滅火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑），既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)；b.干冰用于人工降雨、制冷劑；c 溫室肥料。 4、 二氧化碳與環(huán)境的關(guān)系：利弊兩方面。 中考真題： 1.（2005）超臨界CO2流體是一種具有和水相似、能阻燃、溶解能力強(qiáng)的溶劑，被譽(yù)為“綠色環(huán)保溶劑”。下列說(shuō)法正確的是 B ①超臨界CO2流體性質(zhì)特殊，因此，與干冰的化學(xué)組成不同 ②CO2是自然界中存在的物質(zhì)，它參與自然界的碳元素循環(huán) ③超臨界CO2流體是一種特殊的物質(zhì)，容易燃燒 ④超臨界CO2流體可代替許多有害、有毒、易燃的溶劑 A.①② B.

12、②④ C.①③ D.①②③④ 2．（2006）佛山市三水健力寶生產(chǎn)的“魔水”馳名中外。“魔水”內(nèi)溶有一定量的二氧化碳?xì)怏w。打開(kāi)瓶蓋，“魔水”會(huì)自動(dòng)噴出，喝了“魔水”后常會(huì)打嗝。說(shuō)明氣體在水中的溶解度與壓強(qiáng)、溫度有關(guān)。以下關(guān)于氣體溶解度的說(shuō)法正確的是 CD A. 壓強(qiáng)增大，氣體溶解度不變? B．壓強(qiáng)減小，氣體溶解度增大 C. 溫度升高，氣體溶解度減小? D．溫度降低，氣體溶解度減小 3. （2010）2009年12月7日—18日，在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)了世界氣候大會(huì)，焦點(diǎn)問(wèn)題主要集中在停止增加溫室氣體的排放。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是（ B ）

13、 A.CO B.CO2 C.N2 D.NH3 4.（2010）下表是元素周期表中的一小部分，其中碳元素的部分信息缺失，下列有關(guān)該元素的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ C ） 8. B 硼 10.81 碳 9. N 氮 14.01 A.該元素對(duì)應(yīng)原子的質(zhì)子數(shù)為6 B.該元素屬于非金屬元素 C.含有該元素的化合物都是有機(jī)物 D.該元素常見(jiàn)的化合價(jià)有+2、+4價(jià) 5. 不會(huì)加劇酸雨、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是 A、使用太陽(yáng)能淋浴器

14、 B、燃燒煤 C、超音速飛機(jī)尾氣排放 D、使用氟利昂作制冷劑 6. 下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ） A、用來(lái)滅火 B、制干冰 C、制純堿 D、制化肥 7. 某?；瘜W(xué)課外小組的同學(xué)，利用塑料瓶（質(zhì)軟）設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)及所學(xué)的知識(shí)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題： （1）請(qǐng)你分析并推測(cè)振蕩后塑料瓶將發(fā)生什么變化？ （2）發(fā)生該變化的原因是什么？

15、 （3）由此實(shí)驗(yàn)?zāi)憧傻贸鍪裁唇Y(jié)論？ 三、一氧化碳 1、物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水 2、有毒：吸進(jìn)肺里與血液中的血紅蛋白結(jié)合，使人體缺少氧氣而中毒。 3、化學(xué)性質(zhì): （H2、CO、C具有相似的化學(xué)性質(zhì)：①可燃性 ②還原性） 1）可燃性：2CO+O2點(diǎn)燃2CO2 （可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度） H2和O2的燃燒火焰是：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰。 CO和O2的燃燒火焰是：發(fā)出藍(lán)色的火焰。 CH4和O2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰。 鑒別：H2、CO、CH4可燃性的氣體：看燃燒產(chǎn)物（不可根據(jù)火焰顏色） （水煤氣：H2與CO

16、 的混合氣體 C + H2O高溫 H2 + CO） 2）還原性： CO+CuO △ Cu+CO2 （非置換反應(yīng)） 應(yīng)用：冶金工業(yè) 現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。 Fe2O3+3CO高溫2Fe+3CO2（現(xiàn)象：紅棕色粉末逐漸變成黑色，石灰水變渾濁。） 除雜：CO[CO2] 通入石灰水 或氫氧化鈉溶液： CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O CO2[CO] 通過(guò)灼熱的氧化銅 CO+CuO △ Cu+CO2 w CaO[CaCO3]只能煅燒（不可加鹽酸） CaCO3高溫CaO+CO2↑ 注意:檢驗(yàn)CaO是否含Ca

17、CO3加鹽酸 :CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （CO32-的檢驗(yàn)：先加鹽酸，然后將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水。） 4、CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。 課堂練習(xí)： 1．下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是 A．氧氣 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氮?dú)? 2. 將N2、CO、CO2 的混合氣體依次通入足量石灰水和灼熱CuO后，冷卻至室溫，剩余氣體是 A．N2、CO2 B．N2 C．CO2

18、 D．N2、CO2、H2O 3．下列變化屬于物理變化的是 A．CO使人中毒 B．澄清石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中 C．干冰變?yōu)槎趸細(xì)怏w D．二氧化碳的水溶液使紫色石蕊試液變紅 4．不能用來(lái)鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是 A．通入澄清石灰水 B．觀察顏色 C．通入紫色石蕊試液 D．點(diǎn)燃 5．如果要除去一氧化碳?xì)怏w中混有少量二氧化碳，應(yīng)該采用的方法是 A．把混合氣體點(diǎn)燃 B．把混合氣體通過(guò)澄清石灰水 C．把混合氣體通過(guò)灼熱的氧化銅 D．把混合氣體由一個(gè)容器傾倒到另

19、一個(gè)容器里 6. 用一氧化碳在加熱的條件下還原氧化銅，發(fā)現(xiàn)已制得的銅又很快變黑了，你推測(cè)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是 A．溫度太低 B．試管口傾斜了 C．反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，沒(méi)有把試管內(nèi)的空氣排干凈 D．銅沒(méi)有在一氧化碳?xì)饬髦欣鋮s而又被空氣中氧氣所氧化 7. 一種無(wú)色氣體X與熾熱的木炭反應(yīng)，得到另一種無(wú)色氣體Y，Y在加熱條件下與一種黑色固體反應(yīng)又得到X和一種亮紅色固體，則氣體X和Y是 A．X是CO，Y是CO2 B．X是CO2，Y是CO C．X是O2，Y是CO2 D．X是O2，Y是CO 8．為弄清楚某廢

20、棄的防空洞內(nèi)氣體成分中是否含有水蒸氣、一氧化碳和二氧化碳，某校化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)小組用下列盛有藥品的儀器（圖中夾持儀器等均省略），檢驗(yàn)防空洞內(nèi)氣體成分。 A B C D （1）請(qǐng)你提出一種采集氣體樣品的方法 ； （2）通過(guò)你對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和思考分析，填寫(xiě)下表空格： 裝置序號(hào) A B C 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 白色粉末變藍(lán) 黑色粉末逐漸變紅 結(jié)論與分析 說(shuō)明含有CO2 （3）選用C裝置的目的是干燥

21、氣體，瓶?jī)?nèi)應(yīng)盛 ； （4）你對(duì)這套裝置有何評(píng)價(jià) ； （5）干涸的深井中有可能含有較多的二氧化碳，最簡(jiǎn)單的方法用“燈火”實(shí)驗(yàn)來(lái)確定能否進(jìn)入，其原因是 。 8．（1）用大注射器吸?。ㄆ渌椒ㄕ_也給分） （2）A：含有水蒸汽 B：澄清石灰水變渾濁 D：含有CO （3）濃硫酸 （4）不完善，缺少尾氣處理裝置 （5）二氧化碳既不燃燒，也不支持燃燒 課堂 總結(jié) 課后 作業(yè) 1

22、、美國(guó)IBM 制造出了納米碳管晶體管，發(fā)明了利用電子的波性為傳遞信息的“導(dǎo)線”。有關(guān)納米碳管說(shuō)法正確的是 　 Ａ、納米碳管是一種新型的化合物 Ｂ、納米碳管的化學(xué)性質(zhì)活潑 Ｃ、納米碳管導(dǎo)電屬于化學(xué)變化　　 Ｄ、納米碳管、金剛石、石墨、Ｃ60都由碳原子構(gòu)成 2、木炭燃燒時(shí)，若有12g碳參加反應(yīng)，則生成氣體的質(zhì)量不可能是 A、44g B、28g C、24g D、33g 3、不會(huì)加劇酸雨、

23、臭氧層空洞、溫室效應(yīng)等環(huán)境問(wèn)題的是 A、使用太陽(yáng)能淋浴器 B、燃燒煤 C、超音速飛機(jī)尾氣排放 D、使用氟利昂作制冷劑 4、下列二氧化碳的用途，既跟它的物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（ ） A、用來(lái)滅火 B、制干冰 C、制純堿 D、制化肥 5、除去CO2中混有的少量CO，采用的方法是 A、通入石灰水 B、通過(guò)灼熱的CuO C、通入石蕊試液 D、點(diǎn)燃?xì)怏w 6、民族

24、英雄于謙的石灰吟：“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！闭?qǐng)你從化學(xué)的視角，找出符合詩(shī)句中物質(zhì)變化順序的選項(xiàng)（ ） A、CaCO3→Ca（OH）2→CaO→CaCO3 　 B、CaCO3→CaO→Ca（OH）2→CaCO3 C、CaCO3→Ca（OH）2→CaCl2→CaCO3 D、Ca（OH）2→CaCO3→CaO→CaCO3 7、下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是 A、 二氧化碳由碳、氧二種元素組成 B、二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成 C、二

25、氧化碳由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成 D、每個(gè)二氧化碳分子由一個(gè)碳原子和二個(gè)氧原子構(gòu)成 8、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，向盛有石灰石的錐形瓶中加入酸后，過(guò)一會(huì)兒石灰石表面幾乎沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，其原因是 A、錐形瓶塞處漏氣 B、沒(méi)有加熱 C、加入的是硫酸溶液 D、沒(méi)有用玻璃棒攪拌溶液 9、將CO2、CO、O2、N2的混合氣體依次通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)，澄清石灰水，灼熱的CuO，充分反應(yīng)冷卻至室溫，最后剩余的氣體是 A、N2 B、CO2和N2

26、 C、O2和N2 D、CO2和CO 10、 是自然界存在的最硬物質(zhì)， 是最軟的礦物之一，它們物理性質(zhì)的差異為 11、現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，A、B為無(wú)色氣體，C、D為黑色粉末，B跟D在一定條件下能生成A，A和D都能跟C反應(yīng)生成B和一種紅色固體E，其中B能跟澄清石灰水反應(yīng)生成一種白色沉淀F。 （1）根據(jù)上述現(xiàn)象，寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式。 A B C

27、 D （2）寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)下列變化的化學(xué)方程式 B ＋ D→A A＋ C→E ＋ B 12、鉛筆為什么有軟和硬的差別呢？這是由于石墨太軟，光用石墨做筆芯，既易斷又易磨損，因此，生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進(jìn)一些粘土粉末以增加硬度。下表為部分普通鉛筆的標(biāo)號(hào)及筆芯原料的配比： 2H H HB 2B 石墨（質(zhì)量分?jǐn)?shù)） 7

28、4.0% 75.2% 81.3% 85.5% 粘土（質(zhì)量分?jǐn)?shù)） 26.0% 24.8% 18.7% 14.5% 試回答下列問(wèn)題： （1）上表中硬度最大的鉛筆是（填序號(hào)）　　　?。? （2）請(qǐng)列舉石墨的另外兩種用途　　　　 　、　　　　 　。 13、聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書(shū)》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制二氧化碳等溫室氣體排量，以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng)。 （1）綠色植物通過(guò) 作用吸收CO2，通過(guò) 作用將CO2釋放到大氣中。 （2）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)（反應(yīng)的化學(xué)方程式如下），生成一種

29、重要的化工原料和水。請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫(xiě)該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2 =1（ ?。?4H2O （3）為了減緩大氣中CO2含量的增加，以下建議可行的是 （填序號(hào)） ①開(kāi)發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?；②禁止使用煤石油、天然氣等礦物燃 料；③大量植樹(shù)造林，禁止亂砍濫伐。 14、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品是 和 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 15、長(zhǎng)時(shí)間盛放石灰水的試劑瓶壁，有一層白色硬膜生成，該物質(zhì)的化學(xué)式是

30、 ，用化學(xué)方程式表示該膜的形成： 。除去此膜的方法是加 ，其化學(xué)方程式為 15、?用下圖提供的裝置和試劑，組裝一套用一氧化碳使氧化銅還原成銅的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答問(wèn)題。? (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體按圖示從右到左流動(dòng)，則這套裝置的連接順序是(填接口處字母)：(??? )?接(??? )，(??? )接(??? )。 (2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)是先加熱氧化銅，還是先通入CO？__________________ (3)裝置A中Ca(OH)2溶液可起到的作用

31、是：_______________ (4)實(shí)驗(yàn)后怎樣處理氣球里的尾氣?①____________________________， ②_________________________ (5)貯存在裝置C中的CO是先在貯氣瓶中注滿水，然后用排水法通人的，貯氣時(shí)CO應(yīng)從______________通入貯氣瓶中(填接口處字母)。 需要的相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40；C-12；O-16；H-1；Cl-35.5 16、煅燒50g含碳酸鈣90%的石灰石可得到多少克二氧化碳？ 17、將一塊石灰石(其中雜質(zhì)不與酸反應(yīng))12 g放入盛有100 g稀鹽酸的燒杯中，待石灰石 完全反應(yīng)后，燒杯中混合物為107.6 g （1）求反應(yīng)中生成C02的質(zhì)量是多少克？ （2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少? 簽字 教務(wù)主管/科組長(zhǎng)： 日期：