(福建專用)2014高考語文一輪 課時專練(五) 古代詩歌閱讀二

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1、2014高考語文一輪課時專練(福建專用):(五) [古代詩歌閱讀二] 1.閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分) 夜泊城門瀧①大風(fēng) [清]張際亮 山暗大風(fēng)鳴,蕭蕭草木聲。 魚龍翻峽黑,星月涌江清。 客夢寒偏覺,鄉(xiāng)心夜久生。 并隨流水去,百折繞灘驚。 〔注〕 ①瀧:湍急的流水。 (1)請概括詩人什么樣的感情“并隨流水去”。(2分) 答:________________________________________________________________________ (2)試分析本詩在寫景上的兩個特點。(4分) 答:___________________

2、_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2. 閱讀下面這首宋詩,完成題目。(6分) 道中寒食 陳與義① 斗粟淹吾駕,浮云笑此生。 有詩酬歲月,無夢到功名。 客里逢歸雁,愁邊有亂鶯。 楊花不解事,更作倚風(fēng)輕。 〔注〕 ①也有人認(rèn)為該詩作者為宋代詩人詹慥。 (1)請結(jié)合詩句簡要分析詩中詩人的形象。(3分) 答:____________________________

3、____________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)請結(jié)合詩意賞析詩歌的最后一聯(lián)。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3.閱讀下面

4、這首詩歌,完成題目。(6分) 秋曉行南谷經(jīng)荒村① [唐]柳宗元 杪秋霜露重,晨起行幽谷?!? 黃葉覆溪橋,荒村唯古木?!? 寒花疏寂歷,幽泉微②斷續(xù)。 機心③久已忘,何事驚麋鹿? 〔注〕 ①這首詩是柳宗元被貶為永州司馬時所作。②微:指泉聲細(xì)微。③機心:機巧的心計?!肚f子·天地》:“有機械者必有機事,有機事者必有機心,機心存于胸中則純白不備?!? (1)第三句中最精煉傳神的是哪一個字?請結(jié)合詩句簡析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ____________

5、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詩在藝術(shù)手法上最大的特點是什么?請簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ _______________________________________________________

6、_________________ ________________________________________________________________________ 4.讀下面這首詞,完成題目。(6分) 虞美人 梳樓 [宋]蔣捷 絲絲楊柳絲絲雨,春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁。幾度和云飛去覓歸舟。  天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠,借與花消遣。海棠紅近綠欄桿。才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。 (1)結(jié)合詩句簡要賞析首句中“絲絲”一詞的妙處。(3分) 答:________________________________________________________________________

7、 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)本詞除運用借景抒情的藝術(shù)手法之外,還運用了其他幾種藝術(shù)手法來表現(xiàn)思?xì)w之情。請選擇其中一種,結(jié)合相應(yīng)詞句加以分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ _________

8、_______________________________________________________________ 5.閱讀下面這首唐詩,回答后面的問題。(6分) 古從軍行① 李 頎 白日登山望烽火, 黃昏飲馬傍交河。 行人刁斗②風(fēng)沙暗,公主琵琶③幽怨多。 野云萬里無城郭, 雨雪紛紛連大漠。 胡雁哀鳴夜夜飛, 胡兒眼淚雙雙落。 聞道玉門猶被遮, 應(yīng)將性命逐輕車。 年年戰(zhàn)骨埋荒外, 空見蒲桃④入漢家。 〔注〕 ①“從軍行”是樂府古題。此詩寫當(dāng)代之事,由于怕觸犯忌諱,所以題目加上一個“古”字。②刁斗:古代軍中銅制炊具,白天用以煮飯,晚上敲擊代替更柝。③公主琵琶:指漢

9、朝公主遠嫁烏孫國時所彈的琵琶曲調(diào)。④蒲桃:即葡萄。漢武帝時,為了求天馬(即今阿拉伯馬),開通西域,便亂啟戰(zhàn)端。當(dāng)時隨天馬入中國的還有“蒲桃”和“苜宿”的種子。 (1)“野云萬里無城郭……胡兒眼淚雙雙落”這四句在全詩中有什么作用?請賞析。(3 分) 答:________________________________________________________________________ (2)“年年戰(zhàn)骨埋荒外,空見蒲桃入漢家”運用了什么表現(xiàn)手法?請賞析。(3 分) 答:_______________________________________________________

10、_________________ 6.閱讀下面這首詞,回答問題。(6分) 惜瓊花 [宋]張 先 汀白,苕水碧。每逢花駐樂,隨處歡席。別時攜手看春色。螢火而今,飛破秋夕。  汴河流,如帶窄。任身輕似葉,何計歸得? 斷云孤鶩青山極。樓上徘徊,無盡相憶。 (1)詞的開頭兩句“汀白,苕水碧”描繪出一幅怎樣的畫面?請簡要賞析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ___________________________________________________

11、_____________________ ________________________________________________________________________ (2)這首詞主要是通過什么表現(xiàn)手法來表達懷人思?xì)w的情感的?請簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

12、____________________________________________________________ 7. 閱讀下面這首詩歌,完成題目。(6分) 關(guān)山月二首(其一) [南北朝]徐 陵 關(guān)山三五月,客子憶秦川。 思婦高樓上,當(dāng)窗應(yīng)未眠。 星旗①映疏勒②,云陣③上祁連。 戰(zhàn)氣今如此,從軍復(fù)幾年? 〔注〕 ①星旗:星名。②疏勒:西域國名,也是其王城。③云陣:指云形似陣。 (1)詩歌表現(xiàn)了“客子”怎樣的思想感情?請簡要概括。(3分) 答:________________________________________________________

13、________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩歌前兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法?請簡要說明。 (3分) 答:________________________________________________________________________ _________________________

14、_______________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.閱讀下面這首詞,完成題目。(6分) 西江月 [宋]蘇 軾 世事一場大夢,人生幾度新涼?夜來風(fēng)葉已鳴廊,看取眉頭鬢上。  酒賤常愁客少,月明多被云妨。中秋誰與共孤光,把盞凄然北望。 〔注〕 公元1079年(神宗元豐二年)作者知湖州時,以訕謗系御史臺獄,次年貶黃州團練使,筑室于東坡,自號東坡居士。這首詞寫于元豐三年(1080)。 (1)這首

15、詞表現(xiàn)了詞人怎樣的復(fù)雜情感?請簡要概括。(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)你認(rèn)為這首詞是如何抒情的?請簡要分析。(3分) 答:____________________

16、____________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9.閱讀下面這首宋詞,完成題目。(6分) 長相思 山驛 萬俟詠 短長亭,古今情。樓外涼蟾一暈生,雨余秋更清。 暮云平,暮山橫。幾葉秋聲和雁聲,行人不要聽。 (1)這首詞表現(xiàn)了怎樣的

17、情感?(3分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)作者描寫了哪些秋景?營造了怎樣的氛圍?(3分) 答:_____________________________________

18、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10.閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。(6分) 江 上 王安石 江北秋陰一半開,晚云含雨卻低徊。 青山繚繞疑無路,忽見千帆隱映來。 (1)“晚云含雨卻低徊”運用了什么修辭手法?有什么作用?(3分) 答:________

19、________________________________________________________________ (2)這首詩歌于尋常的景物描寫中蘊含著深刻的哲理,請簡要分析。(3分) 答:________________________________________________________________________ 2014高考語文一輪課時專練(福建專用):(五) 1.(1)漂泊在外,思念家鄉(xiāng)。(2分,大意對即可) [解析] 本題考查對詩歌情感的理解概括?!安㈦S流水去”位于詩歌尾聯(lián),之前一聯(lián)則分別提到了“客夢”和“鄉(xiāng)心”,據(jù)此可推斷出詩人的情

20、感是思鄉(xiāng)。 (2)①虛實相生,“山暗大風(fēng)鳴,蕭蕭草木聲”為實景,“魚龍翻峽黑”“百折繞灘驚”為虛景。②寫景有聲有色,有“山暗大風(fēng)”之“鳴”,“蕭蕭草木”之“聲”,也有“魚龍翻峽”之“黑”,“星月涌江”之“清”。(4分,其他答案如動靜結(jié)合,對比反襯,言之成理亦可) [解析] 本題考查對詩歌藝術(shù)手法的賞析。題干中“寫景”二字是重要的限制和提示。寫景的手法,其實就是指描寫的技巧,一般可從動靜、虛實、五官感覺、觀察角度等方面去推敲。本詩中,寫景的句子主要是前四句,對照上述手法,比較合理的動靜、五官感覺、虛實等三個方面??忌痤}時,應(yīng)注意結(jié)合詩句內(nèi)容,避免架空分析。 2.(1)這首詩塑造了一個奔波

21、仕途、懷才不遇、內(nèi)心愁苦、思念家鄉(xiāng)的詩人形象。(1分)他自嘲自己為斗粟而奔走仕途,虛度人生,無心建功立業(yè),只能以詩抒懷;寒食時節(jié),人在旅途,看到天上歸雁,空中飛絮,耳聞雜亂鶯啼,更是倍添愁苦、無限落寞。(2分)(其中總述1分,結(jié)合詩句簡要分析2分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌形象的能力,能力層級為E級。答題時要先概括出詩人的總體特點,然后再結(jié)合詩句分析。 (2)①最后一聯(lián)運用擬人的修辭手法,寫楊花不懂人事,隨風(fēng)飛舞,突出了自己的寂寞愁苦無人理解,無法排遣。②飛絮漫天營造了一種凄迷的景象,以景襯情,更讓詩人感覺心境悲涼。③楊花倚風(fēng)輕狂,比喻小人得志,與自己的不得志形成對比,流露出自己對世事的

22、不滿。(答出任意一點給3分,其中“手法”1分,“賞析”2分。答出兩點即可) [解析] 賞析詩句,首先要明確詩句的意思;然后再分析有沒有技巧,有的話指出表達效果和情感。 3.(1)是“覆”。(1分)一個“覆”字,說明這里樹木之多,以致落葉能覆蓋溪橋,表現(xiàn)出秋天一片清寂、荒蕪的景象。(1分)為下文抒發(fā)落寞孤憤之情做鋪墊。(1分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的煉字,答題時第一要注意審題,應(yīng)先指出是哪個字,然后再分析其表達效果。答題步驟:①釋字義,②明手法,③點效果,④述情感。 (2)這首詩在藝術(shù)手法上最大的特點是借景抒情(寓情于景)。(1分)詩人借助對深秋時節(jié)霜露、幽谷、黃葉、溪橋、荒村、古

23、木、寒花、幽泉等景物的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了凄涼荒寂的氛圍,表達了落寞孤憤的情感。(2分) [解析] 若答動靜結(jié)合(整個氛圍的“靜”中,聽到細(xì)微的泉聲;結(jié)尾處一只受驚的麋鹿,忽然從身旁奔馳而去,都是靜中有動,以動襯靜)或用典手法(用典意在表達:我很久以來已不在意宦海升沉,仕途得失,超然物外,無機巧之心了,何以野鹿見了我還要驚恐呢?詩人故作曠達之語,其實正好反映了他久居窮荒而無可奈何的心情),也可酌情給分。 4.(1)“絲絲”這一疊詞既逼真地再現(xiàn)了柳枝隨風(fēng)婆娑起舞的柔姿,也生動地描畫了春雨連綿不斷的形象。(1分)起句重復(fù)出現(xiàn)“絲絲”這一疊詞,渲染營造了濃濃的凄迷愁苦的氛

24、圍,(1分)巧妙地暗示出主人公的愁緒萬縷千絲。(1分)(如從音韻上講,指出疊詞的運用使詞的音律和諧,和暢自然,讀來朗朗上口,增強了詞的音樂藝術(shù)美感,也可酌情給分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的煉字,疊音詞的答題步驟是:解釋詞語含義,生動形象地寫出了什么景(物),富有音韻、韻律感,增強表達效果。但這首詞首句中“絲絲”出現(xiàn)了兩次,這就要求答出分別生動形象地寫出了什么景(物);另外答完字面意思之后還要結(jié)合詩歌的情感答出深層含義。 (2)①比喻。(1分)作者把抽象的思想情緒“愁”,比喻為可以存放在小樓中的形象的、具體的物質(zhì),且言“樓兒忒小不藏愁”,表現(xiàn)了詞人愁思的深重。(2分) ②比擬。(只要分

25、析清楚,單答擬物或擬人均可,1分)作者讓“愁”幾度“和云飛”“覓歸舟”,把思?xì)w之情表現(xiàn)得更加迫切突出;又賦予“天”人的情感,天憐客子,借花消遣,更加婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了他鄉(xiāng)孤寂愁苦之情。(2分) ③對比。(1分)詞人羈旅已久,思鄉(xiāng)欲歸,心境黯然,本欲賞花遣愁,然而出現(xiàn)在眼前的卻是競相吐艷的海棠臨欄,紅綠相映,景色絢麗;而卷簾之際,迎面而來的是那令人心寒的晚風(fēng),對比之中倍添心中傷愁。(2分)(答反襯或是以樂景襯哀情亦可) (答渲染烘托不夠恰切,不能給滿分;答借景抒情不給分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力,能力層級為E。本題第一要注意審題,“請選擇其中兩種”;第二答題步驟是先指出手法

26、,然后再結(jié)合具體詩句分析是如何來表現(xiàn)思?xì)w之情的。 5.(1)要點:①作者通過“野云”“雨雪”“大漠”“胡雁”“胡兒淚”等意象,②從多方面刻畫了邊陲凄冷酷寒的環(huán)境,③寫盡了從軍生活的艱苦,④為下文抒情作了鋪墊。(每點1分,答對三點得滿分) (2)示例一:①這兩句詩運用了對比的手法,②“年年”句寫犧牲了無數(shù)人的性命,換得的只有區(qū)區(qū)的蒲桃而已,③如此對比,譏諷統(tǒng)治者的窮兵黷武、草菅人命、好大喜功。(每點1分) 示例二:①這兩句詩運用典故,②詩人借用漢武帝為求區(qū)區(qū)蒲桃啟戰(zhàn)端的典故,③諷刺了當(dāng)今統(tǒng)治者好大喜功,窮兵黷武,視人民生命如草芥的行徑。(每點1分) [解析] 第(1)題考查對詩歌內(nèi)容的理

27、解,命題方法借鑒了散文的考法??忌紫纫袛噙@四句詩主要是寫景,然后再考慮寫景在詩歌中的作用。聯(lián)系散文中寫景的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用,就可以概括出這四句描寫了胡地凄冷酷寒的環(huán)境,渲染了悲冷的氛圍,為下文抒情作了鋪墊。 第(2)題考查藝術(shù)表現(xiàn)技巧,考題涉及的范圍僅有尾聯(lián)??忌菀资д`的是把手法答成“借景抒情”,其實詩中的“蒲桃”是物而不是景,而且由于沒有對“蒲桃”進行具體描寫,也不存在“景”或“物”的說法?;卮鸨绢}時,考生應(yīng)從詩人的情感——反對戰(zhàn)爭、不滿朝政出發(fā),合理推斷出其運用的手法主要是“對比”。另外,考生還要注意,“賞析”既要求答出手法的具體運用,即將“戰(zhàn)骨”與“蒲桃”對比,將“年年”與“空見”

28、對比,還要答出對表現(xiàn)情感(譏諷統(tǒng)治者)的作用。 6.(1)描繪出一幅明麗的畫面:(1分)汀上花盛開,潔白似雪;苕溪青波漣漣,水色如碧。(2分) [解析] 本題考查理解詩歌內(nèi)容的能力。作答此類題首先需要抓住所給景物的特點,大體把握其基調(diào),如由“白”與“碧”可知此景為樂景,此情為樂情;然后對意境或圖景的特點加以概括;再用簡略的語言把意境或圖景描繪一下即可。 (2)對比。(1分)詞人將昔日故鄉(xiāng)春光的艷麗和今日異鄉(xiāng)秋色的蕭索進行對比,又以昔日的縱情宴游、意氣風(fēng)發(fā)與今日的獨倚高樓、落寞消沉進行對比,將懷人的思?xì)w之情在節(jié)序交替和情事變故中層層演繹出來。(2分)(言之成理即可) [解析] 本題考查分

29、析詩歌表達技巧的能力。作答時,應(yīng)先點明表達技巧,通過上下片內(nèi)容來看,此詞主要通過春與秋的對比、昔日的歡樂與今日的落寞的對比表達了懷人的思?xì)w之情。 7.(1)①思念家鄉(xiāng)親人。(1分)②厭倦戰(zhàn)爭,渴望回家團聚。(2分) [解析] 此題考查對詩歌中思想感情的把握。分析時要抓住表情詞語,結(jié)合具體詩句的內(nèi)容作答。前兩聯(lián)的“思”和“憶”是明顯的表情詞語,表明了思念家鄉(xiāng)和親人;后兩聯(lián)的“復(fù)”是表情詞語,表明了對戰(zhàn)爭的厭倦。 (2)虛實結(jié)合。關(guān)山客子是實寫,思婦未眠是虛寫。[或答:①想象??妥由硖庍吶胂笃拮由钜共幻叩木跋蟆"趶膶γ鎸懫?或襯托)。用家中思婦襯托軍中客子。均可得分;手法1分,說明2分]

30、 [解析] 本題考查對詩歌表現(xiàn)手法的賞析能力。首先,要注意審題,大體范圍是前兩聯(lián),且是主要手法,不能只是某一句的手法。其次,要熟知常用的各種手法,并能準(zhǔn)確判斷出。第一聯(lián)是在寫出征軍人在一個十五的圓月的夜晚思念家鄉(xiāng)秦川;第二聯(lián)是在寫出征軍人想象家里妻子的情況,所以是虛實結(jié)合手法。第三,答手法題要指出手法是怎么體現(xiàn)出來的。 8.(1)詞的上片寫感傷,詠人生之短促,嘆壯志之難酬。(1分)下片寫悲憤,感世道之險惡,悲人生之寥落,以及懷念親人、孤寂落寞的無限憂愁。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的情感,“復(fù)雜情感”說明不是一種情感,這一點在審題時要清楚。此題考查對詩句中蘊含情感的把握能力。要能結(jié)

31、合詩句描寫,抓住表情詞語,概括詩歌的情感。上片的表情詞語是“涼”,下片的表情詞語是“愁”“孤”;另外中秋“北望”的情感也應(yīng)該注意。 (2)寓情于景,情景交融(或借景抒情)。(1分)全詞通過對新涼風(fēng)葉、孤光明月等景物的描寫,將吟詠節(jié)序與感慨身世、抒發(fā)悲情緊密結(jié)合起來,由秋思及人生,觸景生情,感慨悲歌,情真意切,令人回味無窮。(2分) [解析] 本題考查詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法,“如何抒情”要注意首先明確抒情手法是直接抒情還是間接抒情。這首詞寫了很多景物,很顯然是借景抒情;指出手法后要寫明寫了什么景,抒了什么情。 9.(1)這首詞表現(xiàn)了羈旅之人悲涼的心境(2分)以及濃濃的思鄉(xiāng)之情。(1分) [解

32、析] 本題考查鑒賞詩歌的情感,這首詞寫雨后山驛的黃昏景色和詞人的羈旅之思。要注意抓住表情詞語“涼”“清”“行人”。 (2)描寫了涼蟾、暮云、暮山、秋聲、雁聲,(缺一點減一分,減到2分為止,答全給2分)營造了凄清的氛圍。(1分) [解析] 本題考查鑒賞詩歌的形象,本題要注意審題,答題范圍是全詞,而且是秋景,答題時不要答不屬于秋景的意象。 10.(1)擬人。(1分)“低徊”表現(xiàn)含雨的暮云低垂而緩慢移動的情形,靜中有動,情趣橫生,(1分)同時也為下文寫由暮云引出的哲思作了必要的鋪墊。(1分) (2)在孤云低垂、青山繚繞、無路可行之際,卻忽然看見遠處忽隱忽現(xiàn)的帆船駛來,(1分)這告訴人們:山重

33、水復(fù)之際,往往也是柳暗花明之時;困難與黑暗中往往蘊含著希望和光明。(2分) [解析] 第(1)題考查詩歌的語言賞析,擬人手法的判斷并不難,難點在于作用分析。一般而言,景物描寫的作用有兩個,一是表現(xiàn)意境特征,如本題,即以“低徊”表現(xiàn)暮云低垂而緩慢移動的特點,二是表現(xiàn)全詩的情感,在本詩中,正是由于暮云低垂,遮掩眼前所見,詩人才會產(chǎn)生“千帆隱映”的驚喜,也才會進一步產(chǎn)生“哲思”。 第(2)題考查對詩歌理趣的理解。宋詩長于理趣,這一特點在本詩中體現(xiàn)得十分明顯?;卮鹪姼柚械睦砣ぃ话銘?yīng)先理解詩歌所描寫的實景,然后再將景物特征與人生相照應(yīng),悟出人生道理。本詩中“疑無路”描寫的是暮云籠罩的黑暗,與人生中所遇到的困難之境類似,而“千帆隱映”則描寫云朵移動之時,眼前所見的生機勃勃之景,可以象征人生的轉(zhuǎn)折與希望。答題時,剔除實景的分析,僅留下其對應(yīng)的人生道理,即為詩歌的“哲理”。

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