歷史上冊第三課《夏、商、西周的興亡》教學(xué)參考課件.ppt

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1、夏、商、西周的興亡,目錄,夏朝的興衰,商湯滅夏和武王伐紂,西周的分封制,探究活動,課堂練習(xí),退出,夏朝,時間:約前2070約前1600年,統(tǒng)治區(qū)域:主要在黃河流域,勢力遠(yuǎn)達(dá)長江流域,社會形態(tài):奴隸社會,生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r:金石并用時代,以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,手工業(yè)獨立發(fā)展。,文化發(fā)展?fàn)顩r:早期的文字進(jìn)一步發(fā)展,逐步形成完備的國家機器。,下一頁,夏朝建立者禹,下一頁,夏朝第二代君主啟,下一頁,夏朝末代君主桀,返回,商朝,下一頁,時間:約前1600年前1046年,統(tǒng)治區(qū)域:黃河流域、長江流域,社會形態(tài):奴隸社會,生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r:青銅時代,以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,手工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。,文化發(fā)展?fàn)顩r:甲骨文已經(jīng)是成熟的文字

2、,商朝成為我國第一個有文字記載的朝代。,商朝開國君主湯,下一頁,商朝開國賢臣伊尹,下一頁,盤庚,下一頁,盤庚遷都 由于水患和政治動亂,商朝曾幾次遷都,直到商王盤庚遷都到殷,都城才穩(wěn)定下來。因此,后人也稱商朝為殷朝。,商朝末代君主紂王,下一頁,周文王,下一頁,周朝開國君主周武王,下一頁,周朝開國賢臣姜尚,下一頁,牧野之戰(zhàn),返回,西周,下一頁,時間:約前1046年前771年,統(tǒng)治區(qū)域:黃河流域、長江流域,社會形態(tài):奴隸社會,生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r:青銅時代,以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主,手工業(yè)相當(dāng)發(fā)達(dá)。,文化發(fā)展?fàn)顩r:文化進(jìn)一步發(fā)展,早期的詩歌已經(jīng)產(chǎn)生。西周開創(chuàng)了分封制的統(tǒng)治模式。,西周分封制,下一頁,君主,周厲王,下

3、一頁,國人暴動,國人暴動 周厲王統(tǒng)治暴虐無道,為了防止民眾議論。他派人嚴(yán)密監(jiān)視百姓的言論,稍有不滿,就將其處死。平民百姓彼此不敢交談,路上只能交換眼色,史稱“道路以目”。長期的壓迫終于引發(fā)了國人暴動,起義的平民趕走了周厲王。,下一頁,周幽王,返回,烽火戲諸侯 西周末代君主周幽王昏庸無道,貪圖享樂。為博得寵妃褒姒一笑,竟命人點起烽火,諸侯以為外敵入侵,迅速帶兵來援,結(jié)果竟是一場游戲。此后,犬戎攻入京城諸侯以為又是玩笑,不救。幽王被殺,褒姒也被掠走。西周遂亡。,周平王,返回,平王東遷 前770年,周平王將都城遷往洛邑,史稱東周。周王室的勢力日漸衰微,再也無力控制諸侯了。,探究活動,返回,活動主題:

4、西周分封制(模擬與探究)活動背景:西周實行的分封制在歷史上曾經(jīng)起到過積極的作用,但隨著社會生產(chǎn)的不斷發(fā)展,它越來越不能適應(yīng)社會政治的需要,并最終被淘汰了。活動安排:1、組織課外活動小組,在教師指導(dǎo)下集體創(chuàng)作歷史劇腳本,排練歷史情景劇。該劇應(yīng)該包括西周建國分封,王族子弟、功臣受封,部分諸侯勢力不斷壯大,王室土地因分封日漸減少、政治動蕩王室衰落,各諸侯乘機兼并壯大自己,周王室名存實亡等情節(jié)。2、在活動課上進(jìn)行表演。3、課堂討論分封制的特點、優(yōu)點、缺點,為什么會被淘汰?,課堂練習(xí),1下列各項制度中,不屬于西周的制度的是 A禪讓制B世襲制 C分封制D等級制 2西周后期的“共和行政”是指 A建立奴隸制共和國 B兩個奴隸制王國并立 C大家推舉共伯和執(zhí)政 D地方行政機構(gòu),A,下一頁,C,課堂練習(xí),3西周時的“國人”是指( ) A所有周朝人B農(nóng)民 C平民D奴隸 4下面內(nèi)容中,標(biāo)志著我國世襲制代替禪讓制的是:() A .禹傳位給伯益 B. 禹傳子,家天下 C. 舜傳位給禹 D.啟打敗有扈氏,C,B,下一頁,課堂練習(xí),5、把商的都城遷到殷的王是:( ) A、湯 B、盤庚 C、商紂 D、伊尹 6我國奴隸制文明開始于( ) A黃帝時期B禹時期 C啟時期 D湯時期,B,B,返回,

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