PEP英語四年級下冊Recycle 1教案（3）

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Recycle 1 教案 一、單元教學內容分析 1、單元教學內容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. 2、單元教學重點：1—3單元的重點內容。 3、單元教學難點：1—3單元的重點內容。 二、單元教學目標： 1、復習1—3單元的目標語言與詞匯，要求學生做到能聽、會認，并在實際情景中準確表達。 ??2、復習1—3單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學準備： 1、教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及1—3單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。 四、單元教學措施： 1、在教學過程中，對于學習困難的學生，可通過請學生復述老師的話或是復述同學的回答，讓學生對老師和同學的發(fā)言引起注意，讓學生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學習還不錯，但是不愿或害怕發(fā)言的學生，課堂中教師主動請他們表達其意見，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學生語言感染的機會。還可開展各種活動，鼓勵學生交際。 五、單元教學反思： 第一課時 教學目標： 1、能聽懂、會說單詞: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：認讀對話中出現的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內容。 教學難點：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。 教學過程： 一、復習引題 1、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder” 　　2、1－3單元的口語交際。 二、教學新課 1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的show。 　　2 教師在黑板上出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。（What time does it begin? Where?） 3、教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。 　　4、學生跟讀錄音，并分角色朗讀。 三、鞏固練習 1、出示對話中的5幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。 　　2、請同學把5幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內容說出來，依此類推。） 四、布置作業(yè) 1、同桌演一演第32頁的對話。 五、板書設計 六、教學反思 1、同桌演一演第32頁的對話。 第二課時 教學目標： 1、能聽懂Listen, circle and match并完成相應的練習，復習1－3單元的語音知識。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三個問題。 3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：1－3單元的重點。 教學難點：1－3單元的語音知識。 教學過程： 一、復習引題 1、教師播放第三單元的歌曲，學生進一步熟悉所學過的有關天氣的單詞，為下一步的學習做好鋪墊。 二、教學新課 1、教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽，讓學生圈出字母組合，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并連線，；第三遍聽音并核對答案。 2、完成Look, ask and answer：先讓學生以同桌為單位口頭回答三個問題，然后全班展示，教師給出及時的評價，最后讓學生把答句寫下來。 3、教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽，鍛煉學生的聽力能力；第二遍讓學生聽錄音并打勾；第三遍聽音并核對答案。 三、鞏固練習 1、以Listen, tick and say部分為例，操練句型：What's the weather like in...? It's... 四、布置作業(yè) 1、完成課本第34頁的Read and write。 五、板書設計 六、教學反思 第三課時 教學目標： 1、能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排，并獨立完成練習?！? 2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。 教具準備：教學光盤、單詞卡片。 教學重點：會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。 教學難點：運用單詞靈活造句。 教學過程： 一、復習引題 1、教師出示前三單元中應掌握的四會卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學最——也可采取讓學生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進一步提高要求，讓學生將用所讀到的單詞造句。 2、復習1－3單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學新課 1、Read and circle 部分教師先引導學生仔細看圖閱讀John的活動時間表，然后獨立完成練習，最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上，要讓學生進一步回答教師提出的一些問題：When does John go to school? Where does John read books? 等問題，以此來檢查學生掌握的情況。 三、鞏固練習 1、完成作業(yè)本上Recycle 1的練習。 四、布置作業(yè) 1、讀1－3單元的課文給家長聽。 五、板書設計 六、教學反思