PEP英語四年級下冊Recycle 1教案(3)
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Recycle 1 教案 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容:Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. 2、單元教學(xué)重點:1—3單元的重點內(nèi)容。 3、單元教學(xué)難點:1—3單元的重點內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標: 1、復(fù)習(xí)1—3單元的目標語言與詞匯,要求學(xué)生做到能聽、會認,并在實際情景中準確表達。 ??2、復(fù)習(xí)1—3單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子,要求學(xué)生能熟練地聽、說、認讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學(xué)準備: 1、教師準備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件,以及1—3單元的單詞卡。 2、準備一些教師的照片或圖片。 3、教師準備錄音機及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施: 1、在教學(xué)過程中,對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答,讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意,讓學(xué)生意識到要仔細聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯,但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生,課堂中教師主動請他們表達其意見,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等,給予小學(xué)生語言感染的機會。還可開展各種活動,鼓勵學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思: 第一課時 教學(xué)目標: 1、能聽懂、會說單詞: "show, jacket" 以及句子:"We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。 2、能夠熟練、流利朗讀的課文并表演。 教具準備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點:認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容。 教學(xué)難點:句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、師生演唱第三單元的歌曲 “Thunder” 2、1-3單元的口語交際。 二、教學(xué)新課 1、教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表,讓學(xué)生做問答練習(xí),最后引出這節(jié)課的show。 2 教師在黑板上出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。在聽,看之前,教師提出問題讓學(xué)生去聽。(What time does it begin? Where?) 3、教師放錄音或看投影片的同時,出示本部分的生詞和新句子的卡片。 4、學(xué)生跟讀錄音,并分角色朗讀。 三、鞏固練習(xí) 1、出示對話中的5幅圖,打亂順序地聽對話,請同學(xué)把對話與圖配對。 2、請同學(xué)把5幅圖按照順序排列好。(在排圖的過程中,可以展開競賽的方式,找到第一幅圖后,請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來,依此類推。) 四、布置作業(yè) 1、同桌演一演第32頁的對話。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 1、同桌演一演第32頁的對話。 第二課時 教學(xué)目標: 1、能聽懂Listen, circle and match并完成相應(yīng)的練習(xí),復(fù)習(xí)1-3單元的語音知識。 2、能看懂Look, ask and answer并回答三個問題。 3、能聽懂Listen, tick and say 并完成表格填空。 教具準備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點:1-3單元的重點。 教學(xué)難點:1-3單元的語音知識。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第三單元的歌曲,學(xué)生進一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)天氣的單詞,為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 1、教師播放Listen, circle and match部分的錄音。第一遍整體聽,讓學(xué)生圈出字母組合,鍛煉學(xué)生的聽力能力;第二遍讓學(xué)生聽錄音并連線,;第三遍聽音并核對答案。 2、完成Look, ask and answer:先讓學(xué)生以同桌為單位口頭回答三個問題,然后全班展示,教師給出及時的評價,最后讓學(xué)生把答句寫下來。 3、教師播放Listen, tick and say部分的錄音。第一遍整體聽,鍛煉學(xué)生的聽力能力;第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾;第三遍聽音并核對答案。 三、鞏固練習(xí) 1、以Listen, tick and say部分為例,操練句型:What's the weather like in...? It's... 四、布置作業(yè) 1、完成課本第34頁的Read and write。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思 第三課時 教學(xué)目標: 1、能讀懂Read and circle中 John一天的活動安排,并獨立完成練習(xí)?!? 2、能拼讀前三單元的四會掌握單詞并用四會句型造句。 教具準備:教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點:會聽、說、讀、寫前三單元的四會掌握單詞。 教學(xué)難點:運用單詞靈活造句。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師出示前三單元中應(yīng)掌握的四會卡片,可采取依次朗讀的方式,看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式,看看抽到的是什么詞,馬上讀出來。在讀單詞的過程中,教師也可進一步提高要求,讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習(xí)1-3單元的四會單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 1、Read and circle 部分教師先引導(dǎo)學(xué)生仔細看圖閱讀John的活動時間表,然后獨立完成練習(xí),最后進行檢查。注意檢測時不要只停留在判斷正誤的層面上,要讓學(xué)生進一步回答教師提出的一些問題:When does John go to school? Where does John read books? 等問題,以此來檢查學(xué)生掌握的情況。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上Recycle 1的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、讀1-3單元的課文給家長聽。 五、板書設(shè)計 六、教學(xué)反思- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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